Друга іноземна мова. Частина 1 (Іспанська мова 3)

Мета дисципліни: формувати мовну, мовленнєву та комунікативну компетенції здобувачів на рівні, достатньому для ведення професійного спілкування. Виробити навички професійної взаємодії і здатність використовувати знання іноземної мови в освітній діяльності та практично володіти лексичним та граматичним матеріалом.

Завдання дисципліни: виробити навики та уміння іспанської нормативної вимови здобувачів вищої освіти, розвинути їхні аудитивні вміння; сформувати лексичний запас обсягом 2000 слів та словосполучень; розвинути граматичні навики, необхідні для аудіювання, мовлення, читання і письма; оволодіти головними морфологічними та синтаксичними категоріями, з парадигмами окремих частин мови, граматичною будовою основних типів простих і складних речень; виробити вміння адекватно використовувати мову у різних соціально-детермінованих ситуаціях спілкування;розвинути репродуктивні та продуктивні вміння письма.

Основні результати навчання
*
Навички спілкування, включаючи усну та письмову комунікацію українською мовою та хоча б однією із поширених європейських мов.

Навички вербального та письмового репрезентування практичних розробок.

Уміти використовувати знання методів обробки інформації та комунікаційних технологій при вирішенні професійних завдань (управління інформацією).

Уміти використовувати результати проведеного аналізу для синтезування отриманої інформації.

Уміти організовувати діяльність роботи команди та ефективно управляти часом.

Мати навички взаємодії із іншими людьми, уміння роботи в групах.

Систематично читати літературу за фахом (у тому числі закордонну), уміння складати реферати, анотації, аналітичні огляди тощо.
 
 
Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
*
ПЗ – практичні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації.
 
*
Тематика та види навчальних занять
 
1 тиждень
ПЗ1 Особиста сфера. Розвиток орфографічних навичок
ПЗ2 Розвиток орфографічних навичок
СРЗ, К
 
2 тиждень 
ПЗ3 Розвиток орфографічних навичок
ПЗ4 Розвиток фонетичних навичок
СРЗ, К
 
3 тиждень
ПЗ5 Розвиток орфографічних навичок
ПЗ6 Розвиток фонетичних навичок
СРЗ, К
 
4 тиждень
ПЗ7 Розвиток фонетичних навичок
ПЗ8 Розвиток соціокультурного аспекту
СРЗ, К
 
5 тиждень
ПЗ9 Розвиток соціокультурного аспекту
ПЗ10 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності
СРЗ, К
 
6 тиждень
ПЗ11 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності
ПЗ12 Розвиток лексико-граматичної компетенції
СРЗ, К
 
7 тиждень
ПЗ13 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності
ПЗ14 Розвиток лексико-граматичної компетенції
СРЗ, К
 
8 тиждень
ПЗ15 Розвиток лексико-граматичної компетенції
ПЗ16 Розвиток лексико-граматичної компетенції
СРЗ, К. МКР1
 
9 тиждень
ПЗ 17 Соціально-побутова сфера. Розвиток орфографічних навичок
ПЗ 18 Розвиток орфографічних навичок
СРЗ, К
 
10 тиждень
ПЗ 19 Розвиток орфографічних навичок
ПЗ 20 Розвиток фонетичних навичок
СРЗ, К
 
11 тиждень
ПЗ 21 Розвиток орфографічних навичок
ПЗ 22 Розвиток фонетичних навичок
СРЗ, К
 
12 тиждень
ПЗ 23 Розвиток фонетичних навичок
ПЗ 24 Розвиток соціокультурного аспекту
СРЗ, К
 
13 тиждень
ПЗ25 Розвиток соціокультурного аспекту
ПЗ26 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності
СРЗ, К
 
14 тиждень
ПЗ27 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності
ПЗ28 Розвиток лексико-граматичної компетенції
СРЗ, К
 
15 тиждень
ПЗ 29 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності
ПЗ 30 Розвиток лексико-граматичної компетенції
СРЗ, К, МКР2
 
Індивідуальна робота: 
 
Не передбачена
*
 
Самостійна робота
*
Самостійна робота з дисципліни передбачає підготовку до всіх форм аудиторних занять, виконання домашніх завдань, самостійне опанування теоретичного матеріалу, написання есе, рефератів, підготовку усних переказів, повідомлень, доповідей  та презентацій за темами, заявленими на заняттях модуля, роботу в бібліотеках, з комп'ютером. 
 
Самостійна робота складає 30 годин. 
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
Підготовка до практичних занять та до виконання контрольних завдань – разом 30 годин.
*
 
Процедура оцінювання
*
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. 
 
Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи.
 
Модульні контрольні роботи №1, №2 виконуються у письмовій формі. Максимальна оцінка за їх бездоганне виконання становить 30 балів (у формі практичних завдань). 
 
Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів.
Семестровий модуль № 1
ПЗ1 – ПЗ16. Оцінка за виконання – 20 балів. 
МКР1. Модульна контрольна робота – 30 балів (8 тиждень). 
Перескладання можливе протягом 9–11 тижнів за розкладом консультацій.

Семестровий модуль № 2
ПЗ17 – ПЗ30. Оцінка за виконання – 20 балів. 
МКР2. Модульна контрольна робота – 30 балів (15 тиждень).
 
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумкова форма контролю з дисципліни – залік. 
 
 
Умови допуску до підсумкового контролю:
 
До заліку допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Залік є результатом роботи за двома модулями (сума балів). Залік відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Здобувач вищої освіти вважається успішним, якщо йому зараховано обидва семестрових модулі, а підсумкова оцінка складає 60 (та більше) балів. 
 
За бажанням здобувач може підвищити заліковий бал. 
 
Складання / перескладання заліку відбувається за встановленим деканатом розкладом.
 

Політика освітнього процесу:

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної роботи питань. Такий підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 
 
Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій.

Робота, яку виконано після встановлених викладачем термінів, вважається «не зарахованою» та отримує, відповідно, оцінку «0».

Виконаний не свій варіант завдання МКР здобувачеві не оцінюється.

Відсутність здобувача під час складання заліку або на МКР відповідає оцінці «0».

Складання / перескладання  МКР  відбувається  за  встановленим  деканатом розкладом.  

Під час Л, ПЗ, написання МКР та складання заліку користуватися телефонами заборонено. 

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів та заліку з дисципліни.