Методика викладання іноземної мови

1. Анотація навчальної дисципліни

Мета вивчення дисципліни:

створити широку теоретичну базу, що включає крім методичних знань знання із суміжних з методикою наук психолого-педагогічного та філологічного циклів, і на цій основі сформувати уявлення про специфіку змісту і структури педагогічної діяльності вчителя іноземної мови 

Практичне значення та використання отриманих знань:
У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач повинен знати: 
- основні поняття і категорії методики навчання іноземних мов;
- навчально-методичні комплекси з іноземних мов;
- теорію вправ для навчання іноземних мов;
- сучасні підходи до формування в учнів іншомовної комунікативної компетенції;
- інноваційні методичні технології навчання іноземних мов;
- форми, види і способи контролю і оцінювання рівня сформованості мовних, мовленнєвих, лінгвосоціокультурної і навчально-стратегічної компетенцій;
- основні організаційні форми реалізації навчально-виховного процесу з навчання іноземних мов і культур у загальноосвітніх навчальних закладах різних типів;
- основи планування навчально-виховного процесу з іноземної мови у початковій, основній і старшій школі.
вміти:
- визначати й аналізувати цілі, зміст, принципи, методи і прийоми навчання іноземних мов;
- аналізувати, обирати й ефективно використовувати навчально-методичні комплекси з іноземних мов;
- аналізувати, обирати й ефективно використовувати вправи різних типів і видів;
- формувати в учнів іншомовну комунікативну компетенцію;
- використовувати у процесі формування іншомовної комунікативної компетенції інноваційні методичні технології;
- контролювати і оцінювати рівень сформованості всіх складників іншомовної комунікативної компетенції;
- планувати й реалізовувати різні форми організації навчально-виховного процесу з іноземної мови в початковій, основній і старшій школі. 

Спрямованість навчальної дисципліни: навчальну дисципліну рекомендовано для вивчення здобувачами першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, які навчаються за освітніми програмами: «ГЕРМАНСЬКІ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ (ПЕРЕКЛАД ВКЛЮЧНО), 
ПЕРША – АНГЛІЙСЬКА»

Результати навчання

ПРН 1. Вільно спілкуватися з професійних питань із фахівцями та нефахівцями державною та іноземною(ими) мовами усно й письмово, використовувати їх для організації ефективної міжкультурної комунікації.
ПРН 3. Організовувати процес свого навчання й самоосвіти.
ПРН 16. Знати й розуміти основні поняття, теорії та концепції обраної філологічної спеціалізації, уміти застосовувати їх у професійній діяльності.
ПРН 18. Мати навички управління комплексними діями або проектами при розв’язанні складних проблем у професійній діяльності в галузі обраної філологічної спеціалізації та нести відповідальність за прийняття рішень у непередбачуваних умовах.

Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти

Семестр 3

Лекційні заняття

Лекція 1. «Основні характеристики методики викладання іноземних мов як науки».
Лекція 2. «Історія розвитку методики навчання іноземних мов як науки»
Лекція 3. «Лінгвопсихологічна характеристика мовленнєвої діяльності».
Лекція 4. «Основні категорії методики: принципи, цілі, зміст, методи та засоби навчання іноземним мовам».
Лекція 5. «Аналіз програм та НМК з ІМ для різних типів навчальних закладів».
Лекція 6. «Новітні технології навчання іноземних мов».
Лекція 7. «Формування іншомовної комунікативної компетенції».
Лекція 8. «Характеристика видів мовленнєвої діяльності».
Лекція 9. «Формування іншомовної компетенції у аудіюванні».
Лекція 10. «Методика формування фонетичних навичок».
Лекція 11. «Методика формування лексичних навичок».
Лекція 12. «Методика формування граматичних навичок».
Лекція 13. «Методика навчання говоріння».
Лекція 14. «Методика навчання читання».
Лекція 15. «Методика навчання письма і писемного мовлення».

Практичні заняття

Практичне заняття 1. «Методика навчання іноземних мов як наука. Історія розвитку методики навчання іноземних мов як науки».
Мета заняття: оволодіння здобувачами іноземною мовою як засобом спілкування і здійснення в цьому процесі виховання, освіти і розвитку особистості студента.

Практичне заняття 2. «Лінгвопсихологічна характеристика мовленнєвої діяльності. Основні категорії методики: принципи, ціли, зміст, методи та засоби навчання іноземним мовам».
Мета заняття: сформувати первинне уявлення про структуру та зміст шкільного предмета. дати уявлення про методику навчання англійської мови як галузь лінгводидактичної науки і як навчальну дисципліну: розкрити її предмет, завдання і структуру, зв'язок з іншими науками, основні методи дослідження лінгводидактичної дійсності; структуру і джерела вивчення курсу.
Практичне заняття 3. «Аналіз програм та НМК з ІМ для різних типів навчальних закладів. Новітні технології навчання іноземних мов».
Мета заняття: оволодити засобами навчання іншомовного спілкування учнів школи, а саме підручники, які останнім часом використовуються в навчальному процесі ЗНЗ України і надати вчителям іноземних мов рекомендації щодо вибору навчальної літератури, сконструйованої на засадах компетентнісно орієнтованої парадигми.
Практичне заняття 4. «Формування іншомовної комунікативної компетенції. Характеристика видів мовленнєвої діяльності».
Мета заняття: досягнення школярами рівня комунікативної компетенції, який є достатнім для здійснення спілкування в усній (говоріння, аудіювання) та писемній (читання, письмо) формах у межах визначених комунікативних сфер, тематики ситуативного мовлення та на основі вивченого мовного і мовленнєвого матеріалу.
Практичне заняття 5. «Формування іншомовної компетенції у аудіюванні. Методика формування фонетичних навичок».
Мета заняття: оволодіння засобами спілкування (фонетичними) спрямоване на їх практичне застосування у процесі спілкування. дати уявлення про механізм та різновиди аудіювання.
Практичне заняття 6. «Методика формування лексичних навичок. Методика формування граматичних навичок».
Мета заняття: оволодіння засобами спілкування (лексичними, граматичними) спрямоване на їх практичне застосування у процесі спілкування.
Практичне заняття 7. «Методика навчання говоріння».
Мета заняття: систематизувати та узагальнити знання про види мовленнєвої діяльності; дати уявлення про механізм та різновиди аудіювання, повправляти у сприйнятті-розумінні почутого; розвивати логічне мислення, слухову пам'ять, збагачувати та уточнювати словниковий запас учнів; формувати комунікативні вміння.

Для заочної форми здобуття освіти

Семестр 5

Лекційні заняття

Лекція 1. Основні категорії методики: принципи, ціли, зміст, методи та засоби навчання іноземним мовам. Аналіз програм та НМК з ІМ для різних типів навчальних закладів.
Лекція 2. Формування іншомовної комунікативної компетенції. Методика формування фонетичних навичок, лексичних навичок, граматичних навичок, говоріння, читання, письма і писемного мовлення.

Практичні заняття

Практичне заняття № 1. Формування іншомовної комунікативної компетенції.
Мета заняття: досягнення школярами рівня комунікативної компетенції, який є достатнім для здійснення спілкування в усній (говоріння, аудіювання) та писемній (читання, письмо) формах у межах визначених комунікативних сфер, тематики ситуативного мовлення та на основі вивченого мовного і мовленнєвого матеріалу.
Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.

Індивідуальна робота
Курсова робота
 Для денної форми здобуття освіти

Мета курсової роботи – закріплення, поглиблення і узагальнення знань студентів з курсу методики, розширення науково-теоретичного світогляду студентів, поглиблення вивчення певної педагогічної проблеми; формування умінь аналізувати педагогічні явища і факти, розвиток інтересу до наукового дослідження.
Здобувач отримує завдання на першому в семестрі практичному занятті.
Пояснювальна записка містить 20-25 сторінок Кількість розділів – 3. 
Змістовна послідовність виконання роботи.
вибір теми курсової роботи;
 підготовка до написання курсової роботи; 
складання плану роботи; 
формування тексту курсової роботи; 
оформлення роботи; 
захист курсової роботи.
Захист курсової роботи – протягом останнього навчального тижня семестру.

         Для заочної форми здобуття освіти
Контрольна робота для здобувачів заочної форми

Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Робота містить 3 теоретичних питань та 2 практичних завдання. 
Обсяг відповіді на кожне теоретичне питання: не менше, ніж 2 сторінки машинописного тексту. Текст відповіді повинен бути виконаний самостійно, а не скопійованим з навчального посібника. 
Практичне завдання № 1. Основні категорії методики: принципи, ціли, зміст, методи та засоби навчання іноземним мовам.
Практичне завдання № 2. Формування іншомовної комунікативної компетенції.
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії. 
Мета курсової роботи – закріплення, поглиблення і узагальнення знань студентів з курсу методики, розширення науково-теоретичного світогляду студентів, поглиблення вивчення певної педагогічної проблеми; формування умінь аналізувати педагогічні явища і факти, розвиток інтересу до наукового дослідження.
Здобувач отримує завдання на першому в семестрі  на установчій лекції.
Пояснювальна записка містить 20-25 сторінок Кількість розділів – 3. 
Змістовна послідовність виконання роботи.
вибір теми курсової роботи;
 підготовка до написання курсової роботи; 
складання плану роботи; 
формування тексту курсової роботи; 
оформлення роботи; 
захист курсової роботи.
Захист курсової роботи – протягом останнього навчального тижня семестру.

7. Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти
 7 поточних завдань по тематиці практичних занять. Успішне виконання практичних завдань - 100 б.,  кожне - 10 б.
Поточний контроль полягає у виконанні двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичної і практичної частин та проводяться у формі тестування. Бездоганне виконання кожної модульної контрольної роботи становить 15 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів.
Успішне виконання курсової роботи становить - 100 б. Виконання - 60 чи 70 б захист. Якщо здобувач отримує 30 балів, підсумкове оцінювання здійснюється на розсуд викладача.

Для заочної форми здобуття освіти
Захист контрольної роботи. Успішне виконання контрольної роботи оцінюється у 50 балів. При її захисті студент може отримати до 30 балів. Виконання практичних завдань оцінюється у 20 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів.
Курсова робота. Успішне виконання курсової роботи становить - 100 б. Виконання - 60 чи 70 б захист. Якщо здобувач отримує 30 балів, підсумкове оцінювання здійснюється на розсуд викладача.