Педагогічна майстерність фахівців з фізичної культури і спорту

Мета вивчення дисципліни: оволодіння студентами педагогічною логікою, розвинути педагогічну інтуїцію, здібність до імпровізації, педагогічний артистизм. Сформувати у студентів уявлення про цілісну структуру професійної діяльності викладача, його особистості, формувати педагогічну спрямованість і мислення, допомагати студентам усвідомити себе в ролі майбутнього фахівця фізичної культури, виявити свої здібності і ступінь готовності до педагогічної діяльності, сприяти формуванню індивідуального стилю педагогічного спілкування, стимулювати творче розв’язання практичних завдань, професійне самовиховання, формувати потребу в неперервному педагогічному самовдосконаленні, створювати реальне уявлення про суперечності, проблеми, труднощі, з якими пов’язана праця викладача, ознайомити з шляхами виходу з професійних ситуацій. 
Практичне значення та використання отриманих знань:  засвоїти найважливіші поняття дисципліни; сформувати у студентів професійні компетенції фахівця; ознайомитись з педагогічною комунікацією, педагогічною технікою та основними аспектами корекційної педагогіки; навчитися прийомам спілкування та елементам педагогічної техніки; оволодіти алгоритмом розв'язання та усунення педагогічних конфліктів; сформувати систему психолого-педагогічних знань про професійно-педагогічну діяльність викладача фізичної культури; сформувати уміння самопізнання себе як особи, уміння колективної творчої миследіяльності, уміння аналізувати причини досягнень і невдач, намічати напрями самовдосконалення; сформувати уміння намічати напрями професійного і особистого самовдосконалення на основі самопізнання і самоаналізу; створити уявлення про майстерність педагога як вищий рівень професіоналізму, способи виявлення цього рівня і технології саморозвитку для досягнення вершин професіоналізму в педагогічній діяльності. 
 Результати навчання 
ПРН2. Приймати ефективні рішення щодо вирішення проблем у сфері фізичної культури та спорту, генерувати та порівнювати альтернативи, оцінювати ризики та ресурсні потреби.
ПРН4. Зрозуміло і недвозначно доносити власні знання, висновки та аргументацію з питань фізичної культури та спорту до фахівців і нефахівців, зокрема до осіб, які навчаються.
ПРН5. Розробляти і викладати спеціалізовані навчальні дисципліни у закладах вищої освіти.
ПРН8. Організовувати ефективну роботу колективу, спрямовану на досягнення визначених цілей з урахуванням економічних, правових та етичних аспектів.
ПРН12. Володіти науковими знаннями, необхідними для формулювання професійної етики, наукового світогляду та культурного кругозору.
 Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти 

Лекційні заняття 
Лекція 1. «Соціальна роль фахівця з фізичної культури і спорту».
Лекція 2. «Педагогічна культура викладача».
Лекція 3. «Педагогічна майстерність фахівця з фізичної культури і спорту».
Лекція 4. «Педагогічна техніка, її компоненти».
Лекція 5. «Культура педагогічного спілкування».
Лекція 6. «Педагогічний конфлікт у професійній діяльності викладача».
Лекція 7. «Розв’язання та усунення педагогічного конфлікту».
Лекція 8. «Адаптація молодого фахівця з фізичної культури до навчального закладу».
Лекція 9. «Педагогічна майстерність викладача фізичної культури в умовах реформування освіти».
Лекція 10. «Інноваційна спрямованість професійної діяльності фахівця з  фізичної культури і спорту».
Лекція 11. «Фахівець фізичної культури як дослідник».  
Лекція 12. «Співпраця фахівця фізичної культури з педагогічним колективом у фізичному вихованні молоді». 
Лекція 13. «Підвищення кваліфікації та атестація фахівця з фізичної культури».
Лекція 14. «Самоосвіта фахівця з фізичної культури як засіб підвищення його педагогічної майстерності».
Лекція 15. « Характеристика соціально-педагогічної роботи з молоддю з інвалідністю.».

Практичні заняття 
Практичне заняття №1. «Соціальна роль фахівця з фізичної культури і спорту. Педагогічна культура і педагогічна майстерність фахівця з фізичної культури».
Мета заняття: засвоєння основних функцій та вимог до викладача фізичної культури, знань про педагогічні вміння викладача та чинники, які зумовлюють підвищення професійної культури викладача.
Практичне заняття №2. «Педагогічна техніка, її компоненти. Культура педагогічного спілкування».
Мета заняття: засвоєння знань про педагогічну комунікацію та імідж викладача, педагогічний такт як прояв стилю спілкування та правила педагогічного спілкування. 
Практичне заняття №3. «Педагогічний конфлікт у професійній діяльності викладача.  Розв’язання та усунення педагогічного конфлікту».
Мета заняття: засвоєння знань про види шкільних конфліктів, стилі поведінки викладача у конфліктній ситуації та основні методи вирішення конфліктів.
Практичне заняття №4. «Адаптація молодого фахівця фізичної культури до навчального закладу».
Мета заняття: засвоєння основних етапів адаптації викладача до педагогічного і учнівського колективу.
Практичне заняття №5. «Педагогічна майстерність викладача в умовах реформування освіти.Інноваційна спрямованість професійної діяльності фахівця фізичної культури».
Мета заняття: засвоєння знань професійної майстерності викладача у формуванні в учнів потреби фізичного самовдосконалення та передового педагогічного досвіду кращих фахівців фізичної культури України з інноваційної діяльності.
Практичне заняття №6. «Фахівець фізичної культури як дослідник. Співпраця фахівця фізичної культури з педагогічним колективом у фізичному вихованні молоді».  
Мета заняття: засвоєння основних принципів і методів науково-педагогічного дослідження та шляхів співпраці викладача фізичної культури з педагогічним колективом.
Практичне заняття №7. «Самоосвіта фахівця з фізичної культури як засіб підвищення його педагогічної майстерності. Характеристика соціально-педагогічної роботи з молоддю з інвалідністю».
Мета заняття: засвоєння основних компонентів самоосвітньої діяльності викладача і вимог організації самоосвіти фахівця та етичних принципів соціально-педагогічної роботи з молоддю з інвалідністю.

Для заочної форми здобуття освіти 
Лекційні заняття 
Лекція 1. ««Педагогічна майстерність фахівця з фізичної культури і спорту. Культура педагогічного спілкування. Розв’язання та усунення педагогічного конфлікту».
Лекція 2. «Інноваційна спрямованість професійної діяльності фахівця з  фізичної культури і спорту. Співпраця фахівця фізичної культури з педагогічним колективом у фізичному вихованні молоді». 
Практичні заняття 
Практичне заняття №1. «Педагогічна майстерність фахівця з фізичної культури і спорту. Інноваційна спрямованість професійної діяльності фахівця з  фізичної культури і спорту». 
Мета заняття: засвоєння знань про педагогічні вміння викладача та чинники, які зумовлюють підвищення професійної культури викладачар, педагогічний такт як прояв стилю спілкування, види шкільних конфліктів і основні поняття та критерії педагогічних інновацій.
Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу. 

 Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання 
Для денної форми здобуття освіти 
Формами поточного контролю з дисципліни «Педагогічна майстерність фахівців з фізичної культури і спорту» усні та письмові опитування на лекційних та практичних заняттях. 
У процесі поточного контролю оцінюється СРЗ над досліджуваним матеріалом: повнота виконання завдань, рівень засвоєння навчальних матеріалів та окремих розділів навчальної дисципліни, робота з додатковою літературою, вміння й навички індивідуальних і групових презентацій, оволодіння практичними навичками аналітичної, дослідницької роботи тощо.
Кожен семестровий модуль завершується модульною контрольною роботою (МКР). 
Модульна контрольна робота - активна робота на практичному занятті – максимально 30 балів. МКР – бездоганне виконання 20 балів (в кожному завданні модульної контрольної роботи наведено максимальну кількість балів за виконання кожного завдання).

Для заочної форми здобуття освіти 
У процесі контролю оцінюється СРЗ, контрольна робота та виконання практичних завдань. 
Контрольна робота - максимально 60 балів, накопичувальна за виконання практичних завдань – 40 балів.

 Політика освітнього процесу та умови допуску до підсумкового контролю
Підсумковий контроль з дисципліни «Педагогічна майстерність фахівців з фізичної культури і спорту» здійснюється після завершення вивчення дисципліни. Форма підсумкового контролю – екзамен.
Екзаменаційний білет з дисципліни складається з двох частин: теоретичної та практичної. Мінімальна кількість балів, що зараховується як позитивний результат, дорівнює 60 (за 100-бальною шкалою). 
Перша частина включає 2 теоретичні питання рівної складності – кожне оцінюється максимум у 30 балів (всього 60 балів). Друга частина – практичне запитання, вірна відповідь на яке оцінюється в 40 балів. 
Правильні відповіді на всі запитання білету дають змогу здобувачу вищої освіти отримати максимально можливу оцінку в 100 балів.