Джерела та системи теплопостачання, опалювання та кондиціювання

Мета вивчення дисципліни:
Набуття теоретичних і практичних знань щодо організації комплексного енергозабезпечення промислових і муніципальних об’єктів, а саме електричною енергією і теплотою, на базі різних енергетичних джерел, що відповідає положенням ОПП спеціальності – підготовки фахівців, які спроможні вирішувати задачі щодо створення умов надійного і ефективного енергозабезпечення системами теплоенергопостачання, які відповідають сучасним вимогам
Практичне значення та використання отриманих знань:
Дисципліна «Джерела та системи теплопостачання, опалювання та кондиціювання» сприяє формуванню чіткого уявлення майбутніми фахівцями реальних практичних можливостей комплексного енергозабезпечення з вирішенням задач еколого-енергетичного спрямування на сучасному рівні з використанням традиційних технологій генерації енергетичних ресурсів, їх транспортуванням і використанням на основі енергозберігаючих технологій і інструментарію енергетичного менеджменту. Фахівець енергетичного спрямування сучасного рівня повинен уявляти якими технологічними процесами забезпечується генерація енергетичних ресурсів, як оцінується енергетична ефективність таких технологій, яке технічне забезпечення супроводжує практичне використання визначених технологій, які енергозберігаючі заходи надають можливість виконати цільову задачу енергопостачання на сучасному рівні енергоефективності і надійності.
Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Семестр 5.
Лекція 1. «Задачі централізованого теплопостачання. Схеми КЕС і ТЕЦ»
Лекція 2. «Економія палива при комбінованому виробництві теплоти і електричної енергії»
Лекція 3. «Споживання теплоти. Визначення теплових навантажень
Лекція 4. «Види і способи регулювання відпуску теплоти»
Лекція 5. «Системи транспортування теплоти»
Лекція 6. «Теплові пункти»
Лекція 8. «Системи кондиціювання – задачі, класифікація. Тепловологісний режим
приміщень»
Практичні заняття
Практичне заняття №1 «Визначення енергетичної ефективності теплофікації»
Мета заняття: Набуття практичних навичок щодо визначення енергетичної ефективності
ТЕЦ за рахунок економії палива у порівнянні зі роздільним способом
виробництва теплоти і електричної енергії
Практичне заняття №2 «Визначення теплових навантажень на опалення. Тепловий баланс
приміщень»
Мета заняття: Набуття практичних навичок щодо визначення витрат теплоти на покриття
опалювального навантаження..
Практичне заняття №3 «Визначення річних витрат теплоти на опалення, ГВП і сумісне
навантаження»
Мета заняття: Набуття практичних навичок щодо особливостей визначення річних теплових
навантажень муніципального споживача.
Практичне заняття №4 «Регулювання відпуску теплоти за однорідним навантаженням
(опалення)»
Мета заняття: Набуття практичних навичок щодо розрахунку графіків якісного регулювання
відпуску теплоти на опалення
Практичне заняття №5 «Регулювання відпуску теплоти за сумісним навантаження –
опалення і ГВП»
Мета заняття: Набуття практичних навичок щодо особливостей розрахунку сумісних
графіків регулювання відпуску теплоти
Практичне заняття №6 «Тепловий розрахунок енергетичного обладнання теплових пунктів»
Мета заняття: Набуття практичних навичок щодо виконання теплового розрахунку
теплообмінників систем опалення і ГВП
Практичне заняття № 7 «Вибір серійного енергетичного обладнання теплових пунктів»
Мета заняття: Набуття практичних навичок щодо вибрання серійного обладнання теплових
пунктів
Лабораторні роботи
Лабораторна робота №1 (6 годин). «Система теплопостачання «Одеської політехніки»
Мета роботи: Розглянути принципи організації системи теплопостачання споживача муніципального призначення, структури системи, енергетичного обладнання всіх складових системи теплопостачання.
Лабораторна робота №2 (4 години). «Визначення енергетичної ефективності системи теплопостачання на базі районної опалювальної котельні»
Мета роботи: Визначення енергетичної ефективності джерела системи теплопостачання з використанням енергозберігаючих заходів.
Лабораторна робота №3 (4 години). «Теплові пункти – схеми, обладнання»
Мета роботи: Розглянути різні схеми теплових пунктів і їх енергетичне обладнання, прилади автоматичного регулювання і вимірювання параметрів теплоносія систем теплопостачання.
Лабораторна робота №4 (2 години). «Визначення параметрів тепловологісного режиму приміщень»
Мета роботи: Визначення параметрів вологого повітря з використанням психрометра і діаграми Н-d з метою призначення потрібних процесів обробки повітря в системах кондиціювання
Для заочної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Вступ. Системи теплопостачання – задача, структура, енергетична ефективність»
Лекція 2. «Характеристика складових систем теплопостачання – призначення, енергетичне
обладнання, сучасні вимоги».
Практичні заняття
Практичні заняття №1. «Визначення теплових навантажень за видами споживання»
Мета заняття: Набуття практичних навичок щодо особливостей теплових навантажень і методів їх розрахунку, а також розуміння того, як їх значення впливають на показники енергетичної ефективності системи теплопостачання
Лабораторні роботи
Лабораторна робота №1. «Система теплопостачання НУ ОП – призначення, характеристика складових системи»
Мета роботи: Розгляд принципів створення і основ експлуатації систем теплопостачання споживачів муніципального призначення.
Лабораторна роботи №2. «Визначення енергетичної ефективності джерела системи теплопостачання – опалювальної котельні»
Мета роботи: Визначення реальних показників генерації теплоносія на основі використання якісного регулювання відпуску теплоти в якості практичного заходу, який дозволяє підвищити енергетичну ефективність системи теплопостачання.
Консультації здійснюються впродовж семестру згідно з встановленим розкладом
Індивідуальна робота
Контрольна робота для здобувачів заочної форми освіти
Семестр 7.
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установочній лекції.
Робота містить 5 практичних завдань і 2 теоретичних питання
Обсяг відповіді на кожне теоретичне питання не менш, ніж 1 сторінка машинописного тексту. Текст відповіді повинен бути виконаний самостійно, не скопійованим з навчального посібника.
Практичне завдання №1. Визначити питомі теплові втрати і розрахункові теплові втрати через зовнішні огородження будівлі ………..
Практичне завдання №2. Для будівлі (див.задачу1) визначити внутрішні тепловиділення, тепловтрати за рахунок інфільтрації та розрахункове опалювальне навантаження.
Практичне завдання №3. Для будівлі (задача №1) ВИЗНАЧИТИ ГВП навантаження:
- зимове теплове навантаження ГВП
- середнє за тиждень,
- середнє за добу максимального споживання,
- максимальне.

Практичне завдання №4. Визначити РІЧНІ витрати теплоти на ОПАЛЕННЯ, ГВП та СУМАРНЕ для будівлі (зад.1) з використанням результатів, отриманих в задачах №1 і №3.
Практичне завдання №5. Визначити РІЧНІ витрати теплоти на ОПАЛЕННЯ, ГВП та СУМАРНЕ для будівлі (зад.1) з використанням результатів, отриманих в задачах №1 і №3.
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.

Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання
Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у виконанні:
Шістьох індивідуальних поточних завдань. Індивідуальні поточні завдання виконуються письмово і полягають в вирішуванні типових задач відповідно до мети практичних занять.
Бездоганне виконання індивідуальних поточних завдань оінюється:
завдання №1 - 5 балів;
завдання №2 - 3 бали,
завдання №3 - 4 бали,
завдання №4 - 8 балів
завдання №5 - 5 балів
завдання №6 - 10 балів
завдання №7 - 5 балів
Двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичної та проводяться у письмовій формі.
Бездоганне виконання модульної контрольної роботи оцінюється у 30 балів.
Підсумковий контроль – залік

Для заочної форми здобуття освіти – контрольна робота
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установочній сесії
Робота містить 5 практичних завдань і 2 теоретичних питання
Захист контрольної роботи: Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 50 балів. При її захисті здобувач освіти може отримати до 50 балів, з урахуванням того, що виконання кожної лабораторної роботи оцінюється у 10 балів (20 балів), а виконання практичного завдання – у 10 балів, тобто разом – 20 + 10 +20 = 50 балів.
Підсумковий контроль – залік