Корпоративна культура

Кількість аудиторних занять: 16 аудиторних годин – лекційні заняття; 14 аудиторних годин – практичні заняття.

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

надання здобувачам комплексу теоретичних знань  та необхідних вмінь  з корпоративної культури, які можуть використовуватись у практиці освітньої, соціальної, професійної діяльності. Особливий акцент зроблений на синтезі теоретичних і прикладних складових змісту. 

Завдання дисципліни:

засвоєння сучасних концепцій та типологій  корпоративної культури; опанування методів діагностики і корекції корпоративної культури організацій; вивчення структури корпоративної культури організацій; оволодіння базовими навиками дослідження та формування корпоративної культури.

Основні результати навчання

Демонструвати ініціативу, самостійність, оригінальність, генерувати нові ідеї для розв’язання завдань професійної діяльності: володіти методиками діагностування та корекції корпоративної культури.

Розробляти корпоративну стратегію та впроваджувати її згідно із соціальними, психологічними та іншими характеристиками організації: застосовувати базові навики формування корпоративної культури, моделювати профіль корпоративної культури сучасних організацій.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• ПЗ – практичні заняття – практична підготовка до й активна участь в обговоренні питань і виконанні завдань безпосередньо на занятті;
• К – консультації викладача;
• РР – реферативна робота;
• МКР – модульна контрольна робота.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень
  • Л1. Визначення та сутність корпоративної культури організації 
  • ПЗ№1. Поняття «корпоративна культура»,  наявність субкультур та контркультур в організації, їх особливості та вплив на корпоративну культуру.
  • СРС,
  • К,
  • РР початок 1 етапу.
• 3 тиждень
  • Л2. Функції корпоративної культури. 
  • ПЗ№2. Функції корпоративної культури, вплив знаково-символічної складової на поведінку співробітників організації.
  • СРС,
  • К
• 5 тиждень
  • Л3. Типології корпоративної культури. 
  • ПЗ№3. «Сила» та «слабкість» культури організації, типи корпоративної культури, вплив ступеню інтеграції на формування певного типу корпоративної культури.
  • СРС,
  • К,
  • РР початок етапу 2
• 7 тиждень
  • Л4. Методи підтримки корпоративної культури. 
  • ПЗ№4. Особливості вивчення культури організації на зовнішньому та внутрішньому рівнях, вивчити моделі формування корпоративної культури.
  • СРС,
  • К,
  • МКР1
• 9 тиждень
  • Л5. Система цінностей та рівні корпоративної культури. 
  • ПЗ № 5. Ціннісні орієнтації та місія організації. Кодекс корпоративної культури.
  • СРС, 
  • К,
  • РР початок етапу 3
• 11 тиждень
  • Л6. Формування корпоративної культури. 
  • ПЗ№6. Соціологічні, культурологічні та психологічні методи вивчення корпоративної культури, методи зміни культури.
  • СРС,
  • К 
• 13 тиждень
  • Л7. Вплив корпоративної культури на організаційну ефективність.   
  • ПЗ № 7. Шляхи впливу корпоративної культури на організаційне життя. Відповідність культури прийнятій стратегії розвитку організації
  • СРС,
  • К,
  • МКР2,
  • РР етап 4
• 15 тиждень
  • Л8. Національні особливості корпоративної культури.
  • СРС,
  • К

Індивідуальна робота

Мета РР: розвиток самостійності студентів у доборі та опрацюванні джерел інформації з визначеної теми, удосконалення вмінь обирати суттєве, основне, а також давати оцінку проаналізованому та робити змістовні висновки.

Виконання реферативної роботи складається з 4 етапів: 

• 1-3 тиждень – етап 1 – вибір та затвердження теми, попередній вибір наукових джерел, складання плану дослідження. 
• 5-7 тиждень – етап 2 – обговорення теми, остаточний відбір наукових джерел, визначення методики та розробка інструментарію дослідження, підготовка чорнового варіанту реферативної роботи. 
• 9-11 тиждень – етап 3 – отримання відгуку від наукового керівника, редагування та підготовка до захисту (презентація+доповідь).
• 13-15 тиждень – етап 4 –  публічний захист.

Самостійна робота

Самостійна робота складається з творчого сприйняття й осмислення навчального матеріалу протягом лекцій, підготовки до практичних занять, виконання індивідуальних контрольних завдань та реферативної роботи. Самостійна робота складає 60 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт: підготовка до лекційних занять – 8 годин; підготовка до практичних занять та виконання індивідуальних контрольних завдань – разом 44 години; виконання реферативної роботи – 8 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Студенти впродовж семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують дві модульні контрольні роботи. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів. Максимальна сума накопичувальних балів в кожному модульному контролі – по 20 балів, а саме: у 1 модулі – вирішення практичних завдань на ПЗ (10 балів), активна робота на практичному занятті (8 балів), РР –  2 бали; у 2 модулі – вирішення практичних завдань на ПЗ (11 балів), активна робота на практичному занятті (6 балів), РР – 3 бали. Максимальна оцінка за кожну модульну контрольну роботу складає – 30 балів.

Індивідуальне завдання. Бездоганне та своєчасне виконання та захист РР оцінюється у 5 балів (2 бали в семестровому модулі 1 та 3 бали в семестровому модулі 2), які складаються зі змістовного розкриття теми, наочного аналізу наукової думки з проблематичного питання відповідно до тематики РР та публічного захисту роботи. Робота має бути оформлена згідно зі стандартами та методичним забезпеченням дисципліни. Етапи 1-2 РР оцінюється максимум у 2 бали, етап 3 та 4 – 3 бали за представлення результатів роботи через доповідь та відповідь на додаткові запитання під час захисту.

Умови допуску до підсумкового контролю

До заліку допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Залік відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання заліку відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 

Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій.

Відсутність здобувача на МКР відповідає оцінці «0». 

Складання/перескладання  заліку відбувається за встановленим деканатом розкладом. 

Під час Л, ПЗ, З користуватися телефоном заборонено.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів з дисципліни.