Польська мова 1.1

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни

формування  комунікативної,  лінгвістичної,  соціокультурної та професійної компетенції студентів шляхом їх залучення до виконання професійно орієнтованих завдань, формування інтерактивних вмінь і навичок усного та писемного мовлення з послідовним удосконаленням кожного окремого виду мовленнєвої діяльності.

Завдання дисципліни:

• підвищити загальноосвітній рівень студентів та їх філологічну підготовку;
• організувати процес навчання польської мови з урахуванням діалогу культур, інтегрованого підходу, інтерактивних методів, особистісно-зорієнтованого навчання, з використанням інтерактивних методів навчання, напр. кейс-методу, мозкового штурму, рольових ігор тощо;
• сформувати у студентів краєзнавчі знання про культуру, традиції та звичаї  Польщі  у  порівнянні  з національними  традиціями  та культурою свого народу;
• виробити  у  студентів вміння сприймати іноземну мову на слух, читати та спілкуватися за змістом прочитаних текстів різної тематики, висловлювати власні думки у монологічному, діалогічному усному та писемному мовленні, а також розвивати їх мовну здогадку, вміння самоконтролю.

Основні результати навчання

Презентувати знання про культуру відповідно до спеціалізації представників різних професійних груп та здобувачів освіти. Виявляти, перевіряти та узагальнювати інформацію щодо різноманітних контекстів культурної практики, визначати ступінь їх актуальності із застосуванням релевантних джерел, інформаційних, комунікативних засобів та візуальних технологій. Мати навички критичного мислення, викладати у зрозумілий спосіб власні думки, здійснювати їх аргументацію. Створювати логічно і структурно організовані тексти з питань культурології, відповідно до спеціалізації. Вільно спілкуватися з професійних питань усно та письмово державною та іноземними мовами з урахуванням мети спілкування та соціокультурних особливостей його контексту. Вміти визнавати різноманітність культур, проводити їх аналіз; сприймати особливості взаємодії в системі орієнтації іншої культури.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ПЗ – практичні заняття;
• СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• Кз – контрольні завдання;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень
  • ПЗ1-2. Pierwszy dzień na Politechnice. Знайомство із фонетичною та графічною системами польської мови. Алфавіт. Носові голосні ą та ę. Правила правопису ó/u, ch/h, rz/ż, sz, cz, ł, ć, ś, ź, dź, dż. Етикетні формули привітання та прощання у польській мові. Числівники 0-10.
  • СРЗ. К.
• 2 тиждень
  • ПЗ3-4. Cześć, skąd jesteś? Візитівка: Mam na imię та Nazywam się. Прослуховування аудіо та побудова моно- та діалогічних висловлювань. Особові займенники. Дієслово być у теперешньому часі. ІІІ та IV дієвідміна дієслів (mieszkać, mieć, nazywać się, rozumieć). Числівники 11-29.
  • СРЗ. К.
• 3 тиждень
  • ПЗ5-6. Kto to jest? Co to jest? Називний відмінок однини іменників та прикметників. Назви речей в аудиторії. Поняття граматичної категорії роду. Позначення кольорів. Вказівні займенники ten, ta, to. Контроль самостійної роботи.
  • СРЗ. К.
• 4  тиждень
  • ПЗ7-8. Jaki jesteś? Прослуховування аудіо та побудова моно- та діалогічних висловлювань. Прикметники на позначення зовнішнього вигляду та опису рис характеру. ІІ дієвідміна дієслів (myśleć, uczyć, mówić, lubić, robić, tańczyć, ćwiczyć itp.).
  • СРЗ. К. Кз1
• 5 тиждень
  • ПЗ9-10. Kim jesteś? Czym się interesujesz? Прослуховування аудіо та побудова моно- та діалогічних висловлювань. Презентація себе. Числівники 20-100. Вік. Форми rok, lata, lat. Орудний відмінок однини іменників та прикметників. Професії. Заняття. Хобі.
  • СРЗ. К. Кз2
• 6 тиждень
  • ПЗ11-12. Mianownik czy narzędnik? Повторення вивченого матеріалу. Прості речення із називним та орудним відмінками.
  • СРЗ. К.
• 7 тиждень
  • ПЗ13-14. Mianownik czy narzędnik? Повторення вивченого матеріалу. Прості речення із називним та орудним відмінками.
  • СРЗ.К.МКР 1.
• 8 тиждень
  • ПЗ15-16. Studiuję, ćwiczę,  czytam, wiem: koniugacje czasowników. Прослуховування аудіо та побудова моно- та діалогічних висловлювань. І, ІІ, ІІІ та ІV дієвідміни дієслів (gotować, pisać, robić, tańczyć, mieć, rozumieć itp.).
  • СРЗ. К.
• 9 тиждень
  • ПЗ17-18. Co lubisz robić? Прослуховування аудіо та побудова моно- та діалогічних висловлювань за темою.
  • СРЗ. К.
• 10 тиждень
  • ПЗ19-20. Czas na zakupy (Biernik lp). Прослуховування аудіо та побудова моно- та діалогічних висловлювань. Знахідний відмінок однини іменників та прикметників. Числівники 100-1000. Грошові одиниці: złoty та grosz.
  • СРЗ. К.
• 11 тиждень
  • ПЗ21-22. Przerwa na obiad (posiłki). Прослуховування аудіо та побудова моно- та діалогічних висловлювань. Лексика за темою Їжа. Дієслова woleć, jeść, pić. Орудний відмінок множини іменників та прикметників.
  • СРЗ. К. Кз3
• 12 тиждень
  • ПЗ23-24. Kupujemy owoce i warzywa. Прослуховування аудіо та побудова моно- та діалогічних висловлювань. Лексика за темою Оwoce i warzywa.
  • СРЗ. К.
• 13 тиждень
  • ПЗ25-26.  Mianownik i Biernik lm. Прослуховування аудіо та побудова моно- та діалогічних висловлювань. Називний відмінок множини іменників та прикметників.
  • СРЗ. К. Кз4
• 14  тиждень
  • ПЗ27-28.  Mianownik i Biernik lm. Прослуховування аудіо та побудова моно- та діалогічних висловлювань. Називний відмінок множини іменників та прикметників.
  • СРЗ. К. МКР 2.
• 15 тиждень
  • ПЗ29-30. Повторення матеріалу. Підсумковий контроль.
  • СРЗ. К.

Індивідуальна робота

Не передбачена

Самостійна робота

Самостійна робота складає 30 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до практичних занять та до виконання контрольних завдань – разом 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 4 контрольних завдання та 2 модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи №1, №2 виконуються у письмовій формі. Максимальна оцінка за їх бездоганне виконання становить 30 балів (у формі практичних завдань). Кількість тестових запитань 9, кожна правильна відповідь оцінюється в 0,5 бала. Правильне виконання практичного завдання оцінюється в 30 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів.

Семестровий модуль № 1

• Кз1. Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 4 тиждень.
• Кз2. Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 5 тиждень.
• МК1. Модульна контрольна робота – 30 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 9–11 тижнів за розкладом консультацій.

Семестровий модуль № 2

• Кз3. Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 11 тиждень.
• Кз4. Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 13 тиждень.
• МК2. Модульна контрольна робота – 30 балів (15 тиждень).

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумковим контролем з дисципліни є залік.

Умови допуску до підсумкового контролю

Зачет выставляется соискателю высшего образования, как суммарная оценка за выполнение всех элементов учебной дисциплины на не менее, чем на 60%.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на контрольній роботі або на заліку відповідає оцінці «0».

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.