Українська мова як іноземна 2

Анотація навчальної дисципліни

Мета. Головними цілями навчання іноземних здобувачів вищої освіти  українскій  мові є:

формування у студентів комунікативної та мовної компетенностейностей, необхідних для навчання в вузі і перебування в країні навчання; оволодіння загальнолітературною мовою як засобом спілкування, а також мовою спеціальності як засобом отримання наукової інформації в обсязі, що забезпечує вільне сприйняття і розуміння текстів підручників і лекцій в загальному потоці з українськими здобувачами вищої освіти.

Завдання навчальної дисципліни:

• розвиток сформованих раніше мовних і мовленнєвих навичок та формування відповідних даному етапу навчання умінь в 4-х видах мовленнєвої діяльності, що забезпечують реалізацію мовленнєвих і мовних стандартів; формування та розвиток умінь і навичок самостійної навчальної діяльності, вдосконалювати когнітивно-операційний компонент мовленнєвої діяльності як засіб усебічного розвитку особистості;
• подальше формування вмінь міжкультурного спілкування, виховання толерантного ставлення до представників інших культур;
• формування вмінь критичного осмислення соціальних проблем, усвідомлення життєвих цінностей; мовне забезпечення роботи з учбовою літературою за спеціальностями (на рівні А2).

Основні результати навчання

Вільно спілкуватися державною та іноземною мовами усно і письмово для обговорення професійних питань, презентації результатів досліджень та проектів. Аналізувати текстові та візуальні джерела інформації щодо культурних явищ та процесів, верифікувати інформацію у відповідності до професійних задач.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• ПЗ – практичні заняття;
• СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень
  • ПЗ 1. Вступний мовно-фонетичний курс. Основи фонетики і графіки української мови: голосні та приголосні. Звуко-буквені співвідношення та правила читання.
  • ПЗ 2. Вступний мовно-фонетичний курс.  Поняття про ритміку слова, складоподіл, словесний наголос, редукцію ненаголошених голосних.
  • СРЗ. К.
• 2 тиждень
  • ПЗ 3. Вступний мовно-фонетичний курс.  Звуко-буквені співвідношення та правила читання. Поняття про ритміку слова, складоподіл, словесний наголос, редукцію ненаголошених голосних.
  • ПЗ 4. Вступний мовно-фонетичний курс. Категорія істоти-неістоти. Структура простого речення. Особові займенники; присвійні займенники; вказівний займенник це. Розмовна тема: «Моя сім’я».  
  • СРЗ. К.
• 3 тиждень
  • ПЗ 5. Рід, число іменників і прикметників.  Іменники знахідного відмінку однини . Дієслова теперішнього часу.     
  • ПЗ 6. Рід, число іменників і прикметників.  Дієслова теперішнього часу 1 та 2 дієвідміни. Питальні займенники. Вираження заперечення. Розмовна тема: «Знайомство».
  • СРЗ. К.
• 4 тиждень
  • ПЗ 7. Місцевий відмінок прикметників, порядкових числівників, вказівних та присвійних займенників. Минулий час дієслова.
  • ПЗ 8. Прислівники часу. Модальні дієслова. Числівники. Розмовна тема: «Робочий день».
  • СРЗ. К.
• 5 тиждень
  • ПЗ 9.  Майбутній час дієслів НДВ. Дієслова, що потребують знахідного відмінку іменника. Розмовна тема: «В кафе».
  • ПЗ 10. Знахідний відмінок іменників (істоти). Парадигма прикметників, порядкових числівників, вказівних та присвійних займенників
  • СРЗ. К.
• 6 тиждень
  • ПЗ 11. Родовий відмінок іменників (однина і множина), прикметників, порядкових числівників, вказівних та присвійних займенників.
  • ПЗ 12. Дієслова руху НДВ. Складні речення причини і наслідку. Розмовна тема: «Моя кімната».  
  • СРЗ. К.
• 7 тиждень
  • ПЗ 13. Позначення часу. Зворотні дієслова з об'єктами.
  • ПЗ 14. Дієслова ДВ. Складне речення з підрядним часу.  Розмовна тема: «Мій вільний час».  СРЗ. К.
• 8 тиждень
  • ПЗ 15. Корелятивні пари дієслів ДВ/НДВ. Дієслова руху ДВ. Дієслова ДВ майбутнього часу. Розмовна тема: «Місто».
  • ПЗ 16. Орудний відмінок іменників, прикметників, особових займенників, порядкових числівників, вказівних та присвійних займенників.
  • СРЗ. К. МКР 1.
• 9 тиждень
  • ПЗ 17. Дієслова, що використовуються з орудним відмінком. Складнопідрядні речення. Пряма мова і непряма мова. Розмовна тема: «Професія».
  • ПЗ 18. Місцевий відмінок іменників на позначення об'єкта мовлення. Давальний відмінок іменників однини та множини. Розмовна тема: «День народження».
  • СРЗ. К.
• 10 тиждень
  • ПЗ 19.  Присвійні займенники свій, своя, своє, свої. Дієслова руху нести – носити, везти – возити, вести – водити.  
  • ПЗ 20. Орудний і місцевий відмінки іменників множини. Ступені порівняння якісних прикметників та прислівників.
  • СРЗ. К.
• 11 тиждень
  • ПЗ 21. Неозначені і заперечні займенники (відмінювання і семантико-синтаксичні функції). Складнопідрядні реченні з підрядною частиною умови. Розмовна тема: «У лікаря». 
  • ПЗ 22. Складнопідрядні реченні з підрядною частиною мети. Дієслова руху з префіксами.
  • СРЗ. К.
• 12 тиждень
  • ПЗ 23.  Складнопідрядні речення з підрядною означальною частиною.  Давальний і знахідний  відмінки у безособовому реченні. Розмовна тема: «В магазині».
  • ПЗ 24. Дієслова руху з префіксами. Одночасність та послідовність виконання дії. (види дієслова в складних реченнях).
  • СРЗ. К.   
• 13 тиждень
  • ПЗ 25.  Парадигма прикметників (множина). Використання складних речень з підрядним з'ясувальним. Займенник весь. Розмовна тема: «Я їду мандрувати».    
  • ПЗ 26. Прислівник. Прислівниковий зворот.
  • СРЗ. К.
• 14 тиждень
  • ПЗ 27. . Дієприкметник. Дієприкметниковий зворот. Неозначені займенники.
  • ПЗ 28. Складнопідрядні речення з різними видами підрядності. Розмовна тема: «Мій університет».
  • СРЗ. К.
• 15 тиждень
  • ПЗ 29.  Відмінювання та особливості вживання неозначених займенників.  Засоби вираження часу.
  • ПЗ  30. Особливості відмінювання кількісних числівників. Систематизація та узагальнення прийменників. Розмовна тема: «Наукові відкриття».
  • СРЗ. К. МКР 2.

Індивідуальна робота 

Не передбачена.

Самостійна робота

Самостійна робота складає 45 годин.

Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до практичних занять – 45 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на 4 семестрові модулі. Впродовж семестру здобувачі вищої освіти готуються до практичних занять, виконують дві модульні контрольні роботи. Всі модульні контрольні роботи виконуються у письмовій та усній формах та складаються з 3 видів навчальної діяльності:

• Письмові відповіді на питання  аудіотекста – 8 балів;
• Читання тексту і відповіді на питання – 8 балів;
• Виконання граматичних тестів – 4 бали.

Максимальна оцінка за кожну модульну контрольну роботу складає – 20 балів. Максимальна сума накопичувальних балів в кожному модульному контролі – 30 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів. 

Семестровий модуль 1

• Робота на занятті: аналіз тексту (визначення інформаційних одиниць, відповіді на питання, складання плану), виконання лексико-граматичних завдань. – 3,75 балів (1-8 тижні). 
• Тестування онлайн за окремим змістовим модулем – 3,75 балів. Термін надання – 2, 4, 6  тижні;
• Усне монологічне висловлювання  за окремими змістовими модулями – 3,75 балів. Термін виконання  – 3,5 тижні;
• Написання твору з теми змістового модуля – 3,75 балів. Термін надання – 7 тиждень;
• Модульна контрольна робота 1 – 20 балів (8 тиждень). Перескладення можливе протягом 9-11 тижня за розкладом консультацій.

Семестровий модуль 2

• Робота на занятті: аналіз тексту (визначення інформаційних одиниць, відповіді на питання, складання плану), виконання лексико-граматичних завдань. – 3,75 балів (9-15 тижні);
• Тестування онлайн за окремим змістовим модулем – 3,75 балів. Термін надання – 10,12, 14 тижні;
• Усне монологічне висловлювання  за окремими змістовими модулями – 3,75 балів. Термін виконання  – 11,13 тижні;
• Написання твору з теми змістового модуля – 3,75 балів. Термін надання – 14 тиждень;
• Модульна контрольна робота 1 – 20 балів (15 тиждень). Перескладення можливе протягом 9-11 тижня за розкладом консультацій. Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних дисциплін – 100 балів.

Умови допуску до підсумкового контролю

До заліку допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %.

Складання/перескладання заліку організується за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи, питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 

Викладач зобов’язаний здійснювати консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри, графіка консультацій.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів та складання екзамену з дисципліни.