Соціальна інформатика

Анотація навчальної дисципліни

Мета:

формування уявлення про  вплив нового високоавтоматизованого   інформаційного середовища на життєдіяльність суспільства та особистості та про революційні зміни, обумовлені процесом інформатизації.

Завдання:

• сприяти усвідомленню стратегічної ролі інформації та інформаційних ресурсві у сучасному суспільстві;
• виявляти напрямки соціально-економічного процесу інформатизації у світі та в Україні;
• виявляти соціально-економічні та психологічні проблеми входження людства до інформаційного суспільства;
• виявляти та прогнозувати варіанти розвитку інформаційних явищ та процесів;
• ефективно діяти в умовах складного техногенно- інформаційного середовища;
• оцінювати можливий негативний вплив інформаційно-психологічних впливів на суспільство та  особистість та захищатися від них.

Основні результати навчання

• Пояснювати комунікаційні процеси і явища на основі теоретичних та прикладних моделей, аналізувати і змістовно інтерпретувати отримані результати. 
• Організовувати й проводити дослідження у сферах журналістики, реклами та зв’язків з громадськістю, здійснювати сегментацію цільової аудиторії та встановлювати структуру попиту та пропозицій, розробляти практику просування. 
• Ідентифікувати джерела інформації на основі методології визначення і отримання соціоекономічних даних; збирати та аналізувати необхідну інформацію, використовуючи різноманітні техніки збору фактів і методи дослідження. 
• Оперативно здобувати інформацію, використовуючи традиційні техніки збору фактів і методи дослідження.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• ПЗ – практичні заняття – практична підготовка до занять й активна участь в обговоренні питань і виконанні завдань безпосередньо на занятті;
• РР – реферативна робота,
• К – консультації викладача.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень
  • Л1Соціальна інформатика як наука та навчальна дисципліна..
  • ПЗ1 Сучасне поняття інформації.та інформатики
  • СРЗ, К
• 2 тиждень
  • Л2 Роль інформації в розвитку суспільства
  • ПЗ2 Основні інформаційні революції та їх вплив на розвиток цивілізації
  • СРЗ, К
• 3 тиждень
  • Л3 Інформаційний підхід до розвитку суспільства 
  • ПЗ3 Соціальна інформатика як інструмент аналізу інформаційного суспільства
  • СРЗ, К
• 4 тиждень
  • Л4. Інформаційний характер розвитку сучасного суспільства
  • ПЗ 4 Журналістська діяльність на перетині інформаційних потоків 
  • СРЗ, К
• 5 тиждень
  • Л5.Інформаційні ресурси як ключовий фактор динаміки суспільства та самореалізації фахівця 
  • ПЗ 5 Ефективне використання інформаційних ресурсів 
  • СРЗ, К
• 6 тиждень
  • Л6. Поняття та сутність соціальної інформації. Сукупність видів соціальної інформації в професійній діяльності журналіста 
  • ПЗ6 Існуючі класифікації видів соціальної інформації
  • СРЗ, К
• 7 тиждень
  • Л7. Інформатизація як глобальний процес переходу людства до інформаційного суспільства. 
  • ПЗ7 Місце сучасних медіа в процесі інформатизації 
  • СРЗ, К
• 8 тиждень 
  • Л8 Інформаційне суспільство, загальна характеристика 
  • ПЗ8. МКР1
  • СРЗ, К
• 9 тиждень
  • Л9.  Інформаційний спосіб життя та його ознаки 
  • ПЗ9.Прояви інформатизації в різних сферах життєдіяльності
  • СРЗ, К
• 10 тиждень
  • Л10 Український шлях до інформаційного суспільства.
  • ПЗ 10 Стан  інформатизації в Україні: досягнення, проблеми та перспективи 
  • СРЗ, К
• 11 тиждень
  • Л11. Діалектика переходу до інформаційного суспільства,
  • ПЗ 11 Аналіз позитивних та негативних наслідків процесу інформатизації суспільства
  • СРЗ, К 
• 12 тиждень
  • Л12. Інформаційна культура сучасного фахівця медіасфери
  • ПЗ 12 Параметри інформаційної культури: аналіз, шляхи вдосконалення
  • СРЗ, К
• 13 тиждень
  • Л13. Інформаційна нерівність як глобальна проблема сучасності, шляхи подолання 
  • ПЗ  13 Аспекти сучасної інформаційної нерівності
  • СРЗ, К
• 14 тиждень
  • Л14. Сучасні медіа в контексті інформаційно-психологічного впливу на суспільство та особистість 
  • ПЗ 14 Види та засоби ІПВ, аналіз результатів застосування
  • СРЗ, К
  • МКР 2
• 15 тиждень
  • Л15. Роль інформаційної інфраструктури суспільства в професійній діяльності фахівця медіасфери
  • ПЗ 15 Захист РР
  • СРЗ,  К

Індивідуальна робота:

Реферативна робота

Метою виконання реферативної роботи є узагальнення та закріплення теоретичних знань з дисципліни.  При написанні реферативної роботи студент має висвітлити актуальність теми, ступінь її розробки в науковій  літературі, висунуті авторами гіпотези,  аргументацію їхніх  основних положень, основні висновки.

Приблизна тематика реферативних робіт:

• Сучасне комплексне уявлення про предмет інформатики
• Історія розвитку цивілізації та основні інформаційні революції
• Інформатизація суспільства як закономірний глобальний процес 
• Проблеми переходу людства до інформаційного суспільства
• Роль інформатизації в розвитку суспільства
• Вчені світу  про  інформаційне  суспільство
• Освіта як стратегічний шлях до інформаційного суспільства
• Інформатизація як процес переходу до інформаційного суспільства
• Сутність глобальної кризи людства
• Віртуалізація суспільства як нове соціокультурне явище
• Нові форми зайнятости та нові професії в інформаційному суспільстві
• Проблема інформаційної нерівності: історичний та сучасний аспект
• Сучасні концепції інформаційного суспільства
• Сучасна інформаційна злочинність
• Інформаційні  війни
• Інформаційна  культура як нова проблема ХХ1 століття
• Сучасна інформаційна нерівність- проблема ХХ1 століття
• Формування   інформаційної  культури як невід’ємна складова побудови інформаційного     суспільства
• Інтернет як новий соціокультурний феномен
• Правові аспекти Інтернет
• Проблеми інформаційно-психологічного впливу на суспільство
• Проблеми інформатизації в Україні
• Інформаційна загроза як глобальна проблема ХХ1 століття
• Український шлях до інформаційного суспільства
• Позитивні та негативні аспекти інформатизації суспільства
• Роль освіти в формуванні   інформаційного суспільства
• Інтелектуалізація суспільства як основна умова входження людства до інформаційного суспільства 
• Інтернетизація свідомості сучасної людини
• Віртуалізація міжособистісної комунікації у сучасному світі
• Феномен сучасної екранної культури

Реферативна робота виконується у 3 етапи: 

• 1 етап – 1-5 тижні;
• 2 етап – 6-12 тижні;
• 3 етап – 7-15 тижні.

Самостійна робота

Самостійна робота складається з творчого сприйняття й осмислення навчального матеріалу протягом лекцій, підготовки до практичних занять, виконання самостійних контрольних завдань.

Самостійна робота складає 90 годин. 

Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• самостійне опрацювання теоретичного матеріалу – 22 години;
• підготовка та практичних занять  – 30 годин;
• підготовка до екзамену – 30 годин;
• виконання реферативної роботи – 8 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Здобувачі впродовж семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують дві модульні контрольні роботи. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів. 

Семестровий модуль № 1

• Накопичувальна частина – 20 балів.
• МК1. Модульна контрольна робота – 30 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 9–11 тижнів за розкладом консультацій.

Семестровий модуль № 2

• Накопичувальна частина – 10 балів.
• Реферативна робота – 10 балів
• МК2. Модульна контрольна робота – 30 балів (14 тиждень).

Підсумковим контролем з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається з теоретичної частини (2 запитання – 25 балів кожне) та практичної частини (2 завдання – 25 балів кожне). Максимальна оцінка за правильні відповіді на всі питання екзаменаційного білету становить 100 балів. 
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.

Умови допуску до підсумкового контролю

До екзамену  допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 

Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій.

Відсутність здобувача на МКР відповідає оцінці «0». 
Складання/перескладання екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом. 

Під час Л, ПЗ, Е користуватися ґаджетами заборонено.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів з дисципліни.