Культура мови та риторика 1

Анотація навчальної дисципліни

Мета – оволодіння вміннями та навичками мовного впливу на слухачів у процесі комунікації, підвищення рівня загальномовної підготовки, мовної грамотності; формування та розвиток у майбутнього фахівця комплексної (мовленнєвої, лінгвістичної, соціокультурної) комунікативної компетенції, що становить сукупність знань, умінь, особистості, необхідних для встановлення міжособистісного контакту в соціально-культурній, професійній (навчальній, науковій, виробничій та ін.) сферах і ситуаціях людської діяльності; набуття комунікативного досвіду, що сприяє розвиткові креативних здібностей студентів та спонукає до самореалізації фахівців, активізує пізнавальні інтереси, реалізує евристичні здібності як визначальні для формування професійної майстерності та конкурентоздатності сучасного фахівця.

Завдання навчальної дисципліни: сформувати чітке і правильне розуміння ролі культури мови у професійній діяльності та побуті; забезпечити досконале володіння нормами сучасної української літературної мови та дотримання вимог культури усного й писемного мовлення; сформувати у студентів системні знання про сутність комунікації та її види, про основні норми літературної мови, про культуру мови та її складові, про правила створення монологу при публічному виступі, виробити навички самоконтролю за дотриманням мовних норм у спілкуванні при проведенні дискусії та диспуту, діалогу та полілогу.

Основні результати навчання

Оцінювати свій або чужий інформаційний продукт, інформаційну акцію, що організована й проведена самостійно або з колегами
Вільно спілкуватися з професійних питань, включаючи усну, письмову та електронну комунікацію українською мовою.
Передбачати реакцію аудиторії на інформаційний продукт або на інформаційні акції, зважаючи на положення й методи соціально-комунікаційних наук.
Генерувати інформаційний контент за заданою темою з використанням доступних, а також обов’язкових джерел інформації.
Створювати грамотний медіапродукт на задану тему, визначеного жанру, з урахуванням каналу поширення чи платформи оприлюднення.

Кількість аудиторних занять

30 аудиторних годин – лекційні заняття; 44 аудиторних години – практичні заняття.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; ПЗ – практичні заняття – практична підготовка до заняття й активна участь в обговоренні питань і виконанні завдань безпосередньо на занятті; К – консультації викладача; МКР – модульна контрольна робота.

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень
Л1. Основні поняття курсу «Культура мовлення»
ПЗ 1. Поняття про культуру мовлення.
СРЗ, К

2 тиждень
Л2. Основні поняття курсу «Культура мовлення» (продовження)
ПЗ 2. Мова як знакова система.
ПЗ 3. Функції мови й мовлення
СРЗ, К

3 тиждень
Л3. Комунікативні ознаки культури мовлення.
ПЗ 4. Правильність мовлення. Мовні норми.
СРЗ, К

4 тиждень
Л4. Комунікативні ознаки культури мовлення. (продовження)
ПЗ 5. Точність мовлення. Логічність мовлення.
ПЗ 6. Чистота мовлення. Доречність мовлення.
СРЗ, К

5 тиждень
Л5. Комунікативні ознаки культури мовлення. (продовження).
ПЗ 7. Багатство (різноманітність) мовлення. Виразність мовлення.
СРЗ, К

6 тиждень
Л6. Функціональні стилі української мови
ПЗ 8. Розмовний стиль. Науковий стиль. Публіцистичний стиль.
ПЗ 9. Художній стиль. Офіційно-діловий стиль. Епістолярний стиль. Конфесійний стиль
СРЗ, К

7 тиждень
Л7. Лексика української мови
ПЗ 10. Стилістично нейтральна лексика. Стилістично забарвлена лексика. Термінологічна лексика.
СРЗ, К

8 тиждень
Л8. Лексика української мови. (продовження)
ПЗ 11. Пароніми. Синоніми. «Книжні» слова. Іншомовні слова
ПЗ 12. Плеоназми. Неологізми. Фразеологізми. Лексикографія
СРЗ, К, МКР1

9 тиждень
Л9. Культура ділового спілкування.
ПЗ 13. Спілкування в колективі. Прийом відвідувачів. Особливості спілкування керівника з підлеглими.
СРЗ, К

10 тиждень
Л10. Культура ділового спілкування. (продовження)
ПЗ 14. Бесіда як форма спілкування між людьми. Ділові засідання (наради). Телефонна розмова
ПЗ 15. Публічний виступ. Поняття про текст. Синтаксична будова тексту.
СРЗ, К

11 тиждень
Л11. Культура мовлення і етикет у суперечках.
ПЗ 16. Суперечка як предмет еристики. Учасники суперечки. Позитивні та негативні точки зору. Типи суперечок
СРЗ, К

12 тиждень
Л12. Поняття про аргументацію. Поняття про форму аргументації 
ПЗ 17 Поняття про дедуктивне міркування. Дедуктивна аргументація. Поняття про правдоподібне міркування. Правдоподібна аргументація
ПЗ 18. Форми індуктивних міркувань. Правила побудови індуктивної аргументації. Форми міркувань за аналогією 
СРЗ, К

13 тиждень
Л13. Правила та помилки в суперечці
ПЗ 19. Правило свободи. Правило тягаря доведення. Правило обґрунтування точки зору. Правило релевантності аргументації. Правило завершення суперечки. Типові помилки
СРЗ, К

14 тиждень
Л14. Прийоми впливу в суперечках. Коректні та некоректні прийоми
ПЗ 20. Прийоми мовного впливу. Софізми в суперечках
ПЗ 21. Тактичні прийоми впливу в суперечках. Психологічні прийоми впливу в суперечках
СРЗ, К

15 тиждень
Л15. Прийоми впливу в суперечках. (продовження)
ПЗ 22. Невербальні прийоми впливу в суперечках
СРЗ, К, МКР2

Індивідуальна робота: Не передбачена

Самостійна робота

Самостійна робота складає 75 годин.
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) підготовка до лекційних занять – 15 годин;
2) підготовка до практичних занять – разом 30 годин;
3) підготовка до екзамену – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестрів готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (2 запитання) та практичної частини (1 завдання). Відповідь на кожне теоретичне питання оцінюється максимум 10 балами. Правильне виконання практичного завдання оцінюється в 10 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів.

Семестровий модуль  1
ПЗ 1. Оцінка за виконання – 2 бали.
ПЗ 2. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 3. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 4. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 5. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 6. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 7. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 8. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 9. Оцінка за виконання – 1 бал. 
ПЗ 10. Оцінка за виконання – 1 бал. 
ПЗ 11. Оцінка за виконання – 1 бал. 
ПЗ 12. Оцінка за виконання – 1 бал. 
(Термін надання виконаних робіт – до 8 тижня)
МКР1 – 30 балів (8 тиждень, перескладання можливе протягом 8–11 тижнів за розкладом консультацій.

Семестровий модуль  2
ПЗ 13. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 14. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 15. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 16. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 17. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 18. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 19. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 20. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 21. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 22. Оцінка за виконання – 2 бали. 
(Термін надання виконаних робіт – до 15 тижня)
МКР2 – 30 балів (15 тиждень).
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.

Підсумковим контролем з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається з теоретичної частини (2 запитання – 30 балів кожне) та практичної частини (1 завдання – 40 балів). Максимальна оцінка за правильні відповіді на всі питання екзаменаційного білету становить 100 балів. 

Умови допуску до підсумкового контролю

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання МКР здобувача не оцінюється.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час модульних тестувань забороняється використовувати будь-які підручники, посібники, конспекти лекцій, шпаргалки.