Моделювання експлуатаційних режимів

Мета дисципліни:
придбання здобувачем вищої освіти ступеня доктора філософії теоретичних та практичних
знань у галузі математичного моделювання та аналізу експлуатаційних режимів ТЕС.
Завдання дисципліни:

формування у здобувача вищої освіти ступеня доктора філософії знань про методи моделю-
вання процесів в агрегатах ТЕС;

застосування технічних і програмних засобів для оптимізації режимів роботи обладнання,
агрегатів, блоків ТЕС з застосуванням обчислювальної техніки;
придбання навичок математичного моделювання та використання прикладних програм для
аналізу та оптимізації процесів на теплових станціях.
Основні результати навчання

- Вміти розробляти та презентувати обґрунтований план досліджень у відповідності до нау-
кового напрямку.

- Володіти іноземною мовою, включаючи спеціальну термінологію, для проведення літера-
турного пошуку.

- Вміти представляти та обговорювати наукові результати іноземною та українською мовами.
- Вміти планувати та проводити експерименти, що мають відношення до проблем з галузі

знань, використовуючи належне програмне забезпечення, та знати, як аналізувати і відобра-
жати результати досліджень.

- Вміти визначати, аналізувати та поєднувати інформацію з різних джерел, виявити аналіти-
ко-синтетичний зміст та підготовити нову форму вторинної інформації.

- Знати основні концепції та розуміти теоретичні та практичні проблеми в сучасному науко-
вому напрямку досліджень.

- Вміти працювати з фахівцями з різних галузей в рамках наукових проектів.
- Знати про стимули та бар’єри в ефективній командній роботі.

- Вміти працювати в інтернаціональній групі, ставитися з повагою до національних та куль-
турних традицій, способів роботи інших членів групи.

- Вміти ініціювати та виконувати оригінальні дослідження в напрямку діяльності та досягати
наукових результатів, які створюють нові знання.

- Вміти вести спеціалізовані наукові семінари, організовувати та проводити навчальні занят-
тя.

- Володіти способами організації навчально-пізнавальної та практичної діяльності.
- Вміти управляти науковими проектами або писати пропозиції на фінансування наукових
досліджень.
- Розуміти теоретичні та практичні проблеми, історію розвитку та сучасний стан наукових
знань в предметній області.
- Вміти застосовувати на практиці знання та компетенції в предметній області та розуміння
потреб професії.
- Вміти аналізувати та розв’язувати наукові протиріччі в предметній області.
- Вміти обґрунтовувати актуальність проблем в предметної області, техніко-економічну та
екологічну доцільність практичної реалізації ідей та гіпотез.

- Розуміти проблеми й вміти вирішувати наукові протиріччя предметної області на вибір ас-
піранта за обраним науковим напрямком та освоєнням міждисциплінарних підходів:

- Вміти використовувати сучасні методи розв’язування задач предметної області;
- Володіти навичками організації технологічного процесу та вміти виявляти шляхи та методи

підвищення ефективності роботи елементів теплоенергетичного устаткування на базі енерго-
зберігаючих технологій;

- Вміти використовувати та створювати програмне забезпечення для вирішення різноманіт-
них задач предметної області. Вміти приймати обґрунтовані рішення щодо зменшення нас-
лідків негативного впливу теплоенергетичного устаткування на довкілля;

- Вміти застосовувати методи оптимізації використання паливно-енергетичних ресурсів в
технологічних процесах генерації та споживання теплової енергії;

- Володіти навичками створення, організації та підтримки функціонування інноваційних тех-
нологій генерації та споживання теплової енергії.

- Вміти оцінювати впливи зовнішніх і внутрішніх факторів на перебіг фізичних процесів в
теплоенергетичному устаткуванні.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРС – самостійна робота здобувача вищої осві-
ти; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації.

Тематика та види навчальних занять
1 тиждень
Л1. Основні характеристики процесів агрегатів ТЕС у змінних режимах.
ПЗ1. Визначення оптимального коефіцієнту теплофікації.
СРС. К.
2 тиждень

Л2. Експлуатаційні характеристики процесів у котлоагрегатах.
СРС. К.
3 тиждень
Л3. Експлуатаційні характеристики турбінного та теплообмінного обладнання ТЕС.
ПЗ2. Моделювання температурного графіку на ТЕЦ.
СРС. К.
4 тиждень
Л4. Основні принципи оптимізації режимів роботи обладнання.
СРС. К.
5 тиждень
Л5. Вибір складу працюючого обладнання.
ПЗ3. Розрахунок відносних приростів питомого видатку палива.
СРС. К.
6 тиждень
Л6. Моделювання розподілу навантаження між енергоблоками.
СРС. К.
7 тиждень
Л7.Оптімальний розподіл навантажень у енергосистемі.
ПЗ4. Розрахунок оптимального навантаження між енергоблоками.
СРС. К.
8 тиждень
Л8. Моделювання оптимального розподілу палива між електростанціями.
МКР1. СРС. К.
9 тиждень
Л9. Методика оптимізації параметрів маневрених енергоустановок .
ПЗ5. Техніко-економічна оптимізація параметрів енергоблоку.
СРС. К.
10 тиждень
Л10. Приведення варіантів до рівного енергетичного ефекту.
СРС. К.
11 тиждень
Л11. Методика техніко-економічної оптимізації.
ПЗ6. Моделювання параметрів циклу на часткових режимах та режимах перевантаження.
СРС. К.

12 тиждень
Л12. Моделювання впливу режимів роботи енергоблоків на оптимальні
параметри.
СРС. К.
13 тиждень
Л13. Вибір схем і параметрів маневрених енергоблоків.
ПЗ7. Розрахунок оптимальних параметрів регенеративного підігріву живильної води.
СРС. К.
14 тиждень
Л14. Моделювання регенеративного підігріву повітря та живильної води.
СРС. К.
15 тиждень
Л15. Моделювання поєднання маневрених та базових енергоблоків.
ПЗ8. Розрахунок оптимальних параметрів регенеративного підігріву повітря.
МКР2. СРС. К.
Самостійна робота
Самостійна робота складає 106 годин.
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) підготовка до лекційних занять – 38 годин;
2) підготовка до практичних занять – 38 годин;
3) підготовка до екзамену – 30 годин.
Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є нако-
пичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семест-
ру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи.

Модульні контрольні роботи No 1 та No 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота
складається з теоретичної частини (4 запитання) та практичної частини (1 задача). Відповідь
на кожне теоретичне питання оцінюється максимум 5 балами. Правильне розв’язання задачі
оцінюється в 10 балів.
Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:
Семестровий модуль No 1
МК1. Модульна контрольна робота – 30 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом
9–11 тижнів за розкладом консультацій.
Семестровий модуль No 2
МК2. Модульна контрольна робота – 30 балів (15 тиждень).

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 ба-
лів.

Підсумковим контролем з дисципліни є усний іспит, білет до якого складається з теоретичної
частини (3 запитання) та практичної частини (1 задача). Максимальна оцінка за правильні
відповіді на всі питання екзаменаційного білету становить 100 балів.
Умови допуску до підсумкового контролю
До іспиту допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів
навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %.
Іспит відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни.

Складання/перескладання іспитів організується за встановленим відділом аспірантури розк-
ладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідніс-
тю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи пи-
тань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчес-
ності.

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
Відсутність здобувача на іспиті або на контрольній роботі відповідає оцінці «0».
Складання/перескладання іспитів – за встановленим відділом аспірантури розкладом.
Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.
Документи (файли), що додаються: Робоча програма навчальної дисципліни.