Медіакритика

Мета дисципліни: дати студентам комплекс знань і умінь, необхідних для практики сучасної медіакритики, яка безпосередньо пов’язана з редакторською професією. Зростання потоків інформації супроводжується розвитком маніпулятивних практик, які застосовуються з метою отримати зиск - комерційний чи політичний. Критичний погляд редактора на медіа має бути на захисті суспільної свідомості.

Завдання дисципліни: оволодіти системою правил і принципів медіакритичної діяльності, вироблених практикою організації інформаційного матеріалу, психології творчості, журналістської етики тощо; сформувати поняття про медіакритичні аспекти редакторського фаху; навчити здійснювати медіакритичні дослідження регіонального інформаційного простору.
 
 
Основні результати навчання

Вести фахову дискусію із проблем міжнародних відносин, міжнародних комунікацій, регіональних студій, зовнішньої політичної діяльності, аргументувати свою позицію, поважати опонентів і їхню точки зору. 

Використовувати сучасні цифрові технології, спеціалізовані програмне забезпечення, бази даних та інформаційні системи для розв’язання складних спеціалізованих задач у сфері міжнародних відносин, суспільних комунікацій та/або регіональних студій.
 
Мати навички самостійного визначення освітніх цілей та навчання, пошуку необхідних для їх досягнення освітніх ресурсів.
 

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації.
 
 
Тематика та види навчальних занять

1 тиждень
Л1. Медіакритика як галузь журналістської діяльності. Предмет і основні характеристики медіакритики.
ПЗ1. Основні характеристики медіакритики
СРЗ. К.
 
2 тиждень
Л2. Види журналістської критики ЗМІ. Становлення медіакритики.
ПЗ2. Види журналістської критики ЗМІ. Становлення медіакритики.
СРЗ. К. 
 
3 тиждень
Л3. Функції медіакритики. Інформаційно-комунікативна функція. Пізнавальна функція. Регулятивна функція.
ПЗ3. Функції медіакритики. Інформаційно-комунікативна функція. Пізнавальна функція. Регулятивна функція.
СРЗ. К.

4 тиждень
Л4. Функції медіакритики. Корекційна функція. Просвітницька функція. Соціально-організаторська функція. Комерційно-промоційна функція.
ПЗ4. Функції медіакритики. Корекційна функція. Просвітницька функція. Соціально-організаторська функція. Комерційно-промоційна функція.
СРЗ. К. 
 
5 тиждень
Л5. Форми медіакритики. 
ПЗ5. Форми медіакритики в ЗМІ.
СРЗ. К.
 
6 тиждень
Л6. Жанри медіакритики. Провідні українські журналісти і публіцисти як критики ЗМІ.
ПЗ6. Жанри медіакритики. 
СРЗ. К.
 
7 тиждень
Л7. Українські журналісти та публіцисти як критики ЗМІ.
ПЗ7. Українські журналісти та публіцисти як критики ЗМІ.
СРЗ. К. 
 
8 тиждень
Л8. Соціальна роль медіакритики. Суспільна довіра до ЗМІ, проблема довіри.
ПЗ8. Соціальна роль медіакритики. Суспільна довіра до ЗМІ, проблема довіри.
СРЗ. К. МКР1
 
9 тиждень
Л9. Роль медіакритики у захисті культури.
ПЗ9. Роль медіакритики у захисті культури.
СРЗ. К.
 
10 тиждень
Л10. Взаємодія ЗМІ і аудиторії в умовах інформаційного ринку. Питання соціальної відповідальності ЗМІ.
ПЗ10. Взаємодія ЗМІ і аудиторії в умовах інформаційного ринку. Питання соціальної відповідальності ЗМІ.
СРЗ. К. 
 
11 тиждень
Л11. Медіакритика і захист інформаційних прав та інтересів громадян. Роль меді критики у формуванні інформаційної культури.
ПЗ11. Медіакритика і захист інформаційних прав та інтересів громадян. Роль меді критики у формуванні інформаційної культури.
СРЗ. К.
 
12 тиждень
Л12. Медіакритика, медіаосвіта та екологія інформації. Соціально відповідальна преса.
ПЗ12. Медіакритика, медіаосвіта та екологія інформації. Соціально відповідальна преса.
СРЗ. К. 

13 тиждень
Л13. Розважальна тенденція сучасних ЗМІ. «Жовта» преса. Засилля шоу. 
ПЗ13. Розважальна тенденція сучасних ЗМІ. «Жовта» преса. Засилля шоу.
СРЗ. К.
 
14 тиждень
Л14. Проблеми замовної журналістики. Ознаки, види і наслідки «джинси». 
ПЗ14. Проблеми замовної журналістики. Ознаки, види і наслідки «джинси». 
СРЗ. К. 
 
15 тиждень
Л15. Інформаційний простір як об’єкт медіакритики.
ПЗ15. Інформаційний простір як об’єкт медіакритики.
СРЗ. К. МКР2
 
 
Індивідуальна робота
 
Не передбачена
 
 
Самостійна робота

Самостійна робота складає 75 годин.
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) підготовка до лекційних занять – 38 годин;
2) підготовка до практичних занять – разом 37 годин;
 
 
Процедура оцінювання
 
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестрів готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (2 запитання) та практичної частини (1 завдання). Відповідь на кожне теоретичне питання оцінюється максимум 10 балами. Правильне виконання практичного завдання оцінюється в 5 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів. 

Семестровий модуль № 1
ПЗ 1. Оцінка за виконання – 2 бали.
ПЗ 2. Оцінка за виконання – 3 бали. 
ПЗ 3. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 4. Оцінка за виконання – 3 бали. 
ПЗ 5. Оцінка за виконання – 3 бали. 
ПЗ 6. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 7. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 8. Оцінка за виконання – 3 бали. 
МКР1 – 25 балів (8 тиждень, перескладання можливе протягом 9–11 тижнів за розкладом консультацій.

Семестровий модуль № 2
ПЗ 9. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 10. Оцінка за виконання – 3 бали. 
ПЗ 11. Оцінка за виконання – 3 бали. 
ПЗ 12. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 13. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 14. Оцінка за виконання – 3 бали. 
ПЗ 15. Оцінка за виконання – 5 бали. 
МКР2 – 25 балів (15 тиждень).
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.
 
 
Умови допуску до підсумкового контролю

Залік виставляється здобувачу вищої освіти як сумарна оцінка за виконання всіх елементів навчальної дисципліни не менше ніж на 60 %.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання МКР здобувача не оцінюється.
 
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
 
Відсутність здобувача на контрольній роботі відповідає оцінці «0».
 
Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час модульних тестувань забороняється використовувати будь-які підручники, посібники, конспекти лекцій, шпаргалки.