Українська мова (за професійним спрямуванням)

Анотація навчальної дисципліни

Мета

формування професійно-комунікативної компетентності та набуття комунікативного досвіду, що сприяє ефективній самореалізації та підвищенню конкурентоздатності сучасного фахівця; практичне оволодіння правилами академічного письма, офіційно-ділового, наукового, розмовного стилів української мови, що забезпечить професійне спілкування на належному мовному рівні.

Завдання дисципліни:

• вироблення навичок оптимальної мовної поведінки та академічної доброчесності у професійній сфері;
• вплив на співрозмовника за допомогою вмілого використання різноманітних мовних засобів;
• розвиток мовнокомунікативної, текстової, термінологічної, лексикографічної культури дослідника у галузі створення письмових текстів академічного характеру;
• оволодіння культурою монологу, діалогу та полілогу;
• сприйняття й відтворення фахових текстів;
• засвоєння лексики і термінології свого фаху; вибір комунікативно виправданих мовних засобів.

Основні результати навчання

Навички спілкування, включаючи усну та письмову комунікацію українською мовою та хоча б однією із поширених європейських мов. Навички вербального та письмового репрезентування практичних розробок. Уміти використовувати результати проведеного аналізу для синтезування отриманої інформації. Уміти організовувати діяльність роботи команди та ефективно управляти часом. Мати навички взаємодії із іншими людьми, уміння роботи в групах. Уміти враховувати знання процесів соціально-політичної історії України, правових засад та етичних норм у соціальній діяльності. Здатність до самонавчання та продовження професійного розвитку. Систематично читати літературу за фахом (у тому числі закордонну), уміння складати реферати, анотації, аналітичні огляди тощо. Здатність пристосовуватись до обставин, що постійно змінюються в сфері професійної діяльності. Демонструвати знання та розуміння розділів з вищої математики, фізики, хімії при вирішенні практичних завдань професійної сфери. Вміти використовувати відповідну термінологію, обговорювати факти та інтерпретації зрозумілою і чіткою мовою, застосовувати це в презентаціях, есе та дипломній роботі.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• ПЗ – практичні заняття – практична підготовка до занять й активна участь в обговоренні питань і виконанні завдань безпосередньо на занятті;
• МКР – модульна контрольна робота,
• К – консультації викладача.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень
  • Л1. Державна мова та основи культури української мови.
  • ПЗ1 Вхідне тестування.
  • СРЗ, К.
• 2 тиждень
  • ПЗ 2 Державна мова – мова професійного спілкування.
  • СРЗ, К.
• 3 тиждень
  • Л2 Стилі сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні.
  • ПЗ3 Стильові особливості мови професійного спілкування.
  • СРЗ, К.
• 4 тиждень
  • ПЗ 4Мова і культура мовлення в житті професійного комунікатора.
  • СРЗ, К. 
• 5 тиждень
  • Л3 Основи академічного письма.
  • ПЗ 5 Науковий стиль мовлення.
  • СРЗ, К.
• 6 тиждень
  • ПЗ 6 Основи процесу академічного письма.
  • СРЗ, К.
• 7 тиждень
  • Л4 Особливості написання та моделі наукових письмових творів.
  • ПЗ 7 Моделі наукових письмових творів.
  • СРЗ, К.
• 8 тиждень
  • ПЗ 8 
  • СРЗ, К, МКР1
• 9 тиждень
  • Л5 Діловий документ як засіб письмової професійної комунікації.
  • ПЗ 9 Офіційно-діловий стиль мовлення.
  • СРЗ, К.
• 10 тиждень
  • ПЗ10 Поняття про документ, документацію, документування.
  • СРЗ, К.
• 11 тиждень
  • Л6 Документація з кадрово-контрактних питань.
  • ПЗ 11  Документи, необхідні при працевлаштуванні.
  • СРЗ, К.
• 12 тиждень
  • ПЗ 12 Службові записки, протоколи,звіти.
  • СРЗ, К.
• 13 тиждень
  • Л7 Ділове листування.
  • ПЗ13  Етикет службового листування.
  • СРЗ, К.
• 14 тиждень
  • ПЗ14 Довідково-інформаційні документи.
  • СРЗ, К Усне ділове спілкування.
• 15 тиждень
  • Л8 Обліково-фінансова документація.
  • ПЗ15
  • СРЗ, К, МКР 2.

Індивідуальна робота:

не передбачена

Самостійна робота

Самостійна робота складається з творчого сприйняття й осмислення навчального матеріалу протягом лекцій, підготовки до практичних занять, виконання самостійних контрольних завдань,  підготовки до екзамену.

Самостійна робота складає 44 години. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до лекційних та практичних занять  – 14 годин;
• підготовка до екзамену – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС і є накопичувальною. Дисципліна ділиться на два семестрових модуля. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи № 1 і № 2 виконуються в письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (10 тестових завдань) та практичної частини (2 завдання). Правильні відповіді на питання теоретичної частини оцінюються в 10 балів. Правильне виконання кожного практичного завдання оцінюється в 5 балів. Кожен модуль оцінюється в максимально можливі 50 балів.

Семестровий модуль № 1

• Накопичувальна частина – 20 балів.
• МК1. Модульна контрольна робота – 30 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 9–11 тижнів за розкладом консультацій.

Семестровий модуль № 2

• Накопичувальна частина – 20 балів.
• МК2. Модульна контрольна робота – 30 балів (15 тиждень).

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумковим контролем з дисципліни є усний іспит. Екзаментаціонний білет складається з теоретичної частини (2 питання) і практичної частини (1 завдання). Кожна відповідь оцінюється в 25 балів, правильно виконане практичне завдання - 50 балів. Максимальна оцінка за правильні відповіді на всі питання екзаменаційного білета становить 100 балів.

Умови допуску до підсумкового контролю

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо всіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 

Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій.

Відсутність здобувача на МКР відповідає оцінці «0». 

Складання/перескладання екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом. 

Під час Л, ПЗ, Е користуватися ґаджетами заборонено.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів з дисципліни.