Теорія соціальних комунікацій 1

Мета вивчення дисципліни: забезпечити здобувачів освіти теоретичними знаннями та практичними навичками у сфері соціальних комунікацій, що включає знання і розуміння закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про журналістику, необхідних для досягнення результатів навчання за освітньою програмою, а також формування здатності застосовувати засвоєне у професійних практиках.

Практичне значення та використання отриманих знань: здобувачі вищої освіти зможуть визначати види, рівні та форми соціальної комунікації та пояснювати їх; упроваджувати логічні, філософські, психологічні, лінгвістичні правила для ефективної комунікації у професійній діяльності; розрізняти канали передачі інформації, у тому числі масової – пресу, радіо, телебачення, Інтернет та оцінювати їх ефективність; розуміти, аналізувати й критично оцінювати смисли соціальних комунікацій та зберігати їх у часі; розрізняти правдиву і неправдиву інформацію; визначати бар’єри на шляху проходження інформації, попереджати та долати їх; застосовувати доречні мовні коди – вербальні і невербальні.
Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. Вступ в теорію соціальних комунікацій.
Лекція 2. Походження комунікації.
Лекція 3. Гра і псевдогра як комунікаційна дія.
Лекція 4. Процес комунікації.
Лекція 5. Канали комунікації.
Лекція 6. Інформація як основа комунікації.
Лекція 7. Бар’єри у сприйнятті інформації.
Лекція 8. Форми і види комунікації.
Лекція 9.Рівні комунікації.
Лекція 10.Співпраця і конфлікт у процесі комунікації.
Лекція 11.Рух змістів у соціальному часі і просторі.
Лекція 12.Соціальна пам’ять.
Лекція 13.Правда і брехня в комунікаційній діяльності.
Лекція 14. Проблема дотримання правдивості.
Лекція 15. Чутки як різновид соціальної комунікації.

Практичні заняття
Практичне заняття 1. Вступ в теорію соціальних комунікацій.
Мета заняття: Пояснювати свої виробничі дії та операції на основі отриманих знань про зв’язок «Теорії соціальних комунікацій» з іншими дисциплінами, понятійний апарат дисципліни, соціальні функції комунікації.
Практичне заняття 2. Гра і псевдогра як комунікаційна дія.
Мета заняття: Передбачати реакцію аудиторії на інформаційний продукт або на інформаційні акції, зважаючи на ігрові моменти в комунікаційційній діяльності.
Практичне заняття 3. Бар’єри у сприйнятті інформації.
Мета заняття: Передбачати реакцію аудиторії на інформаційний продукт або на інформаційні акції з урахуванням можливих перешкод у процесі сприйняття.
Практичне заняття 4. Форми і види комунікації.
Мета заняття: Пояснювати свої виробничі дії та операції на основі отриманих знань про основні форми та види комунікації та її особливості.
Практичне заняття 5. Співпраця і конфлікт у процесі комунікації.
Мета заняття: Використовувати необхідні знання й технології для виходу з кризових та конфліктних комунікаційних ситуацій на засадах толерантності, діалогу й співробітництва.
Практичне заняття 6. Соціальна пам’ять.
Мета заняття: Пояснювати свої виробничі дії та операції на основі отриманих знань про пам’ять і мнемічні особливості комунікантів.
Практичне заняття 7. Проблема дотримання правдивості.
Мета заняття: Використовувати необхідні знання й технології на засадах толерантності, діалогу, співробітництва, об’єктивності. Для заочної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. «Теоретико-методологічні засади вивчення соціальних комунікацій».
Лекція 2. «Форми соціальних комунікацій та їх зміст».

Практичні заняття
Практичне заняття 1. «Бар’єри у сприйнятті інформації».
Мета заняття: Передбачати реакцію аудиторії на інформаційний продукт або на інформаційні акції з урахуванням можливості виникнення бар’єрів у процесі сприйняття. Індивідуальна робота
Для заочної форми здобуття освіти

Контрольна робота для здобувачів заочної форми

Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Робота містить 5 теоретичних питань та 2 практичних завдання.
Обсяг відповіді на кожне теоретичне питання: не менше, ніж 2 сторінки машинописного тексту. Текст відповіді повинен бути виконаний самостійно, а не скопійованим з навчального посібника.
Практичне завдання1. Бар’єри у сприйнятті інформації. Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у виконанні
1) 7-ми поточних завдань. Поточні індивідуальні завдання виконуються письмово відповідно до мети та завдань практичних занять. Бездоганне виконання практичних індивідуальних завдань оцінюються таким чином: №1, 2 і 3 оцінюється у 30 балів (по 10 балів кожне); №4 і 5 – 14 балів (по 7 балів кожне), №6 і 7 – 16 балів (по вісім балів кожне);
2) двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичної і практичної частин та проводяться у формі комп'ютерного тестування. Бездоганне виконання кожної модульної контрольної роботи становить 20 балів.
Підсумковий контроль – залік. Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів.