Іноземна мова ( Польська мова 7)

Метою вивчення дисципліни є формування польськомовної комунікативної,  лінгвістичної,  соціокультурної та професійної компетенції здобувачів вищої освіти, які повинні оволодіти необхідним лексичним та граматичним матеріалом, передбаченим відповідною програмою з польської мови, з метою використання отриманих знань у подальшій практичній діяльності. Досягнення прогресу в навчальній діяльності передбачає розвиток комунікативних здібностей здобувачів вищої освіти, його пам’яті, логічного мислення та вольових якостей. Загальноосвітня мета передбачає збагачення духовного світу особистості, розширення знань про Україну та країну, мова якої вивчається,  а саме  географічне  положення,   суспільно-політичний   устрій,   культуру та міста тощо. Виховна мета передбачає виховання у здобувачів вищої освіти таких рис характеру, як кмітливість, активність, працьовитість, здатність до прийняття самостійних рішень, вміння працювати в колективі, поваги до обраної професії, патріотизму тощо.

Завдання дисципліни: 
- підвищити загальноосвітній рівень здобувачів вищої освіти та їх філологічну підготовку; - організувати процес навчання польської мови з урахуванням діалогу культур, інтегрованого підходу, інтерактивних методів, особистісно-зорієнтованого навчання, з використанням інтерактивних методів навчання, напр. кейс-методу, мозкового штурму, рольових ігор тощо; 
- сформувати у здобувачів вищої освіти краєзнавчі знання про культуру, традиції та звичаї  Польщі  у  порівнянні  з  національними  традиціями  та культурою свого народу; 
- виробити  у  здобувачів вищої освіти вміння сприймати  іноземну мову на слух, читати та спілкуватися за змістом прочитаних текстів різної тематики, висловлювати власні думки у монологічному, діалогічному усному та писемному мовленні, а також розвивати їх мовну здогадку, вміння самоконтролю.*
*
 
Основні результати навчання
*
Знати природу та механізми міжнародних комунікацій. 

Вільно спілкуватися державною та іноземними мовами на професійному рівні, необхідному для ведення професійної дискусії, підготовки аналітичних та дослідницьких документів. 

Володіти навичками професійного усного та письмового перекладу з/на іноземні мови, зокрема, з фахової тематики міжнародного співробітництва, зовнішньої політики, міжнародних комунікацій, регіональних студій, дво- та багатосторонніх міжнародних проектів. 

Вести фахову дискусію із проблем міжнародних відносин, міжнародних комунікацій, регіональних студій, зовнішньої політичної діяльності, аргументувати свою позицію, поважати опонентів і їхню точки зору. 

Мати навички самостійного визначення освітніх цілей та навчання, пошуку необхідних для їх досягнення освітніх ресурсів.
 
 
Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
*
ПЗ – практичні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; Кз – самостійні контрольні завдання; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації.
 
 
Тематика та види навчальних занять
 
1 тиждень
ПЗ 1. Co badają nauki humanistyczne? Іменники, що позначають живі й неживі істоти. Способи вираження граматичного значення живих та неживих істот.
Co badają nauki humanistyczne? 
Чоловічоособові й нечоловічоособові іменники та їх форми у називному й знахідному відмінках множини.
СРЗ. К

2 тиждень
ПЗ 2. Co badają nauki humanistyczne?
Категорія числа іменників. Іменники pluralia tantum і singularia tantum, особливості їх відмінювання.
Po co się uczymy? 
Рід іменників. Іменники спільного роду. Особливості вживання іменників чоловічого роду на позначення посад та професій стосовно осіб жіночої статі.
СРЗ. К

3 тиждень
ПЗ 3. Po co się uczymy? Поділ польських іменників на відміни та групи. Відмінювання іменників І відміни у однині та множині.
Po co się uczymy? Відмінювання іменників ІІ відміни у однині та множині.
СРЗ. К. Кз 1

4 тиждень
ПЗ 4. Jak się uczymy? Відмінювання іменників ІІІ та IV відмін у однині та множині.
Jak się uczymy? Особливості відмінювання іменників І відміни  на -anin; іменників tydzień, brat, przyjaciel, ksiądz, miesiąc, pieniądz.
СРЗ. К

5 тиждень
ПЗ 5. Jak się uczymy? Особливості відмінювання іменників ІІ відміни oko, ucho, dziecko, ziele, nasienie, niebo, dobro, zło.
Jak się porozumiewamy? Особливості відмінювання польських та деяких іншомовних імен і прізвищ.
СРЗ. К

6 тиждень
ПЗ 6. Jak się porozumiewamy?
Відмінювання прикметників. Чоловічоособові та нечоловічоособові форми прикметників. Основні чергування в основах чоловічоособових форм прикметників у називному відмінку множини.
Jak się porozumiewamy?
Особливості творення чоловічоособових форм прикметників, що в однині закінчуються на -czy, -cy, -dzy, на -i. Форми знахідного відмінка множини прикметників, що узгоджуються з чоловічоособовими / нечоловічоособовими іменниками.
СРЗ. К. Кз 2

7 тиждень
ПЗ 7. Gospodarka Polski. Różne sektory gospodarki. Відприкметникові іменники.
Gospodarka Polski. Sektor BSS. Активні дієприкметники.
СРЗ. К

8 тиждень
ПЗ 8. Powtórzenie. Підготовка до модульного контролю 1.
W jakich rodzinach żyjemy? Ступені порівняння якісних прикметників. Синтетичні та аналітичні форми. Винятки.
СРЗ. К. МКР 1

9 тиждень
ПЗ 9. W jakich rodzinach żyjemy? Особливості творення синтетичних форм від прикметників, що закінчуються на -ki, -oki, -eki. Особливості творення синтетичних форм ступеня прикметників, основа яких закінчується на групу приголосних, яка викликає труднощі при вимові.
W jakich rodzinach żyjemy? Семантичні розряди числівників.  Особливості відмінювання кількісних числівників jeden, dwa, trzy, cztery, а також pięć і більше.
СРЗ. К. Кз 3 

10 тиждень
ПЗ 10. Co świętujemy? Особливості відмінювання складених числівників. Відмінювання порядкових числівників.
Co świętujemy? Чоловічоособові та нечоловічоособові форми кількісних і порядкових числівників.
СРЗ. К

11 тиждень
ПЗ 11. Co świętujemy? Особливості сполучуваності числівників різних типів з іменниками та дієсловами у реченні.
W co wierzymy? Основні семантичні та граматичні розряди займенників. Особливості відмінювання займенників різних типів.
СРЗ. К. Кз 4

12 тиждень
ПЗ 12. W co wierzymy? Виявлення категорії чоловічої та нечоловічої особи у різних типах займенників.
W co wierzymy? Особливості відмінювання іменників, прикметників, займенників та числівників у реченнях.
СРЗ. К

13 тиждень
ПЗ 13. Wiedza o kulturze w jej całości. Czas teraźniejszy czasownków.
Wiedza o kulturze w jej całości. Czas teraźniejszy czasownków.
СРЗ. К

14 тиждень
ПЗ 14. Wiedza o kulturze w jej całości. Czas teraźniejszy czasownków.
Powtórzenie. Особливості відмінювання іменників, прикметників, займенників та числівників у реченнях.
СРЗ. К

15 тиждень
ПЗ 15. Powtórzenie. Підготовка до модульного контролю 2.
Модульний контроль 2
СРЗ. К. МКР 2
 
 
Індивідуальна робота: 
 
Не передбачена
*
 
Самостійна робота
 
Самостійна робота з дисципліни передбачає  підготовку до всіх форм аудиторних занять, виконання домашніх завдань, самостійне опанування теоретичного матеріалу, написання есе, рефератів, підготовку  усних переказів, повідомлень, доповідей  та презентацій по темах, заявлених на заняттях модуля, роботу в бібліотеках, з комп'ютером. 
 
Самостійна робота складає 60 годин. 
 
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) підготовка до практичних занять та виконання контрольних завдань –  30 годин;
2) підготовка до екзамену – 30 годин.
 
 
Процедура оцінювання
 
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до практичних занять, виконують 4 контрольних завдання та 2 модульні контрольні роботи.

Модульні контрольні роботи №1, №2 виконуються у письмовій формі. Максимальна оцінка за їх бездоганне виконання становить 30 балів (у формі практичних завдань). 

Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів, а саме:
Семестровий модуль № 1
Кз1. Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 3 тиждень.
Кз2. Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 6 тиждень.
МКР 1. Модульна контрольна робота – 30 балів (8 тиждень). 
Перескладання можливе протягом 9–11 тижнів за розкладом консультацій.
 
Семестровий модуль № 2
Кз3. Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 9 тиждень.
Кз4. Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 11 тиждень.
МКР 2. Модульна контрольна робота – 30 балів (15 тиждень).
 
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумковою формою контролю з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається з теоретичної частини та практичної частини. 

 Оцінювання відбувається за 100-бальною системою. Екзамен оцінюється за системою таким чином: «відмінно» – А (90-100 балів), «добре» – В, С (75-89 балів), «задовільно» – D, Е (60-74 балів), «незадовільно» – FX (30–59 балів). Оцінка «задовільно» виставляється за умови, якщо кількість помилок перебільшує норму, при якій може бути виставлена позитивна оцінка, або якщо виконано менше двох третин загального обсягу завдань білету. 
 
 
Умови допуску до підсумкового контролю

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. 

Екзамен враховується не складеним, якщо здобувач вищої освіти отримав незадовільну оцінку. 

Складання / перескладання екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної роботи питань. Такий підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 
 
Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій.

Робота, яку виконано після встановлених викладачем термінів, вважається «не зарахованою» та отримує, відповідно, оцінку «0».

Виконаний не свій варіант завдання МКР, екзаменаційного білету здобувачу не оцінюється.

Відсутність здобувача під час складання екзамену або на МКР відповідає оцінці «0».

Складання / перескладання  екзамену,  МКР  відбувається  за  встановленим  деканатом розкладом.  

Під час Л, ПЗ, написання МКР та складання екзамену користуватися телефонами заборонено. 

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів та екзамену.