Сучасні проблеми розвитку в метрології, стандартизації та сертифікації

Мета викладання дисципліни: формування у здобувачів комплексного розуміння сучасних проблем, тенденцій та інновацій у сфері метрології, стандартизації та сертифікації. Дисципліна спрямована на розвиток критичного мислення, аналітичних навичок та практичних компетенцій, необхідних для успішної професійної діяльності у цих сферах.
Практичне значення та використання отриманих знань:
Забезпечення якості: здобувачі отримують знання, необхідні для оцінки та контролю якості продукції та послуг у різних галузях, що є критично важливим для успішної діяльності підприємств.
Розвиток професійних компетенцій: Отримані знання допоможуть здобувачам стати конкурентоспроможними фахівцями на ринку праці, що зможуть впроваджувати новітні технології та ефективні методи у сфері метрології та стандартизації.
Вирішення практичних задач: здобувачі навчатимуться вирішувати конкретні задачі, пов’язані з сертифікацією та оцінкою відповідності, що підвищить їх професійну ефективність.
Участь у міжнародних проектах: Знання про міжнародні стандарти та практики стандартизації відкриють можливості для участі у міжнародних проектах, сприятимуть розвитку співпраці з іншими країнами.
Впровадження інновацій: здобувачі навчаться використовувати нові технології і методи, що сприятиме впровадженню інноваційних рішень.
Отримані знання дозволять здобувачам не лише впроваджувати ефективні рішення у своїй професійній діяльності, але й активно впливати на розвиток галузі в цілому, покращуючи якість життя суспільства.
 
 Результати навчання 
ПРН4. Вміти визначати, аналізувати та поєднувати інформацію з різних джерел, виявити аналітико-синтетичний зміст та підготовити нову форму вторинної інформації.
    ПРН9. Вміти ініціювати та виконувати оригінальні дослідження в напрямку діяльності та досягати наукових результатів, які створюють нові знання.
    ПРН14. Розуміти теоретичні та практичні проблеми, історію розвитку та сучасний стан наукових знань.
    ПРН15. Аргументувати та захищати теоретичну позицію власних наукових досліджень.
    ПРН17. Вміти розробляти нормативні документи в галузі метрології, сертифікації та стандартизації.
    ПРН19. Вміти проводити детальний аналіз впливу внутрішніх та зовнішніх факторів на характеристики об’єктів досліджень.
    ПРН20. Вміти встановлювати причинно-наслідкові зв’язки та фізичну сутність випадкових процесів у об’єктах дослідження.
    ПРН24. Володіти методами інноваційних досліджень в галузі метрологічної атестації систем збирання та опрацювання інформації.
    ПРН27. Пропонувати методи теоретичного та практичного оцінювання рівня надійності технічних об’єктів різного рівня складності для оцінки безпеки технічних систем.
    
 Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. Введення в метрологію.
Основи метрології: терміни та визначення.
Історичний розвиток та сучасні тенденції. 
Лекція 2. Стандартизація.
Міжнародні та національні стандарти.
Роль стандартів у забезпеченні якості.
Лекція 3. Сертифікація.
Основи сертифікації: видм та процеси.
Правові аспекти сертифікації.
Лекція 4. Оцінка відповідності технічним регламентам.
Процес оцінки відповідності технічним регламентам.
Методи та інструменти оцінки відповідності.
Лекція 5. Сучасні проблеми метрології.
Виклики у вимірюваннях та їх подолання.
Інновації у метрологічних технологіях.
Лекція 6. Актуальні питання в стандартизації.
Вплив цифрових технологій на стандартизаційні процеси.
Виклики та можливості цифровізації.
Лекція 7. Практичні аспекти сертифікації.
Аналіз кейсів сертифікаційних систем.
Розробка проектів сертифікації.
Лекція 8. Перспективи розвитку метрології та стандартизації.
Нові напрямки досліджень.
Вплив нових технологій.

Практичні заняття
Практичне заняття №1. Аналіз вимірювальних систем.
Мета заняття: Ознайомлення з методами проведення вимірювань та оцінки їх точності.
Практичне заняття №2. Розробка та аналіз стандартів.
Мета заняття: Аналіз існуючих стандартів та розробка нових на основі актуальних потреб.
Практичне заняття №3. Визначення точності вимірювань. 
Мета заняття: Дослідження практичних аспектів оцінки точності вимірювальних приладів та методів.
Практичне заняття №4. Оцінка відповідності технічним регламентам.
Мета заняття: Ознайомлення з процесом оцінки відповідності технічним регламентам та методами її здійснення.
Практичне заняття №5. Кейс-стаді з сертифікації. 
Мета заняття: Розвинути навички аналізу реальних ситуацій у сертифікаційних процесах та прийняття рішень.
Практичне заняття №6. Створення проекту стандартизації.
Мета заняття: Поглибити знання про проектування стандартів через групову діяльність.
Практичне заняття №7. Презентація проектів.
Мета заняття: Розвинути навички комунікації та презентації результатів групових проектів, сприяючи обміну ідеями та досвідом.

 Індивідуальна робота

Для денної форми здобуття освіти
    Немає

 Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

    Для денної форми здобуття освіти
    Підсумковий контроль з навчальної дисципліни проводиться після завершення її вивчення з метою встановлення досягнення здобувачем вищої освіти заявлених програмних результатів навчання і оцінювання рівня цих досягнень. Форма підсумкового контролю екзамен. 
    Формою проведення поточного контролю є дві модульні контрольні роботи за кожну з яких здобувач вищої освіти отримує 36 балів. За виконання кожної з 7 практичних робіт здобувач вищої освіти отримує 4 бали. Для допуску до екзамену треба отримати не менш них 60 балів.

Політика освітнього процесу та умови допуску до підсумкового контролю
Здобувач освіти вважається допущеним до підсумкового контролю з навчальної дисципліни (модульного контролю, екзамену), якщо він виконав всі види робіт, передбачені навчальним планом та робочою програмою з цієї навчальної дисципліни.
Екзамен складаються здобувачами освіти в період екзаменаційних сесій, передбачених навчальним планом. Розклад екзаменів складається відділом аспірантури та докторантури, погоджується з навчальним відділом та затверджується проректором з науково-педагогічної роботи і доводиться до відома викладачів і здобувачів освіти.