Культура мови та риторика 2

Анотація навчальної дисципліни

Мета

оволодіння вміннями та навичками мовного впливу на слухачів у процесі комунікації, підвищення рівня загальномовної підготовки, мовної грамотності;формування та розвиток у майбутнього фахівця комплексної (мовленнєвої, лінгвістичної, соціокультурної) комунікативної компетенції, що становить сукупність знань, умінь, особистості, необхідних для встановлення міжособистісного контакту в соціально-культурній, професійній (навчальній, науковій, виробничій та ін.) сферах і ситуаціях людської діяльності;набуття комунікативного досвіду, що сприяє розвиткові креативних здібностей студентів та спонукає до самореалізації фахівців, активізує пізнавальні інтереси, реалізує евристичні здібності як визначальні для формування професійної майстерності та конкурентоздатності сучасного фахівця.

Завдання навчальної дисципліни:

• сформувати чітке і правильне розуміння ролі культури мови у професійній діяльності та побуті;
• забезпечити досконале володіння нормами сучасної української літературної мови та дотримання вимог культури усного й писемного мовлення;
• сформувати у студентів системні знання про сутність комунікації та її види, про основні норми літературної мови, про культуру мови та її складові, про правила створення монологу при публічному виступі, виробити навички самоконтролю за дотриманням мовних норм у спілкуванні при проведенні дискусії та диспуту, діалогу та полілогу.

Основні результати навчання

Навички спілкування, включаючи усну та письмову комунікацію українською мовою та хоча б однією із поширених європейських мов. 

Навички вербального та письмового репрезентування практичних розробок.

Володіння знаннями з теорії і практики інформаційної діяльності щодо впровадження та використання технологій документних комунікацій у соціальних системах, маркетингу інформаційних продуктів і послуг, в мережі Інтернет, мультимедійного забезпечення інформаційної діяльності.

Здатність використовувати різноманітні комунікативні технології для ефективного спілкування на професійному, науковому та соціальному рівнях на засадах толерантності, діалогу і співробітництва.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• ПЗ – практичні заняття – практична підготовка до заняття й активна участь в обговоренні питань і виконанні завдань безпосередньо на занятті;
• К – консультації викладача;
• МКР – модульна контрольна робота.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень
  • Л1. Розвиток риторики в античності
  • ПЗ 1.Риторика в Давній Греції
  • ПЗ 2. Особливості елліністичної риторики
  • СРС, К
• 2 тиждень
  • Л2. Розвиток риторики в античності
  • ПЗ 3.Риторика у Давньому Римі, 
  • СРС, К
• 3 тиждень
  • Л3. Риторика та християнство
  • ПЗ 4.Становлення християнської гомілетики.
  • ПЗ 5. Риторика в системі середньовічної освіти
  • СРС, К
• 4 тиждень
  • Л4. Риторика в епоху Відродження та Нового часу.
  • ПЗ 6. Риторика в епоху Відродження та Нового часу. 
  • СРС, К
• 5 тиждень
  • Л5. Розвиток риторики в Україні. 
  • ПЗ 7. Риторика у Києво-Могилянській академії. 
  • ПЗ 8.Розвиток ораторського мистецтва в Україні в ХІХ - ХХ ст.
  • СРС, К
• 6 тиждень
  • Л6. Головні напрями неориторики.Семіотичний характер неориторики
  • ПЗ 9. Загальна характеристика лінгвістичної та аргументативноїриторики
  • СРС, К
• 7 тиждень
  • Л7. Основні роди, види і жанри красномовства
  • ПЗ 10.Промови з певної нагоди.
  • ПЗ 11. Види красномовства (академічне, політичне, дипломатичне та суспільно-побутове)
  • СРС, К, МКР1
• 8 тиждень
  • Л8.Ефективна мовна комунікація.
  • ПЗ 12. Оратор і аудиторія. Контакт з аудиторією.
  • СРС, К
• 9 тиждень
  • Л9.Цільові установки мовного спілкування. 
  • ПЗ 13.Мовна діяльність, мотивація мовного спілкування
  • ПЗ 14. Практичні правила переконання: - золоте правило риторики, - десять залізних правил переконання
  • СРС, К
• 10 тиждень
  • Л10. Тактика переконання. психологічні принципи впливу на людину під час спілкування.
  • ПЗ 15. Риторичні методи та спекулятивні прийоми переконання.
  • СРС, К
• 11 тиждень
  • Л11. Конфлікт у діловому спілкуванні. 
  • ПЗ 16.Типологія конфліктів. Причини виникнення конфліктів.
  • ПЗ 17. Стратегія поведінки у конфліктній ситуації
  • СРС, К
• 12 тиждень
  • Л12.Предмет риторики. Інвенція.Поняття про стратегію оратора
  • ПЗ 18. Модуси публічного виступу.Загальна характеристика розділів риторики
  • СРС, К
• 13 тиждень
  • Л13. Диспозиція. Способи подання матеріалу
  • ПЗ19.Способи подання матеріалу.
  • ПЗ 20. Організація промови. Вступ, головна частина та завершення промови
  • СРС, К
• 14 тиждень
  • Л14.Елокуція. Риторичні фігури та тропи.
  • ПЗ 21. Риторичні фігури та тропи.
  • СРС, К
• 15 тиждень
  • Л15.Меморія та акція.
  • ПЗ 22.Способи запам'ятовування промови.
  • ПЗ 23. Інтонування. Техніка дихання і техніка мовлення
  • СРС, К, МКР2

Самостійна робота

Самостійна робота складає 104 години.

Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до лекційних занять – 14 годин;
• підготовка до практичних занять та виконання індивідуальних контрольних завдань – разом– разом 60 години;
• підготовка до екзамену – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестрів готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (2 запитання) та практичної частини (1 завдання). Відповідь на кожне теоретичне питання оцінюється максимум 10 балами. Правильне виконання практичного завдання оцінюється в 10 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів.

Семестровий модуль № 1

• ПЗ 1. Оцінка за виконання – 3 бали.
• ПЗ 2. Оцінка за виконання – 3 бали. 
• ПЗ 3. Оцінка за виконання – 3 бали. 
• ПЗ 4. Оцінка за виконання – 3 бали. 
• ПЗ 5. Оцінка за виконання – 3 бали. 
• ПЗ 6. Оцінка за виконання – 3 бали. 
• ПЗ 7. Оцінка за виконання – 2 бали. 
•  (Термін надання виконаних робіт – до 8 тижня)
• МКР1 – 30 балів (7 тиждень, перескладання можливе протягом 8–11 тижнів за розкладом консультацій.

Семестровий модуль № 2

• ПЗ 8. Оцінка за виконання – 2 бали. 
• ПЗ 9. Оцінка за виконання – 2 бали. 
• ПЗ 10. Оцінка за виконання – 2 бали. 
• ПЗ 11. Оцінка за виконання – 2 бали. 
• ПЗ 12. Оцінка за виконання – 3 бали. 
• ПЗ 13. Оцінка за виконання – 3 бали. 
• ПЗ 14. Оцінка за виконання – 3 бали. 
• ПЗ 15. Оцінка за виконання – 3 бал. 
• (Термін надання виконаних робіт – до 15 тижня)
• МКР2 – 30 балів (14 тиждень).

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.

Підсумковим контролем з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається з теоретичної частини (2 запитання – 30 балів кожне) та практичної частини (1 завдання – 40 балів). Максимальна оцінка за правильні відповіді на всі питання екзаменаційного білету становить 100 балів. 

Умови допуску до підсумкового контролю

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання МКР здобувача не оцінюється.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час модульних тестувань забороняється використовувати будь-які підручники, посібники, конспекти лекцій, шпаргалки.