Риторика та аргументація 2

Мета вивчення дисципліни: формування та розвиток комплексної (мовленнєвої, лінгвістичної, соціокультурної) комунікативної компетенції, що становить сукупність знань, умінь, особистості, необхідних для встановлення міжособистісного контакту в соціально-культурній, професійній (навчальній, науковій, виробничій та ін.) сферах і ситуаціях людської діяльності; набуття комунікативного досвіду, що сприяє розвиткові креативних здібностей здобувачів та спонукає до самореалізації фахівців, активізує пізнавальні інтереси, реалізує евристичні здібності як визначальні для формування професійної майстерності та конкурентоздатності сучасного фахівця.
Практичне значення та використання отриманих знань. Навчальна дисципліна покликана забезпечити чітке і правильне розуміння ролі риторики у професійній діяльності та побуті. Передбачає досконале володіння нормами сучасної української літературної мови та дотримання вимог культури усного й писемного мовлення, надає системні знання про сутність комунікації та її види, про основні норми літературної мови, про культуру мови та її складові, про правила створення монологу при публічному виступі та діалогу при бесіді та інших формах комунікації. Здобувачі мають опанувати виражальні засоби мовлення і їх можливості, теорії, форми та методи впливу на аудиторію, за допомогою риторичних прийомів конструювати реальність і маніпулювати масовою свідомістю, вміти аналізувати структуру конкретної комунікативної ситуації, оцінювати її з погляду ефективності; виявляти позитивні й негативні аспекти впливу, вибудовувати стратегію протидії маніпуляціям та іншим негативним впливам; критично сприймати й аналізувати інформацію, що подається; виявляти і нейтралізувати патогенну інформацію, отриману з різних джерел; ефективно комунікувати, беручи до уваги параметри комунікативної ситуації; знати як добирати інформацію для дослідження, здійснювати аналітичну роботу й інтерпретацію даних, об’єктивно оцінювати інформацію та результати роботи з нею, аргументувати, відстоювати власну позицію, толерантно висловлюватися і сприймати критику.
Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. Ефективна мовна комунікація. Контакт з аудиторією
Лекція 2. Практичні правила переконання
Лекція 3. Риторичні методи та спекулятивні прийоми переконання. Психологічні принципи впливу на людину під час спілкування
Лекція 4. Невербальні засоби оратора. Кінестетика
Лекція 5. Акустика. Ольфакція
Лекція 6. Такесика. Проксеміка.
Лекція 7. Стратегія поведінки у конфліктній ситуації
Лекція 8. Суперечка як предмет еристики.
Лекція 9. Поняття «аргументація». Складники аргументації.
Лекція 10. Поняття форми аргументації.
Лекція 11. Правила побудови дедуктивної і правдоподібної аргументації, аргументації за аналогією.
Лекція 12. Культура мовлення і етикет у суперечках.
Лекція 13. Прийоми мовного впливу в суперечках.
Лекція 14. Маніпулятивні прийоми в конфліктній ситуації.
Лекція 15. Психологічний вплив. Методи протидії маніпулятивним прийомам.

Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Контакт з аудиторією. Врахування особливостей аудиторії».
Мета заняття: Сформувати у здобувачів розуміння значення ефективного контакту з аудиторією як основи результативної комунікації. Ознайомити з типами аудиторій, їх соціально-демографічними, психологічними та культурними характеристиками. Розвивати вміння аналізувати склад аудиторії, прогнозувати її реакції та адаптувати зміст, форму і стиль мовлення відповідно до її особливостей.

Практичне заняття №2. «Золоте правило риторики, десять залізних правил переконання».
Мета заняття: Ознайомити здобувачів з базовими принципами риторичного впливу, зокрема із «золотим правилом риторики» та системою переконання. Сформувати усвідомлення закономірностей ефективного впливу на слухача через логіку, емоції та довіру. Розвивати навички застосування правил переконання у практичному мовленні, аргументації та публічних виступах.

Практичне заняття №3. «Психологічні принципи впливу під час спілкування».
Мета заняття: Поглибити знання здобувачів про психологічні механізми впливу у процесі міжособистісного спілкування. Ознайомити з основними принципами сприйняття, уваги, емоційної реакції та мотивації співрозмовника. Сприяти формуванню усвідомленого, етичного використання психологічних прийомів впливу для досягнення порозуміння та ефективної взаємодії.

Практичне заняття №4. «Жести і пози. Міміка. Візуальний контакт. Правила вибору одягу. Психологія кольору».
Мета заняття: Сформувати у здобувачів цілісне уявлення про невербальні засоби комунікації та їхній вплив на сприйняття особистості. Ознайомити з роллю жестів, міміки, пози, візуального контакту та зовнішнього вигляду у процесі спілкування. Розвивати навички усвідомленого використання невербальних сигналів і розуміння психологічного впливу кольору та стилю одягу.

Практичне заняття №5. «Акустика. Ольфакція».
Мета заняття: Ознайомити здобувачів з впливом акустичних і ольфакторних чинників на комунікацію та сприйняття інформації. Сформувати уявлення про роль голосу, інтонації, тембру, темпу мовлення, а також запахів у створенні психологічного комфорту або напруження. Розвивати вміння керувати голосом і враховувати сенсорні фактори під час взаємодії з аудиторією.

Практичне заняття №6. «Проксеміка. Такесика».
Мета заняття: Сформувати розуміння просторових і тактильних аспектів комунікації як важливих складових невербальної поведінки. Ознайомити з поняттями проксеміки та такесики, їх культурними й психологічними особливостями. Розвивати вміння дотримуватися оптимальної дистанції та коректно використовувати дотик у процесі спілкування з урахуванням ситуації та контексту.

Практичне заняття №7. «Стратегія поведінки у конфліктній ситуації».
Мета заняття: Ознайомити здобувачів з основними стратегіями поведінки у конфліктних ситуаціях та умовами їх ефективного застосування. Сформувати вміння аналізувати причини конфліктів і прогнозувати їх розвиток. Розвивати навички вибору конструктивної стратегії взаємодії, спрямованої на зниження напруги та досягнення взаєморозуміння.

Практичне заняття №8. «Типи суперечок. Учасники суперечки».
Мета заняття: Сформувати у здобувачів уявлення про різновиди суперечок, їх цілі, структуру та характер взаємодії учасників. Ознайомити з ролями учасників суперечки та особливостями їх поведінки. Розвивати вміння розпізнавати тип суперечки, адекватно реагувати на позицію опонента та підтримувати аргументований діалог.

Практичне заняття №9. «Алгоритм аналізу аргументації».
Мета заняття: Навчити здобувачів системно аналізувати аргументацію у мовленні та текстах. Сформувати навички визначення тез, аргументів, доказів і логічних зв’язків між ними. Розвивати критичне мислення, уміння виявляти логічні помилки та оцінювати переконливість аргументації.

Практичне заняття №10. «Форми дедуктивних міркувань».
Мета заняття: Ознайомити здобувачів з основними формами дедуктивних міркувань та їх роллю у побудові логічно правильних висновків. Сформувати розуміння структури дедуктивного умовиводу. Розвивати вміння застосовувати дедукцію у аргументації та аналізі мовленнєвих ситуацій.

Практичне заняття №11. «Правила побудови індуктивної аргументації».
Мета заняття: Сформувати у здобувачів уявлення про індуктивне мислення та його особливості. Ознайомити з правилами побудови індуктивної аргументації та типами узагальнень. Розвивати навички логічного аналізу прикладів, фактів і статистичних даних з метою формування переконливих висновків.

Практичне заняття №12. «Етикет у конфлікті. Правила проведення дискусії, полеміки, диспутів та дебатів».
Мета заняття: Ознайомити здобувачів з етичними нормами поведінки у конфліктних ситуаціях та під час публічних обговорень. Сформувати розуміння правил ведення дискусії, полеміки, диспуту та дебатів. Розвивати культуру мовлення, толерантність до альтернативних позицій та навички конструктивного діалогу.

Практичне заняття №13. «Прийоми мовного впливу. Коректні і некоректні прийоми».
Мета заняття: Сформувати у здобувачів уявлення про основні прийоми мовного впливу та критерії їх етичності. Ознайомити з коректними й некоректними способами впливу на співрозмовника. Розвивати вміння розпізнавати маніпулятивні елементи у мовленні та застосовувати етичні прийоми переконання.

Практичне заняття №14. «Маніпулятивні прийоми в конфліктній ситуації».
Мета заняття: Ознайомити здобувачів з поширеними маніпулятивними прийомами, що використовуються у конфліктних ситуаціях. Сформувати розуміння психологічних механізмів маніпуляції та її небезпеки для ефективної комунікації. Розвивати навички ідентифікації маніпулятивних впливів у реальних комунікативних ситуаціях.

Практичне заняття №15. «Психологічні прийоми протидії маніпуляції».
Мета заняття: Сформувати у здобувачів систему психологічних знань і практичних навичок протидії маніпулятивному впливу. Ознайомити з ефективними стратегіями самозахисту у спілкуванні. Розвивати впевненість, емоційну стійкість та здатність зберігати автономність мислення у складних комунікативних ситуаціях.

Для заочної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1 «Форма аргументації, її види і правила побудови. Аналіз аргументації. Етикет у конфлікті. Правила проведення дискусії, полеміки, диспутів та дебатів».
Лекція 2 «Вербальні і невербальні засоби комунікації. Психологічні принципи впливу під час спілкування».

Практичні заняття
Практичне заняття №1 «Маніпулятивні прийоми в конфліктній ситуації. Психологічні прийоми протидії маніпуляції».
Мета заняття: Ознайомити здобувачів з поширеними маніпулятивними прийомами, що використовуються у конфліктних ситуаціях. Сформувати розуміння психологічних механізмів маніпуляції та її небезпеки для ефективної комунікації. Розвивати навички ідентифікації маніпулятивних впливів у реальних комунікативних ситуаціях. Сформувати у здобувачів систему психологічних знань і практичних навичок протидії маніпулятивному впливу. Ознайомити з ефективними стратегіями самозахисту у спілкуванні. Розвивати впевненість, емоційну стійкість та здатність зберігати автономність мислення у складних комунікативних ситуаціях.
Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.

Індивідуальна робота

Для денної форми здобуття освіти – не передбачена

Для заочної форми здобуття освіти

Контрольна робота
Завдання для виконання контрольних робіт здобувачі отримують на установчих лекціях.
Контрольні роботи містять завдання теоретичного і практичного характеру. Теоретичні завдання реалізовані у вигляді тестів, практичні завдання – творчі роботи, написання текстів виступів, підготовка до диспуту і створення презентацій. Відповіді на завдання теоретичного характеру повинні бути виконані самостійно, а не скопійованим з навчального посібника чи опрацьовані з допомогою штучного інтелекту.
Термін надання кожної виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку відповідної сесії.

Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у виконанні
1) 15-ти поточних завдань. Поточні завдання виконуються письмово чи усно відповідно до мети та завдань практичних занять. Бездоганне виконання індивідуальних поточних завдань оцінюється у 5 балів;
2) двох модульних контрольних робіт. Модульна контрольна робота №1 представлена творчим (аналітичним) завданням. Бездоганне виконання модульної контрольної роботи №1 становить 10 балів. Модульна контрольна робота №2 являє собою організацію і проведення дискусії за відповідними правилами. Бездоганне виконання модульної контрольної роботи №2 становить 15 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач – 100 балів.

Для заочної форми здобуття освіти
Захист контрольної роботи. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 80 балів. При її захисті студент може отримати до 20 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач – 100 балів.