Візуалізація культури

Сучасна культура є переважно візуальною, тобто людина оточена щільним кільцем візуальних образів і за допомогою них може звертатися до світу, до повсякденності; культурні артефакти, що не вимагають атрибутивно-візуального втілення (музика, епос) використовує останні (кліп, твори епосу в будь-яких формах поп-культури). Тому для будь-якого аналізу проявів культури необхідно брати до уваги результати про візуальних досліджень – галузі філософії культури, чиїм об’єктом є візуальний образ – комунікативна одиниця. Дослідження візуальної культури багатогранні та багатоаспектні, вони охоплюють всю широту особистих та суспільних відносин, де є візуальний елемент, а також велику кількість культурних артефактів, які в сучасному світі є візуальними по суті або мають візуальний вимір.
Мета вивчення дисципліни – одержання знань про сучасну візуальну культуру, формування у здобувачів навичок використання теоретико-методологічних знань в сучасній культурній сфері і в подальшій науково-дослідницької діяльності з метою підвищення їх ефективності, а також розгляд кола проблем, з якими здобувачі могли б ознайомитися для створення уявлення про можливий діапазон своєї майбутньої дослідницької діяльності.
Практичне значення та використання отриманих знань:
– ознайомити студентів із історією становлення візуальної культури, показати шляхи її трансформації в умовах нових візуальних технологій;
– вивчити теоретико-методологічну основу дослідження візуальної культури;
– оволодіти основними методами аналізу і термінологією в області візуальної культури;
– прищепити навички аналізу форм візуальної культури;
– познайомити здобувачів із специфікою візуального сприйняття;
– дати знання з практичного застосування технологій у галузі візуальної культури;
– виявити місце і роль візуальності у сучасній культурі.
Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Поняття візуальності: візуалізація культури».
Лекція 2. «Візуальний поворот та візуальні дослідження».
Лекція 3. «Класифікація візуальних форм, образ, технологія, медіум».
Лекція 4. «Методологія візуальних досліджень».
Лекція 5. «Візуальна комунікація як сфера культури».
Лекція 6. «Образ і текст. Візуальне та текстуальне у сучасній культурі».
Лекція 7. «Мистецтво як об’єкт візуальної культури».
Лекція 8. «Феноменологія видимого та її реалізація в культурному середовищі».
Лекція 9. «Мас-медіа і сучасна візуальна культура».
Лекція 10. «Візуальність у повсякденних та професійних практиках».
Лекція 11. «Сучасні технології візуальності».
Лекція 12. «Виробництво культурних просторів: сучасні візуальні середовища (віртуальні, художні та урбаністичні простори)».
Лекція 13. «Візуальні образи та конструювання культурної пам’яті»
Лекція 14. «Нові візуальні індустрії у сучасній культурі».
Лекція 15. «Спосіб буття візуального образу – як основа сучасної культури».
Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Візуалізація як культурний феномен».
Мета заняття: розуміти чинники культурної динаміки, принципи періодизації культурних процесів, їх специфічні риси та характеристики при уясненні понять «візуальність» та «візуалізація культури»; визначити особливість візуалізації як культурного феномену та дослідити основні поняття та категорії у візуальних дослідженнях.
Практичне заняття №2. «Міждисциплінарні дослідження візуальності».
Мета заняття: розуміти чинники культурної динаміки, принципи періодизації культурних процесів, їх специфічні риси та характеристики при складанні уявлення про теорію візуальності та візуальні дослідження як галузь гуманітарних знань.
Практичне заняття №3. «Методологічний інструментарій візуальних досліджень».
Мета заняття: інтерпретувати культурні джерела (речові, друковані, візуальні, художні) з використанням спеціальної літератури та визначених методик, аргументовано викладати умовиводи щодо їх змісту при осягненні концепцій візуальності та методології Т. Мітчелла, Дж. Елкінса, Н. Мірзоеффа.
Практичне заняття №4. «Візуальне та текстуальне в культурі: перехід від вербальних досліджень до візуальних».
Мета заняття: розуміти чинники культурної динаміки, принципи періодизації культурних процесів, їх специфічні риси та характеристики при дослідженні взаємозв’язку візуального та текстуального у сучасній культурі.
Практичне заняття №5. «Структура візуальних практик у сучасній культурі. Конструювання повсякденності».
Мета заняття: виявляти, перевіряти та узагальнювати інформацію щодо різноманітних контекстів культурної практики, визначати ступінь їх актуальності із застосуванням релевантних джерел, інформаційних, комунікативних засобів та візуальних технологій при осягненні проблематики формування людської повсякденності в культурному контексті ХХІ століття.
Практичне заняття №6. «Феноменологічний аналіз візуальних об’єктів».
Мета заняття: інтерпретувати культурні джерела (речові, друковані, візуальні, художні) з використанням спеціальної літератури та визначених методик, аргументовано викладати умовиводи щодо їх змісту при отриманні навичок застосування методології феноменологічного аналізу при вивченні візуального в культурі.
Практичне заняття №7. «Медіатизація як чинник розвитку сучасної візуальної культури».
Мета заняття: аналізувати ефективність культурних політик, технологій реалізації культурних ідей у контексті конкретних параметрів їх впровадження при складанні уявлення про вплив мас-медіа на сучасну візуальну культуру.
Для заочної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Поняття візуальності: візуалізація культури».
Лекція 2. «Візуальний поворот та візуальні дослідження».
Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Візуалізація як культурний феномен».
Мета заняття: розуміти чинники культурної динаміки, принципи періодизації культурних процесів, їх специфічні риси та характеристики при уясненні понять «візуальність» та «візуалізація культури»; визначити особливість візуалізації як культурного феномену та дослідити основні поняття та категорії у візуальних дослідженнях.
Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.
Індивідуальна робота
Для денної форми здобуття освіти
Не передбачено.
Для заочної форми здобуття освіти
Контрольна робота
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції. Робота полягає у виконанні творчої роботи. Текст роботи повинен бути виконаним самостійно, а не скопійованим з навчального посібника або конспекту лекцій.
Термін подання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.
Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання
Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у виконанні:
1) 7 поточних завдань на практичних заняттях. Відповіді на питання практичних завдань загалом оцінюються 40 балів за семестр.
2) Двох модульних контрольних робіт. Кожен модуль оцінюється у 30 балів. Модульна контрольна робота складається з теоретичної частини, що оцінюється в 10 балів, та практичної частини, що оцінюється в 20 балів.
Підсумковий контроль – залік. Залік накопичувальний. Максимальна оцінка – 100 балів.
Для заочної форми здобуття освіти
Захист контрольної роботи. Максимальна оцінка за бездоганне виконання роботи та успішний її захист – 100 балів.
Підсумковий контроль – залік. Залік накопичувальний. Максимальна оцінка – 100 балів.