Іноземна мова за професійним спрямуванням 3

Мета дисципліни:.забезпечити загальну іншомовну/англомовну теоретико-практичну
підготовку майбутніх докторів філософії (PhD), яка слу;жити основою для їхньої практичної
роботи, що пов’язана із науковою діяльністю. Досягнення аспірантами такого рівня знань,
навичок і вмінь, який забезпечує необхідну для науковця комунікативну самостійність у
сферах професійного й ситуативно-побутового спілкування в усній та письмовий формах.,
сформувати необхідны комунікативні спроможності в сферах професійного та ситуативного

спілкування в усній і письмовій формах, навичок практичного володіння професійною мо-
вою в різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, що обумовлена професійними

потребами; оволодіння фаховою інформацією через англомовні джерела.

Завдання дисципліни: обговорювати навчальні та пов'язані зі спеціалізацією питання, готу-
вати публічні виступи з галузевих питань, застосовуючи відповідні засоби вербальної кому-
нікації та адекватні форми ведення дискусій і дебатів; аналізувати англомовні джерела інфо-
рмації для отримання даних, що є необхідними для виконання професійних завдань та при-
йняття професійних рішень; писати професійні тексти і документи англійською мовою з низ-
ки галузевих питань; писати ділові та професійні листи.

Основні результати навчання

- Мати передові концептуальні та методологічні знання з теплоенергетики і на межі пред-
метних галузей, а також дослідницькі навички, достатні для проведення наукових і

прикладних досліджень на рівні останніх світових досягнень з теплоенергетики, отри-
мання нових знань та/або здійснення інновацій.

- Вільно презентувати та обговорювати з фахівцями і нефахівцями результати дослі-
джень, наукові та прикладні проблеми теплоенергетики державною та іноземною мова-
ми, кваліфіковано відображати результати досліджень у наукових публікаціях у провід-
них міжнародних наукових виданнях.

- Формулювати і перевіряти гіпотези; використовувати для обґрунтування
висновків належні докази, зокрема, результати теоретичного аналізу, експериментальних

досліджень (опитувань, спостережень, тощо) і математичного та/або комп’ютерного моде-
лювання, наявні літературні дані.

- Розробляти та досліджувати концептуальні, математичні і комп’ютерні моделі процесів

і систем, ефективно використовувати їх для отримання нових знань та/або створення іннова-
ційних продуктів у теплоенергетиці та дотичних міждисциплінарних напрямах.

- Планувати і виконувати експериментальні та/або теоретичні дослідження з теплоенер-
гетики та дотичних міждисциплінарних напрямів з використанням сучасних інструмен-
тів, критично аналізувати результати власних досліджень і результати інших дослідни-
ків у контексті усього

комплексу сучасних знань щодо досліджуваної проблеми.
- Розробляти та реалізовувати наукові та/або інноваційні інженерні проекти, які дають
можливість переосмислити наявне та створити нове цілісне знання та/або професійну

практику і розв’язувати значущі наукові та технологічні проблеми теплоенергетики з до-
триманням норм академічної етики і врахуванням соціальних, економічних, екологічних та

правових аспектів.

- Застосовувати сучасні інструменти і технології пошуку, оброблення та аналізу інфор-
мації, зокрема, статистичні методи аналізу даних великого обсягу та/або складної структу-
ри, спеціалізовані бази даних та інформаційні системи.

- Вміти організовувати проектування, розробляти архітектуру, методи та технології функці-
онування теплоенергетичних систем на базі енергозберігаючих технологій.

- Вміти визначати перспективи, прогнозувати та планувати цілі і задачі використання
об’єктів предметної області у короткостроковій та довгостроковій перспективі.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
ПЗ - практичні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувачів вищої освіти; МКР– модульна
контрольна робота, К – консультація викладача.
Тематика та види навчальних занять
1 тиждень
ПЗ 31. Основні складові частини ділового наукового листа Основні правила написання
ділового листа Структурування листа. Діловий стиль
СРЗ.К
2 тиждень

ПЗ 32. Скорочення в ділових листах Абревіатури в діловому мовленні Правила скорочен-
ня

СРЗ.К
3 тиждень

ПЗ 33. Скорочення в ділових листах Що таке ділове листування Правила скорочення в діло-
вих наукових листах

СРЗ.К
4 тиждень
ПЗ 34. Повідомлення про тему, мету, задачі дослідження Структура наукового дослідження
СРЗ.К
5 тиждень
ПЗ 35. Повідомлення про тему, мету, задачі дослідження Мета і завдання дослідження
СРЗ.К
6 тиждень
ПЗ 36. Предмет та методи дослідження Як визначити об’єкт і предмет дослідження
СРЗ.К

7 тиждень
ПЗ 37. Предмет та методи дослідження Методологія наукових досліджень та організація
науки Вчення про систему наукових принципів, форм і способів дослідницької діяльності
СРЗ.К
МКР1.
8 тиждень
ПЗ 38. Як правильно скласти резюме Орієнтовна структура резюме. Загальні вимоги
до оформлення резюме.
СРЗ.К
9 тиждень
ПЗ 39. Як правильно скласти резюме Рекомендації до оформлення окремих блоків -
Особисті дані й контакти, Блок «Освіта Досвід роботи й особисті досягненн
СРЗ.К
10 тиждень
ПЗ 40. Особливості написання резюме на різні посади Що потрібно вказати в резюме?
Види резюме - хронологічне; функціональне; гібридне;
СРЗ.К
11 тиждень
ПЗ 41. Особливості написання резюме на різні посади. Різновиди резюме:, щоб зацікавити
роботодавця
СРЗ.К
12 тиждень
ПЗ 42. Як вести себе на інтерв'ю, щоб досягти мети Запитання - відповіді на співбесіді Що
потрібно знати про співбесіду
СРЗ.К

13 тиждень

ПЗ 43. Як вести себе на інтерв'ю, щоб досягти Що говорити на співбесіді: відповіді на ти-
пові запитання Як відповідати на особисті запитання на співбесіді

СРЗ.К
14 тиждень
ПЗ 44 . Питання на співбесіді - як відповісти краще, розбір типових помилок Чого не
варто робити на співбесіді
СРЗ. К.
15 тиждень
ПЗ. 45 . Питання на співбесіді - як відповісти краще Приклади можливих запитань під час
співбесіди
СРЗ. К.
МКР2.
.
Самостійна робота

Самостійна робота складає 60 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних ро-
біт:

Підготовка до практичних занять - 30 годин.
Підготовка до екзамену - 30 годин.
Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є нако-
пичувальною.

Здобувачі протягом семестру готуються до практичних занять, виконують дві модульні кон-
трольні роботи. Кожний модуль оцінюється у 50 балів:

Семестровий модуль No 1
Оцінка за виконання практичних завдань – 30 балів. Термін надання виконаних робіт – до 8
тижня.
МКР1 – 20 балів (8 тиждень).
Перескладання можливе протягом 9 – 14 тижнів за розкладом консультацій.
Семестровий модуль No 2
Оцінка за виконання практичних завдань – 30 балів. Термін надання виконаних робіт – до 15
тижня.
МКР2 – 20 балів (15 тиждень).
Підсумковим контролем з дисципліни є екзамен. Максимальна оцінка, яку може отримати
здобувач за всі виконані види робіт – 100 балів.

Умови допуску до підсумкового контролю

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елеме-
нтів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %.

Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни.

Перескладання екзамену – за встановленим відділом аспірантури розкладом.
Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідніс-
тю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи пи-
тань, відвідувати консультації викладача.

Дотримуватись принципів академічної доброчесності.
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
Відсутність здобувача на контрольній роботі відповідає оцінці «0».
Складання/перескладання– за встановленим відділом аспірантури розкладом.