Бібліотекознавство та бібліотечно-інформаційні технології 1

Мета дисципліни: Метою вивчення дисципліни є набуття теоретичних знань з бібліотекознавства й опрацьовування можливостей застосування технологічних інновацій та традиційних бібліографічних технологій, що не втратили актуальності щодо створення, накопичення і раціонального використання світової та національної інформаційної скарбниці. Для досягнення мети вивчення дисципліни студенти повинні засвоїти знання щодо інформаційних процесів та інформаційних технологій, що формуються під впливом еволюції людської діяльності та інституалізації інформаційних закладів.
Завдання дисципліни:
- придбати знання про структуру інформаційно-бібліографічної діяльності як системи.
- набути навички опрацьовування масивів первинної інформації та документів на основі використання методик бібліографування.
- підвищити рівень знань з теорії бібліографічної інформації як підґрунтя інформаційно-бібліографічних технологій.
- сформувати уявлення про організацію виробництва бібліографічної інформації та інформаційно-бібліографічного обслуговування. Опанувати знаннями про складання бібліографічних посібників.
- сформувати знання про специфіку аналізу бібліографічних посібників з метою пошуку відомостей про документи.
- забезпечити вироблення знань про особливості впровадження технологій інформаційно-бібліографічного обслуговування в практичній документно-інформаційній діяльності.
- здобути вміння користуватися інформаційними базами бібліотечних закладів.
- використовувати можливості застосування законодавчої бази України в інформаційній сфері діяльності.
- сформувати навички оперування фаховою термінологією.
ТЕМАТИКА ТА ВИДИ НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ
ЛЕКЦЙНІ ЗАНЯТТЯ ДЛЯ ДЕННОЇ ФОРМИ ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. РОЛЬ ІНФОРМАЦІЙНО-БІБЛІОГРАФІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У СОЦІАЛЬНІЙ КОМУНІКАЦІЇ
Лекція 1. Інформаційні технології у дзеркалі суспільного прогресу
1. Інформація – першооснова суспільного розвитку.
2. Інформаційні технології та інформаційні революції.
Лекція 2. Виникнення та розвиток інформаційно-бібліографічних технологій
1. Природа комунікаційних процесів.
2. Еволюція бібліографічної діяльності.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. НАУКОВЕ ПІДҐРУНТЯ РОЗВИТКУ ІНФОРМАЦІЙНО-БІБЛІОГРАФІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
Лекція 3. Бібліотекознавство як наукова першооснова розвитку інформаційно-біліографічних технологій
1. Бібліотека як перша соціально-комунікативна структура, покликана створювати, накопичувати та розповсюджувати документовану інформацію.
2. Періодизація розвитку бібліотекознавства.
Лекція 4. Роль бібліографознавства у розвитку інформаційно-бібліографічних технологій
1. Понятійний апарат бібліографознавства.
2. Особливості виникнення і розвитку бібліографічної діяльності в Україні.
3. Внесок видатних вчених світу у бібліотекознавство та бібліографознавство.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. ІНТЕГРАЦІЯ НАУК ДОКУМЕНТНО – ІНФОРМАЦІЙНОГО ЦИКЛУ
Лекція 5. Технологія та техніка інформаційних досліджень
1. Методологічна інтеграція наук документно-інформаційного циклу.
2. Технологія та техніка інформаційних досліджень.
Лекція 6. Статистико-математичні методи. Організаційні методи.
1. Методи індексів і рядів динаміки.
2. Прогнозуюче соціальне проектування.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. МЕТОДИ АНАЛІЗУ ДОКУМЕНТІВ
Лекція 7. Термінологічний та контент-аналіз.
1. Метод термінологічного аналізу.
2. Контент-аналіз в інформаційних дослідженнях.
СЕМЕСТРОВИЙ МОДУЛЬ 2
Лекція 8. Бібліометричні та інфометричні методи
1. Характеристика бібліометричного методу.
2. Інфометрія як метод.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 5. ПРОВІДНІ СОЦІАЛЬНІ ІНСТИТУТИ ІНФОРМАЦІЙНОГО СУСПІЛЬСТВА ЯК СЕРЕДОВИЩЕ ФУНКЦІОНУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-БІБЛІОТЕЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
Лекція 9. Комунікаційна сутність провідних соціальних інститутів інформаційного суспільства
1. Основні соціальні інститути, що займаються створенням, використанням і зберіганням документів.
2. Бібліотечний документно-комунікаційний інститут (БДКІ).
3. Аналіз діяльності інформаційних соціальних інститутів.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 6. СИСТЕМНА ОРГАНІЗАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ ІНФОРМАЦІЙНИХ ЗАКЛАДІВ
Лекція 10. Види і типи сучасних інформаційних закладів та їх функціональні відмінності ,
1. Сукупність суспільних інформаційних закладів.
2. Функціональні відмінності існуючих інформаційних закладів.
Лекція 11. Система інформаційно-бібліотечних закладів
1. Поняття про систему інформаційно-бібліотечних закладів.
2. Інформаційно-бібліотечний заклад як організаційна система.
Лекція 12. Організація діяльності сучасного інформаційно-бібліотечного закладу
1. Складові сучасної бібліотеки.
2. Організаційна структура інформаційно-бібліотечного закладу.
3. Організація та управління ЦБС.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 7. ТЕХНОЛОГІЇ ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ПРОВЕДЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-МАСОВИХ ЗАХОДІВ
Лекція 13. Технологія проведення інформаційно-масового заходу
1. Основні вимоги до проведення інформаційно-масового заходу.
2. Класифікація інформаційно-масових заходів.
Лекція 14. Документаційний супровід інформаційно-масового заходу.
1. Розробка плану та програми інформаційно-масового заходу.
2. Розробка запрошень, прес-релізу та інших документів.
Лекція 15.Виставкові технології у інформаційно-бібліотечному закладі
1. Функції виставок у інформаційно-бібліотечному закладі.
2. Вибір експонатів і розробка програми.
Перелік тем оглядових лекцій для заочної форми навчання Бібліотекознавство як наукова першооснова розвитку інформаційно-біліографічних технологій
Бібліотека як перша соціально-комунікативна структура, покликана створювати, накопичувати та розповсюджувати документовану інформацію. Періодизація розвитку бібліотекознавства.
2
Роль бібліографознавства у розвитку інформаційно-бібліографічних технологій
Понятійний апарат бібліографознавства. Особливості виникнення і розвитку бібліографічної діяльності в Україні. Внесок видатних вчених світу у бібліотекознавство та бібліографознавство. Мета практичних занять – закріпити і перевірити знання отримані студентами у процесі засвоєння навчального матеріалу, а також виявити вміння застосувати набуті теоретичні знання у практичній роботі.
Методологічна мета практичних занять з дисципліни «Бібліотекознавство та бібліографічно-інформаційні технології» – формування у студентів всебічного уявлення про інформаційно-бібліографічні технології, як підґрунтя аналітико-синтетичної обробки документів, основи інформаційно-аналітичної діяльності та інформаційного сервісу.
Практичні заняття: 1. Інформаційні технології та інформаційні революції
За матеріалами Інтернет-сайтів зробити коротку доповідь про роль інформаційних технологій у сучасному суспільстві.
2. Методологічна інтеграція наук документно-інформаційного циклу Розглянути особливості інтеграції методів інформаційних досліджень та навести
приклади.
3. Застосування різних методів в інформаційних дослідженнях.
Співставити бібліометрічні та інфометрічні методи, визначити особливості.
Провести аналіз Інтернет-цитування наукових робіт
4. Комунікаційна сутність провідних документно-інформаційних інститутів інформаційного суспільства
Визначити спільні і відмінні риси основних соціальних інститутів, що займаються створенням, використанням та зберіганням документів. Накреслити багатоаспектну модель аналізу діяльності ДКІ.
5.Види і типи сучасних інформаційних закладів України
Розробити схему існуючих у сучасному суспільстві інформаційних закладів, розкрити їхні відмінності та взаємозв'язки.
Описати функції окремих груп інформаційних закладів, визначити основні ознаки, що їх поєднують.
6. Консолідація діяльності інформаційних структур в умовах ринкової економіки
Спираючись на Інтернет-ресурси розглянути основні аспекти діяльності галузевих інформаційних центрів та наукових бібліотек
7. Міжбібліотечний абонемент та електронна доставка документів.
Зробити доклад за однією з означених тем:Електронна доставка документів;МБА: використання сучасних технологій.
ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА
Для здобувачів денної форми освіти
Відсутня за планом
Для здобувачів заочної форми освіти
Контрольна робота
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Робота містить 5 теоретичних питань та 2 практичних завдання.
Обсяг відповіді на кожне теоретичне питання: не менше, ніж 2 сторінки машинописного тексту. Текст відповіді повинен бути виконаний самостійно, а не скопійованим з навчального посібника.
1. Практичне завдання 1. «Зміст та роль інформації, що формує інформаційні потоки на міжнародному рівні».
2. Практичне завдання 2. «Інформація та інформаційна взаємодія як об’єкт правового регулювання. Специфіка, міжнародна роль правового регулювання інформаційних відносин».
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.
Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання
Для денної форми здобуття освіти
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують дві модульні контрольні роботи. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Кожен модуль оцінюється у 50 балів. Максимальна сума накопичувальних балів у кожному модульному контролі 20 балів. Максимальна оцінка за кожну модульну контрольну роботу складає – 30 балів.
Для заочної форми здобуття освіти
Захист контрольної роботи. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 50 балів. При її захисті студент може отримати до 50 балів.
Підсумковий контроль – 1 семестр Залік. Залік усний.