Технокультурні візії

Мета вивчення дисципліни: Техніка і технології є не лише засобом і способом формування матеріальної складової культури, а й суттєво впливають на духовну складову культури, трансформацію культурних смислів, цінностей, соціальних норм, виникненню нових форм соціальних та культурних комунікацій, призводять до необхідності переосмислення ролі і міста людини в світі, тощо. Усвідомлення цього культурно-онтологічного зв’язку, розуміння причин, механізмів та наслідків процесів, що відбуваються в культурі під впливом технологій, вміння прогнозувати подальший розвиток культури в контексті техносфери є важливими компетентностями для сучасних культурологів, особливо в умовах, коли йдеться про перехід людства до нового технологічного укладу.
Тож мета вивчення дисципліни  формування у здобувачів теоретичних знань та практичних навиків з аналізу, експертної оцінки та прогнозування культурних процесів, продуктів та феноменів із залученням сучасних технокультурних візій.
Практичне значення та використання отриманих знань полягає у:
 оволодінні теоретичними підходами та практичними методами сучасних досліджень технокультури;
 розгляді основних технокультурних концепцій;
 формуванні знань про розвиток техніки та технологій як складових культури;
 здобутті навичок аналізу культурних текстів, пов’язаних із проблематикою техніки та технологій;
 здобутті навичок з осмислення та аналізу особливостей сучасного стану культури із залученням сучасних технокультурних візій;
 оволодінні навиками ведення професійної дискусії щодо соціокультурних, ціннісних трансформацій при формуванні нової природно-штучної реальності.
Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. Об’єкти і предмет курсу «Технокультурні візії».
Лекція 2. Технології як спосіб адаптації людини до природного середовища.
Лекція 3. Зв’язок матеріальної і нематеріальної складових культури. Поняття артефакту.
Лекція 4. Людина і техносфера.
Лекція 5. Науково-технічні революції (НТР): характеристики, гуманітарні аспекти.
Лекція 6. Дискусія щодо зв’язку технічних інновацій із соціально-економічним та культурним станом суспільства.
Лекція 7. Феномени цифрової епохи.
Лекція 8. Цифрові технології в соціальних та культурних комунікаціях.
Лекція 9. Робототехніка і концепт «ляльковий театр буття».
Лекція 10. Робототехніка і філософська концепція «відчуження».
Лекція 11. Суспільство споживання.
Лекція 12. Людина, природа, місто: технології співіснування.
Лекція 13. Людина в умовах нової природно-штучної реальності.
Лекція 14. Людина і техніка в мистецьких візіях.
Лекція 15. Прогнози щодо науково-технічного розвитку людства.
Практичні заняття
Практичне заняття № 1. Оціночний аналіз технічних винаходів та технологій за шкалою «користь  шкідливість».
Мета заняття - набуття практичного досвіду з оціночного аналізу технологій або технічних винаходів за певними критеріями задля визначення їх цінності (економічної, соціальної, культурної, екологічної тощо).
Практичне заняття № 2. Технокультурні функції знарядь праці.
Мета  напрацювання навичок експертної оцінки знарядь праці та приладдя як об’єктів культури із визначенням їх технокультурних функцій.
Практичне заняття № 3. Цифрова НТР і мистецтво: нові інструменти, форми і змістовність.
Мета заняття – отримання практичного досвіду з проведення експерименту для формування експертної оцінки щодо застосування нових технологій в галузі мистецтва.
Практичне заняття № 4. Емоційна складова соціокультурних комунікацій у кіберпросторі.
Мета  напрацювання вміння аналізувати та інтерпретувати технокультурні явища через створення власного художнього (алегоричного, метафоричного) тексту.
Практичне заняття № 5. Дискусії щодо робототехніки: гуманітарні аспекти.
Мета  напрацювання навичок критичного мислення задля професійного ведення дискусій щодо культурних феноменів, практик та індустрій, зокрема, робототехніки, із залученням візуально-графічних технологій.
Практичне заняття № 6. Від «демонстративного споживання» до споживання відповідального.
Мета  формування вміння викладати в зрозумілий спосіб й аргументовано ідею та мету власного соціокультурного проєкту.
Практичне заняття № 7. Технології розвитку й вдосконалення розумових здібностей людини без штучного втручання в організм.
Мета  набуття практичного досвіду з оцінки культурних практик задля формування рекомендацій щодо їх актуалізації, впровадження у професійній діяльності.
Практичне заняття № 8. Технокультурне майбутнє України.
Мета  набуття практичного досвіду з прогнозування технічного та технологічного розвитку культури в контексті сучасних технокультурних візій та методів футурології.
Лабораторні заняття
Лабораторне заняття № 1. Людина і природа: адаптація чи підкорення?
Мета – напрацювання навичок з аналізу творів мистецтва на предмет виявлення в них дискусійних питань щодо культурно-технічної діяльності людини.
Лабораторне заняття № 2. Технічні об’єкти як предмети культури та елементи техносфери як складної системи.
Мета  навчитися визначати технічні об’єкти як предмети культури і як елементи техносфери за описом в різних текстах (культурних контекстах) задля їх аналізу згідно з відповідними технокультурними концепціями.
Лабораторне заняття № 3. Культ технологій в контексті цифрової НТР.
Мета – оволодіння навиками аналізу наукових текстів з поширенням їх гіпотез та/або висновків на інші аналогічні технокультурні об’єкти та контексти.
Лабораторне заняття № 4. Маніпуляції у кіберпросторі.
Мета  формування навичок критичного мислення при аналізі технокультурних явищ, спираючись на наукові тексти та концепції.
Лабораторне заняття № 5. Людина в новій техно-соціо-реальності.
Мета – набуття практичного досвіду з аналізу наукових текстів для розуміння чинників культурної динаміки та їх осмислення крізь призму сучасних концепцій культурології та філософії техніки.
Лабораторне заняття № 6. Інтерактивні арт-об’єкти сучасного міста.
Мета  набуття знань з теоретичних засад різних форм існування культурних об’єктів задля їх розуміння, інтерпретації та надання рекомендацій щодо їх соціальної актуалізації.
Лабораторне заняття № 7. Футурологічні моделі/проєкти суспільства в уявних експериментах наукової фантастики.
Мета – оволодіння навичками з аналізу наукових текстів з метою виявлення в них гіпотез, візій, прогнозів щодо перспектив існування та розвитку людини, суспільства, культури.
Для заочної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. Об’єкти і предмет курсу «Технокультурні візії». Науково-технічні революції (НТР): характеристики, гуманітарні аспекти.
Лекція 2. Людина в умовах нової природно-штучної реальності.
Практичні заняття
Практичне заняття № 1. Дискусії щодо робототехніки: гуманітарні аспекти.
Мета  напрацювання навичок критичного мислення задля професійного ведення дискусій щодо культурних феноменів, практик та індустрій, зокрема, робототехніки, із залученням візуально-графічних технологій.
Лабораторні заняття
Лабораторне заняття № 1. Інтерактивні арт-об’єкти сучасного міста.
Мета  набуття знань з теоретичних засад різних форм існування культурних об’єктів задля їх розуміння, інтерпретації та надання рекомендацій щодо їх соціальної актуалізації.
Лабораторне заняття № 2. Футурологічні моделі/проєкти суспільства в уявних експериментах наукової фантастики.
Мета – оволодіння навичками з аналізу наукових текстів з метою виявлення в них гіпотез, візій, прогнозів щодо перспектив існування та розвитку людини, суспільства, культури.
Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.
Індивідуальна робота
Для денної та заочної форм здобуття освіти
Курсова робота
Мета курсової роботи  закріплення, поглиблення й узагальнення знань здобувача вищої освіти з навчальної дисципліни та набуття практичного досвіду застосування цих знань при створенні власного тексту з дослідження конкретної проблематики, пов’язаної з осмисленням функцій та впливів техніки і технологій на культуру.
Перелік тем КР щороку змінюється, обговорюється на науково-методичному семінарі та затверджується на засідання кафедри.
Змістовна послідовність виконання роботи:
1 етап (2-3 тиждень)  вибір та затвердження теми, попередній огляд літературних, наукових та інших джерел, складання плану дослідження;
2 етап (4-7 тиждень)  визначення стратегії дослідження (підходи, методи), підготовка чернетки;
3 етап (8-12 тиждень)  отримання відгуку від наукового керівника, виправлення помилок, редагування тексту, перевірка на плагіат, підготовка до захисту;
4 етап (13-15 тиждень)  публічний захист: доповідь, відповіді на запитання, дискусія.
Для заочної форми здобуття освіти
Контрольна робота
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Робота містить 5 теоретичних запитань та 1 практичного завдання.
Обсяг відповіді на кожне теоретичне запитання: не менше, ніж 2 сторінки машинописного тексту. Текст відповіді повинен бути виконаним самостійно, а не скопійованим з навчального посібника або конспекту лекцій.
Практичне завдання № 1. Емоційна складова соціокультурних комунікацій у кіберпросторі.
Термін подання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.
Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання
Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у виконанні:
1) завдань на практичних та лабораторних заняттях: у семестрі передбачено 8 практичних занять, за роботу на кожному занятті здобувач може отримати максимальну оцінку у 3 або 4 балів (разом  30 балів).; 7 лабораторних занять, за роботу на кожному занятті здобувач може отримати максимальну оцінку у 4 або 5 балів (разом  30 балів).
2) двох модульних контрольних робіт, які представляють собою тестові завдання, що складаються із теоретичної частини (6 запитань двох рівнів складності) та практичної частини. Максимальна оцінка за виконання кожної модульної контрольної роботи – 20 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка – 100 балів.
Курсова робота з дисципліни складається з двох частин: теоретичної  формування власне тексту роботи (максимальна оцінка  60 балів) та практичної  прилюдний захист, участь у дискусії (максимальна оцінка  40 балів). Максимальна оцінка – 100 балів.
Для заочної форми здобуття освіти
Захист контрольної роботи. Максимальна оцінка за бездоганне виконання роботи та успішний її захист – 100 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка – 100 балів.
Захист курсової роботи. Максимальна оцінка за бездоганне виконання роботи та успішний її захист – 100 балів.