Хімія і технологія основного органічного і нафтохімічного синтезу

Мета вивчення дисципліни: забезпечити розвиток спеціальних компетентностей здобувачів, поглиблення, поширення та узагальнення отриманих теоретичних знань з технології одержання основних органічних проміжних речовин для потреб різних галузей промисловості, вибору оптимальних режимів і апаратурного оформлення процесів, придбання навичок творчого використання отриманих знань для прийняття практичних рішень по інтенсифікації і вдосконаленню технологічного процесу на підприємствах органічного синтезу та науково-дослідних закладах цього профілю. 
Практичне значення та використання отриманих знань: знання стану вітчизняної сировинної бази, можливості використання різних її джерел для організації виробництва органічних речовин, вміння аналізувати теоретичні основи технології одержання основних органічних проміжних речовин; вміння обґрунтувати вибір раціональних технічних рішень та оптимальних технологічних параметрів для їх практичної реалізації. Лабораторні заняття дають змогу опанувати навичками встановлення залежностей між параметрами процесу, технічним рішенням та якістю продукту синтезу, а також застосування методів фізико-хімічного аналізу одержаних органічних речовин.
 Програмні результати навчання
ПРН1. Критично осмислювати наукові концепції та сучасні теорії хімічних процесів та хімічної інженерії, застосовувати їх при проведенні наукових досліджень та створення інновацій.
ПРН2. Здійснювати пошук необхідної інформації з хімічної технології, процесів і обладнання виробництв хімічних речовин та матеріалів на їх основі, систематизувати, аналізувати та оцінювати відповідну інформацію.
ПРН13. Аналізувати сучасні апаратурно-технологічні схеми виробництв, вміти оцінювати їхню відповідність досягнутому рівню науково-технічного прогресу.
ПРН16. Знати сучасні технології основного органічного та нафтохімічного синтезу.
ПРН17. Вміти застосовувати знання для прийняття практичних рішень з інтенсифікації і вдосконаленню технологічного процесу на хімічних підприємствах.

Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. "Промисловість основного органічного і нафтохімічного синтезу".
Лекція 2. "Процеси сульфатування спиртів".
Лекція 3. "Процеси сульфування".
Лекція 4. "Отримання алкансульфонатів".
Лекція 5. "Процеси нітрування".
Лекція 6. "Процеси галогенування".
Лекція 7. "Процеси гідрогалогенування".
Лекція 8. "Процеси окиснення".
Лекція 9. "Процеси окислення нафтенів в спирти і кетони".
Лекція 10. "Окислення метилбензолів в ароматичні кислоти".
Лекція 11. "Процеси конденсації з ароматичними сполуками".
Лекція 12. "Процеси конденсації з нітрогенвмісними сполуками".
Лекція 13. "Процеси естерифікації".
Лекція 14. "Процеси гідратації".
Лекція 15. "Процеси дегідратації і дегідрогалогенування".

Лабораторні заняття
Лабораторне заняття №1. "Вступне заняття".
Мета заняття: визначити правила техніки безпеки і роботи в лабораторії органічного синтезу; визначити фактори, що впливають на розвиток промисловості основного органічного і нафтохімічного синтезу.
Лабораторне заняття №2. "Дослідження процесу нітрування ароматичних сполук".
Мета заняття: дослідження процесу реакції нітрування ароматичних сполук. Презентувати звіт з проведеного дослідження, обґрунтувати оптимальні технологічні параметри процесу, що досліджувалися. Надати практичні рекомендації з інтенсифікації і вдосконалення технологічного процесу.  
Лабораторне заняття №3. "Аналіз продукту реакції нітрування ароматичних сполук".
Мета заняття: визначення вмісту цільової сполуки реакції нітрування в технічному продукті.
Лабораторне заняття №4. "Дослідження процесу рідиннофазного окиснення".
Мета заняття: дослідження реакції окислення з розривом циклу з очищенням технічного продукту кристалізацією. Презентувати звіт з проведеного дослідження, обґрунтувати оптимальні технологічні параметри процесу, що досліджувалися. Надати практичні рекомендації з інтенсифікації і вдосконалення технологічного процесу.  
Лабораторне заняття №5. "Аналіз продукту реакції рідиннофазного окиснення".
Мета заняття: аналіз продукту реакції і визначення кислотного числа суміші та домішок щавлевої кислоти.
Лабораторне заняття №6. "Дослідження процесу конденсації".
Мета заняття: проведення процесу реакції каталітичного ацилювання з азеотропною відгонкою води, дослідження використання азеотропів для зсуву рівноваги оборотної реакції. Презентувати звіт з проведеного дослідження, обґрунтувати оптимальні технологічні параметри процесу, що досліджувалися. Надати практичні рекомендації з інтенсифікації і вдосконалення технологічного процесу.  
Лабораторне заняття №7. "Виділення і очищення продукту процесу конденсації".
Мета заняття: дослідження реакції гідролізу та визначення вмісту естеру, а також кислотного і естерного числа.  

Для заочної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. "Процеси сульфування".
Лекція 2. "Процеси естерифікації".
Лабораторні заняття
Лабораторне заняття №1. ""Дослідження процесу нітрування ароматичних сполук".
Мета заняття: дослідження процесу реакції нітрування ароматичних сполук. Презентувати звіт з проведеного дослідження, обґрунтувати оптимальні технологічні параметри процесу, що досліджувалися. Надати практичні рекомендації з інтенсифікації і вдосконалення технологічного процесу. 

 Індивідуальна робота

Контрольна робота для здобувачів заочної форми

Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції. 
Робота містить 2 теоретичних питання, 3 практичних питання та звіт з лабораторної роботи. 
Обсяг відповіді на кожне теоретичне питання: не менше, ніж 2 сторінки машинописного  тексту. Текст відповіді повинен бути виконаний самостійно, а не скопійованим з навчального посібника.  
Практичні питання наведені в тестовій формі і присвячені обладнанню та схемам технологічних процесів. 
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.  

 Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти

Поточний контроль полягає у виконанні: 
1) лабораторного практикуму, бездоганне виконання якого оцінюється в 42 балів. Лабораторний практикум підрозділяється на 4 етапи, кожний з яких оцінюється окремо: 
 – теоретична підготовка за темою лабораторної роботи, що включає основні параметри технологічного процесу та вплив кожного з них на одержуваний продукт. Складання матриці планування експерименту – 12 балів;
– виконання експериментальних досліджень – 18 балів;
– оброблення результатів експерименту, інтерпретація отриманих результатів, презентація та захист звіту – 12 балів.
2) двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичної (2 запитання) і практичної частин (4 запитання) та виконуються у письмовій формі. Правильна відповідь на кожне теоретичне питання оцінюється максимум 5 балами, 3 практичних питання оцінюються максимум 5 балами, 1 практичне питання 4 балами. Бездоганне виконання кожної модульної контрольної роботи становить 29 балів. 
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач – 100 балів. 

Для заочної форми здобуття освіти

Захист контрольної роботи. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 50 балів. Під час її захисту здобувач може отримати до 50 балів. 
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач – 100 балів. 

 Політика освітнього процесу та умови допуску до підсумкового контролю

Здобувач зобов’язаний: своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача; дотримуватись принципів академічної доброчесності. Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється. Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається. Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється. Під час розв’язання задач на МКР дозволяється користуватися хімічними довідниками.
До підсумкового контролю (екзамену) допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %. Відсутність здобувача на екзамені або на контрольній роботі відповідає оцінці «0».
Складання/перескладання екзаменів – за встановленим деканатом розкладом.