Історія зарубіжної журналістики

Мета навчальної дисципліни: 
формування у здобувачів розуміння процесів зародження й розвитку журналістики в різних соціально-економічних умовах на різних етапах розвитку людства, а також уявлення про обставини застосування, функціонування та ролі періодичних видань і технологій нових засобів інформування від найдавніших часів до сьогодення.

Завдання навчальної дисципліни: 
засвоїти відомості про основні етапи становлення й розвитку журналістики в період Античності, Середньовіччя, період Нового і Новітнього часів у процесі цивілізаційного розвитку суспільства; 
сформувати знання про процеси виникнення та розвитку журналістики, зумовленого різноманітними соціокультурними, історичними, технологічними та інформаційними чинниками; 
розкрити закономірності розвитку світової та вітчизняної преси, інформаційних агенцій, телебачення, радіомовлення; 
засвоїти відомості про систему ЗМІ провідних країн світу; 
ознайомити з найкращими зразками журналістської майстерності в межах основних жанрів журналістики та виробити вміння їх аналізувати.
 
 
Основні результати навчання
 
Пояснювати свої виробничі дії та операції на основі отриманих знань.

Виконувати пошук, оброблення та аналіз інформації з різних джерел.

Передбачати реакцію аудиторії на інформаційний продукт або на інформаційні акції, зважаючи на положення й методи соціально-комунікаційних наук. 
 
 
Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; РР – реферативна робота; МКР – модульна контрольна робота; К – консультація викладача.
 
 
Тематика та види навчальних занять
 
1 тиждень
Л1. Концептуальні аспекти курсу. Актуальні дослідження історії зарубіжної журналістики.
СРЗ. К. РР (1 етап).
 
2 тиждень
Л2. Пражурналістика періоду Античності.
ПЗ1. Проблема зародження журналістики. Наукові підходи до її періодизації.
СРЗ. К.
 
3 тиждень
Л3. Рання християнська публіцистика. Журналістика Середньовіччя.
СРЗ. К. РР (2 етап).
 
 
4 тиждень 
Л4. Винайдення книгодрукування. Публіцистика Західної Європи ХV–ХVІ ст.
ПЗ2. Пражурналістські явища греко-римської античності.
СРЗ. К.
 
5 тиждень 
Л5. Європейська журналістика XVIІ – XIX ст. 
СРЗ. К.
 
6 тиждень 
Л6. Журналістика Америки та Канади XVIІ – XIX ст.
ПЗ3. Пражурналістика доби Середньовіччя і Відродження. 
СРЗ. К.
 
7 тиждень 
Л7. Становлення журналістики в країнах Азії, Африки і Латинської Америки. 
СРЗ. К.
 
8 тиждень 
Л8. Поява і розвиток цензури.
ПЗ4. Розвиток світової журналістики у XVIІ – XIX ст.
МКР1. СРЗ. К. РР (3 етап).

9 тиждень 
Л9. Ключові тенденції розвитку світової журналістики. Світові школи журналістики.
СРЗ. К. 
 
10 тиждень 
Л10. Журналістика Західної Європи. 
ПЗ5. Розвиток світової журналістики кінця ХІХ – початку ХХІ ст.: загальні риси.
СРЗ. К.
 
11 тиждень 
Л11. Журналістика Північної Європи. 
СРЗ. К.
 
12 тиждень 
Л12. Журналістика Південної Європи. 
ПЗ6. Специфіка розвитку журналістики в провідних країнах Європи.
СРЗ. К.
 
13 тиждень 
Л13. Журналістика Росії. 
СРЗ. К. РР (4 етап).
 
14 тиждень 
Л14. Журналістика американського континенту. 
ПЗ7. Розвиток журналістики Росії та США в умовах сьогодення. Інформаційне протистояння.
СРЗ. К.
 
15 тиждень 
Л15. Журналістика країн Азії. 
МКР2. СРЗ. К.
 
 
Індивідуальна робота

Передбачає виконання РР. 

Мета РР – розвиток самостійності здобувачів вищої освіти у доборі та опрацюванні джерел інформації з визначеної теми, удосконалення вмінь обирати суттєве, основне, а також давати оцінку проаналізованому та робити висновки. 

Тематика РР:
Становлення публіцистики й журналістики в античній культурі.
Розвиток журналістики в Європі в епоху Середньовіччя.
Зародження друкарства. Перша друкована періодика.
Журналістська, редакторська і публіцистична діяльність О. де Бальзака.
Г. Гейне та періодичні видання Німеччини.
Тенденції розвитку журналістики в Австрії.
Сучасна on-line журналістика Бельгії.
Розвиток теле- та радіожурналістики Франції.
Сучасні французькі журнали та їх вплив на погляди громадян.
Загальні процеси і тенденції розвитку ЗМІ Північної Європи.
Сучасні британські аудіовізуальні ЗМІ.
Загальнокультурна ситуація та своєрідність журналістики Ісландії.
Сатирична преса Литви і Латвії.
Зародження і розвиток on-line журналістики у Великобританії.
Розвиток норвежської теле- і радіожурналістики.
Діяльність перших видавців американської преси.
Типологічне розмаїття сучасної преси Північної Америки.
Американська преса часів Війни за незалежність (1775–1783 рр.). 
Діяльність Д. Анастасієвича та його вклад у сербську журналістику.
Західна модель грецької журналістики.
Політична та нелегальна преса Італії.
Сучасні італійські журнали та їх вплив на погляди громадян.
Розвиток теле- та радіожурналістики Португалії.
Зародження on-line журналістики у Ватикані.
Російська Академічна журналістика середини ХVІІІ ст. та діяльність М. Ломоносова.
Становлення on-line журналістики в Польщі.
Зародження і розвиток сатиричної преси в Білорусії.
Сатиричні видання Румунії та їх значення в системі ЗМІ країни.
Сучасна політична преса Молдови.
Розвиток чеської теле- та радіожурналістики.

Етапи виконання РР: 

1-2 тижні (1 етап)
Вибір теми, попередній добір наукових джерел, складання плану дослідження. 

3-7 тижні (2 етап) 
Обговорення теми, остаточний відбір наукових джерел, визначення методики та розробка інструментарію дослідження, підготовка чорнового варіанту РР. 

8-12 тижні (3 етап)
Підготовка чистового варіанту РР, отримання усного відгуку наукового керівника, редагування та підготовка до захисту (презентація+доповідь).

13-14 тижні (4 етап)
Захист РР.
 
 
Самостійна робота
 
Самостійна робота складає 91 годину. 
Розподіл самостійної роботи за видами навчальної діяльності: 
1) підготовка до лекційних занять – 24 години; 
2) підготовка до практичних занять – разом 59 годин; 
3) виконання РР – 8 годин. 
 
 
Процедура оцінювання
 
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують дві модульні контрольні роботи, реферативну роботу. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів. Сумарна кількість балів за виконання практичних завдань налічує максимум 20 балів за кожний семестровий модуль. Максимальна оцінка за кожну модульну контрольну роботу складає – 25 балів.
 
Семестровий модуль 1
ПЗ1. Оцінка за виконання – 5 балів. 
ПЗ2. Оцінка за виконання – 5 балів. 
ПЗ3. Оцінка за виконання – 5 балів. 
ПЗ4. Оцінка за виконання – 5 балів. 
РР(1 етап). Оцінка за виконання – 1 бал. 
РР(2 етап). Оцінка за виконання – 4 бали. 
(Термін надання виконаних робіт – до 8 тижня).
МКР1. Оцінка за виконання – 25 балів (8 тиждень, перескладання можливе протягом 8-10 тижнів)

Семестровий модуль 2
ПЗ5. Оцінка за виконання – 6 балів. 
ПЗ6. Оцінка за виконання – 7 балів. 
ПЗ7. Оцінка за виконання – 7 балів. 
РР (3 етап). Оцінка за виконання – 1 бал. 
РР (4 етап). Оцінка за виконання – 4 бали. 
(Термін надання виконаних робіт – до 14 тижня включно).
МКР2. Оцінка за виконання – 25 балів (15 тиждень).
 
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. 
 

Умови допуску до підсумкового контролю

Залік виставляється як сумарна оцінка за всі види навчальних елементів навчальної дисципліни виконані не менше, ніж на 60 %. 

Політика освітнього процесу
 
Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності.
 
Виконаний здобувачем не свій варіант завдання МКР не оцінюється.
 
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
 
Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».
 
Перескладання заліку здійснюється в термін встановлений деканатом.

Під час лекції здійснювати і приймати телефонні дзвінки заборонено.

Під час проходження модульного контролю заборонено використовувати будь-які підручники, посібники, конспекти лекцій, шпаргалки, мобільні телефони.