Теорія масових комунікацій 1

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

теоретична підготовка студентів у сфері масової комунікації, що включає знання її природи і структури, тенденцій розвитку, сучасного стану, а також формування здатності застосовувати засвоєне у фахових практиках.

Завдання дисципліни:

• формування цілісного уявлення про масові комунікації;
• ознайомлення з історією і тенденціями розвитку масових комунікацій;  
• отримання знань про ґенезу теорії про масові комунікації;  
• вивчення основних понять і моделей масових комунікацій;
• отримання комплексу знань про мас-медіа як соціальну інституцію;
• розуміння функцій масової комунікації, ролі в ній професійних комунікаторів;
• орієнтація в засобах масової комунікації та їх впливу на масову свідомість;
• демонстрація вміння аналізувати масову аудиторію, її мотиви, сегментацію;
• ознайомлення зі станом масових комунікацій в Україні та у світі;
• удосконалення навичок аналізу медіа контенту;
• підвищення рівня медіаграмотності.

Основні результати навчання

Пояснювати свої виробничі дії та операції на основі отриманих знань.

Оцінювати свій або чужий інформаційний продукт, інформаційну акцію, що організована й проведена самостійно або  з колегами.

Оцінювати діяльність колег як носіїв прав і обов’язків  членів суспільства, представників громадянського суспільства.

Оцінювати діяльність колег з точки зору зберігання та примноження суспільних і культурних цінностей і досягнень.

Передбачати реакцію аудиторії на інформаційний продукт або на інформаційні акції, зважаючи на положення й методи соціально-комунікаційних наук. 

Використовувати необхідні знання й технології для виходу з кризових комунікаційних ситуацій на засадах толерантності, діалогу й співробітництва. 

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• ПЗ – практичні заняття – практична підготовка до заняття й активна участь в обговоренні питань і виконанні завдань безпосередньо на занятті;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації викладача.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень
  • Л 1. Вступ у теорію масових комунікацій
  • ПЗ 1. Вступ у теорію масових комунікацій
  • СРЗ. К.
• 2 тиждень
  • Л 2. Історія розвитку комунікацій 
  • ПЗ 2. Історія розвитку комунікацій
  • СРЗ.К
• 3 тиждень
  • Л 3. Масова комунікація як різновид соціальної комунікації 
  • ПЗ 3. Масова комунікація як різновид соціальної комунікації
  • СРЗ. К.
• 4 тиждень
  • Л 4. Масова комунікація як соціальна інституція 
  • ПЗ 4. Масова комунікація як соціальна інституція
  • СРЗ. К.
• 5 тиждень
  • Л 5. Види масової комунікації  
  • ПЗ 5. Види масової комунікації  
  • СРЗ. К.
• 6 тиждень
  • Л 6. Ґенеза науки про масову комунікацію 
  • ПЗ 6. Ґенеза науки про масову комунікацію.
  • СРЗ. К.
• 7 тиждень
  • Л 7. Свобода слова і теорії журналістики  
  • ПЗ 7. Свобода слова і теорії журналістики
  • СРЗ. К. МКР1
• 8 тиждень
  • Л 8. Моделювання комунікативного процесу 
  • ПЗ 8. Моделювання комунікативного процесу
  • СРЗ. К.
• 9 тиждень
  • Л 9. Поняття про маси, види та ознаки мас 
  • ПЗ 9. Поняття про масові аудиторії, їх види та ознаки  
  • СРЗ. К.
• 10 тиждень
  • Л 10. Роль засобів масової комунікації в масифікації людини 
  • ПЗ 10. Роль засобів масової комунікації в масифікації людини
  • СРЗ. К.
• 11 тиждень
  • Л 11. Психологічні закономірності масової аудиторії 
  • ПЗ 11. Психологічні закономірності масової аудиторії
  • СРЗ. К.
• 12 тиждень
  • Л 12. Професійні комунікатори в системі масового спілкування  
  • ПЗ 12. Професійні комунікатори в системі масового спілкування   
  • СРЗ. К
• 13 тиждень
  • Л 13. Журналіст як професійний комунікатор
  • ПЗ 13. Журналіст як професійний комунікатор 
  • СРЗ. К.
• 14 тиждень
  • Л 14. Журналістика у світлі сучасних медіакомунікацій 
  • ПЗ 14. Журналістика у світлі сучасних медіакомунікацій 
  • СРЗ. К.
• 15 тиждень
  • Л 15. Становлення журналістської освіти 
  • ПЗ 15. Стан і розвиток підготовки журналістів 
  • СРЗ. К. МКР 2.

Самостійна робота

Самостійна робота складає 60 годин. 

Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до лекційних занять – 10 годин;
• підготовка до практичних занять – разом 20 години.
• підготовка до екзамену – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Здобувачі освіти впродовж семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують дві модульні контрольні роботи. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. 

Семестровий модуль 1

• ПЗ 1. Оцінка за виконання практичних завдань 4 балів.
• ПЗ 2. Оцінка за виконання практичних завдань 4 балів.
• ПЗ 3. Оцінка за виконання практичних завдань 4 балів.
• ПЗ 4. Оцінка за виконання практичних завдань 4 балів.
• ПЗ 5. Оцінка за виконання практичних завдань 4 балів
• ПЗ 6. Оцінка за виконання практичних завдань 4 балів
• ПЗ 7. Оцінка за виконання практичних завдань 6 балів
• МКР1 – 20 балів (7 тиждень, перескладання можливе протягом 9–11 тижнів)

Семестровий модуль 2

• ПЗ 8. Оцінка за виконання практичних завдань 4 балів.
• ПЗ 9. Оцінка за виконання практичних завдань 4 балів.
• ПЗ 10. Оцінка за виконання практичних завдань 4 балів.
• ПЗ 11. Оцінка за виконання практичних завдань 4 балів
• ПЗ 12. Оцінка за виконання практичних завдань 4 балів
• ПЗ 13. Оцінка за виконання практичних завдань 4 балів
• ПЗ 14. Оцінка за виконання практичних завдань 3 балів
• ПЗ 15. Оцінка за виконання практичних завдань 3 балів
• МКР2 – 20 балів (15 тиждень)

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.

Підсумковим контролем з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається з теоретичної частини (3 запитання по 20 балів) та практичної частини (1 завдання 40 балів). Максимальна оцінка за правильні відповіді на всі питання екзаменаційного білету становить 100 балів.

Умови допуску до підсумкового контролю

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %.

Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватися принципів академічної культури та академічної доброчесності.

Виконаний здобувачем не свій варіант завдання МКР, екзаменаційного білета не оцінюється.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання / перескладання екзамену здійснюється у встановлений деканатом термін.

Під час лекції здійснювати і приймати телефонні дзвінки заборонено.

Під час проходження модульного контролю і складання екзамену заборонено використовувати будь-які підручники, посібники, конспекти лекцій, шпаргалки, мобільні телефони.