Екскурсійна справа

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни

формування у здобувачів комплексу знань про морфологію екскурсії, моделювання екскурсії, з'ясування закономірностей впливу екскурсії на свідомість людини, а також введення до навчального процесу базової системи теоретичних понять про екскурсійну справу, знайомство здобувачів з історією та сучасністю, теорією та практикою екскурсійної справи.

Завдання дисципліни:

• отримання уявлень про основні етапи становлення й розвитку екскурсійної справи;
• придбання навичок володіння її понятійним апаратом; осмислення накопиченого досвіду щодо організації екскурсійної справи;
• засвоєння методів розрахунку та проведення екскурсії як феномена культури;
• розвиток культури спілкування, уміння враховувати вікові та психологічні особливості екскурсантів під час проведення екскурсії;
• отримання навичок застосовування знань культурологічного характеру під час розробки екскурсій, стимулювання реклами та продажу екскурсії як туристичного продукту.

Основні результати навчання

Інтерпретувати культурні джерела (речові, друковані, візуальні, художні) з використанням спеціальної літератури та визначених методик, аргументовано викладати умовиводи щодо їх змісту.  Аналізувати ефективність культурних політик, технологій реалізації культурних ідей у контексті конкретних   параметрів їх впровадження. Обґрунтовувати, розробляти та реалізовувати культурні події та проекти з дотриманням законодавства та у відповідності до визначених мети та завдань. Презентувати знання про культуру відповідно до спеціалізації представників різних професійних груп та здобувачів освіти. 

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• ПЗ – практичні заняття;
• К – консультації викладача;  
• МКР – модульна контрольна робота.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень
  • Л1. Предмет, мета, завдання курсу та його роль в системі гуманітарного знання .
  • ПЗ1. Поняття «екскурсійна справа», її роль в системі підготовки культурологів. Зв'язок «екскурсійної справи» з культурологією та іншими гуманітарними науками.
  • СРЗ. К.
• 2 тиждень
  • Л2. Морфологія екскурсії.
  • СРЗ. К.
• 3 тиждень
  • Л3. Структура екскурсії.
  • ПЗ2. Закріплення знань здобувачів про морфологію екскурсії. Придбання навичок збирання матеріалів для підготовки екскурсії.
  • СРС. К.
• 4 тиждень
  • Л4. Екскурсія як вид діяльності.
  • СРЗ. К.
• 5 тиждень
  • Л5. Класифікація екскурсій.
  • ПЗ3. Розкрити поняття екскурсій як процесу пізнання та процесу спілкування. Показати на прикладах різних видів.
  • СРЗ. К.
• 6 тиждень
  • Л6. Оглядова екскурсія по місту.
  • СРЗ. К.
• 7 тиждень
  • Л7.Професійна культура екскурсовода.
  • ПЗ4. Сутність професії «екскурсовод» та його професійної культури. Скласти професіонограму екскурсовода.
  • СРЗ. К.МКР1
• 8 тиждень
  • Л8. Етапи підготовки екскурсії.  
  • СРЗ. К.
• 9 тиждень
  • Л9. Підготовка тексту екскурсії. 
  • ПЗ5. Засвоїти технологію розрахунку індивідуального тексту екскурсії. Придбання навичок складання індивідуального тексту екскурсії.
  • СРЗ. К.
• 10 тиждень
  • Л10. Функції та признаки екскурсії.
  • СРЗ. К.
• 11 тиждень
  • Л11. Методичні прийоми розповіді під час екскурсії. 
  • ПЗ6. Поняття «індивідуальний» та «контрольний» тексти екскурсії. Встановлення ролі єдиного сюжетного ходу в створенні сюжетно-образної концепції екскурсії.
  • СРЗ. К.
• 12 тиждень
  • Л12. Методичні прийоми показу під час екскурсії.
  • СРЗ. К.
• 13 тиждень
  • Л13. Методичний прийом анімації під час екскурсії.
  • ПЗ7. Комплексна екскурсія по місту: новий тип. Віртуальна екскурсія.
  • СРЗ. К.
• 14 тиждень
  • Л14. Іновації в екскурсійній діяльності.
  • СРЗ. К. МКР2.
• 15 тиждень
  • Л15. Комплектування «Портфелю екскурсовода» та методика його використання.
  • СРЗ. К.

Індивідуальна робота

Не передбачена

Самостійна робота

Самостійна робота складає  46 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• Самостійне опрацювання теоретичного матеріалу – 16 годин;
• Підготовка до практичних занять – 30 годин

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Студенти впродовж семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують дві модульні контрольні роботи. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів. Максимальна сума накопичувальних балів в кожному модульному контролі – по 20 балів, а саме: у 1 модулі – вирішення практичних завдань на ПЗ (15 балів), активна робота на практичному занятті (5 балів), у 2 модулі – вирішення практичних завдань на ПЗ (15 балів), активна робота на практичному занятті (5 балів).

Умови допуску до підсумкового контролю

Залік виставляється здобувачу вищої освіти, як сумарна оцінка за виконання всіх елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60%.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на контрольній роботі або на заліку відповідає оцінці «0».

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.