Всесвітня історія

Мета дисципліни: забезпечити розвиток загальних та спеціальних компетентностей майбутніх бакалаврів, надати здобувачам освіти на підставі різноманітних джерел базових теоретичних та методологічних знань і навичок для розуміння глобальних та локальних історичних процесів; розвити здатність використовувати отримані вміння аналізувати та систематизувати історичний матеріал в професійній сфері, розглянути основні аспекти суспільно-політичного, соціально-економічного та культурно-освітнього розвитку країн світу, переважно Західної Європи та Північної Америки, виявляти особливості та закономірності глобальних процесів та місця в них окремих держав; навчити оперувати науковими знаннями та фактичним матеріалом та використовувати їх в практичній діяльності; розвивати здатність до системного мислення.

Завдання дисципліни: використовувати різні джерела знань: документи, наукову літературу, періодичну пресу; порівнювати і критично аналізувати інформацію з різних джерел знань; порівнювати, пояснювати, аналізувати, узагальнювати і критично оцінювати історичні факти та діяльність осіб, спираючись на отриманні знання; розуміти практично-наслідкові зв'язки розвитку суспільства; розвивати здатність здобувачів орієнтуватися в проблемах сучасного суспільно-політичного життя; розуміти і користуватися науковою термінологією; вміти аргументовано, на основі історичних фактів відстоювати власні погляди на ту чи іншу проблему, толерантно ставитися до протилежних думок, брати участь у дискусіях; виховувати засобами історії сучасного громадянина України, який поважає народи інших країн, толерантно ставиться до людей іншої раси, іншої мови, іншого віросповідання, їхніх думок, поглядів, переконань.

Основні результати навчання
 
Знати основні методи системного аналізу, закономірності побудови, функціонування та розвитку систем для розв’язання задач аналізу та синтезу.

Уміти використовувати результати проведеного аналізу для синтезування отриманої інформації.

Демонструвати знання щодо природи, еволюції, стану теоретичних досліджень міжнародних відносин, світової політики та економіки, а також про природу та джерела зовнішньої політики держав і діяльність інших учасників міжнародних відносин.

Демонструвати знання про природу та характер взаємодій окремих країн та регіонів на глобальному, регіональному та локальному рівнях.

Оволодіти стандартними методиками аналізу і розрахунків показників розвитку об'єкта управління. Орієнтуватися в методах аналізу та оцінювання програм сталого розвитку.
 
Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
 
Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації викладача.
 
 
Тематика та види навчальних занять
 
1 тиждень
Л1.Вступ до курсу. Первісна доба.
ПЗ1 Вступ до курсу.
СРЗ, К

2 тиждень
Л2. Історія Стародавньої Греції.
СРЗ, К

3 тиждень
Л3. Історія Стародавнього Риму.
ПЗ2. Історія Стародавнього Сходу
СРЗ, К

4 тиждень
Л4 Раннє середньовіччя. 
СРЗ, К

5 тиждень
Л5. Західна Європа в період розквіту середньовіччя.
ПЗ 3. Стародавні германці за даними Цезаря і Тацита
СРЗ, К

6 тиждень
Л6. Генеза капіталізму. Абсолютна монархія. К, СРС
СРЗ, К

7 тиждень
Л7. Перші європейські революції у Нідерландах і Англії. 
ПЗ 4. Французький абсолютизм ХVII ст. (за «Політичним заповітом» Рішельє).
СРЗ, К, МКР1

8 тиждень
Л8. Війна за незалежність і створення США.
СРЗ, К

9 тиждень
Л9. Велика французька революція.
ПЗ 5. Правління Наполеона Бонапарта. Перша імперія у Франції та Наполеонівські війни.
СРЗ, К

10 тиждень
Л10. Модернізація капіталізму: новітня доба (кінець ХІХ - початок ХХ століття).
СРЗ, К

11 тиждень
Л11. Перша світова війна. Версальсько-Вашингтонська система та її крах. 
ПЗ 6. Тоталітарна альтернатива
СРЗ, К

12 тиждень
Л12. Друга світова війна.
СРЗ, К

13 тиждень
Л13. Міжнародні відносини наприкінці та після Другої світової війни 
ПЗ 7. Заснування і етапи становлення Європейського союзу
СРЗ, К

14 тиждень
Л14.“Холодна війна” 
СРЗ, К

15 тиждень
Л15. Світ наприкінці ХХ – початку ХХІ століття
СРЗ, К, МКР2
 
 
Індивідуальна робота
 
Не передбачена
 
 
Самостійна робота
 
Самостійна робота є основним засобом засвоєння здобувачем вищої освіти навчального матеріалу та набуття необхідних професійних навичок в час, вільний від обов’язкових навчальних занять.
Самостійна робота складає 46 години. 
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт: підготовка до лекційних занять – 32 годин; підготовка до семінарських занять – 14 годин.
 
 
Процедура оцінювання
 
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Здобувачі впродовж семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують дві модульні контрольні роботи. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів.
Максимальна сума накопичувальних балів в кожному модульному контролі – по 20 балів (активна робота на ПЗ). 
Максимальна оцінка за кожну модульну контрольну роботу складає – 30 балів. 
Семестровий модуль № 1
ПЗ № 1-4. Оцінка за активну роботу на ПЗ – 20 балів.
МКР № 1 – 30 балів (7 тиждень).
Перескладання можливе протягом 9–11 тижнів за розкладом консультацій.
Семестровий модуль № 2
ПЗ № 5-7.Оцінка за активну роботу на ПЗ – 20 балів.
МКР2 – 30 балів (15 тиждень).
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумкова форма контролю з дисципліни – залік.

Умови допуску до підсумкового контролю

До заліку допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів не менш ніж на 60 %. Залік є результатом роботи за двома модулями (сума балів). Залік відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Здобувач вищої освіти вважається успішним, якщо йому зараховано обидва семестрових модулі, а підсумкова оцінка складає 60 (та більше) балів.
За бажанням здобувач може підвищити заліковий бал.
Складання / перескладання заліку відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу
 
Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх незрозумілих під час самостійної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів.

Виконаний не свій варіант завдання здобувача не оцінюється.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання/перескладання заборгованостей відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції, МКР, заліку користуватися телефоном заборонено.

Заборонено використання будь-яких підручників, посібників, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів та заліку з дисципліни.