Інфокомунікації в освіті, науці і бізнесі1

Дисципліна має націлити майбутніх фахівців на творче застосування отриманих знань у їх практичній діяльності.
Інфокомунікації є ключовим чинником модернізації суспільства і відіграють визначальну роль у розвитку освіти, науки й бізнесу, що робить цю тему надзвичайно актуальною для подальшого дослідження та практичного застосування. В освітньому процесі інфокомунікації стали основою для реалізації дистанційного навчання, електронних платформ, віртуальних класів і сучасних засобів комунікації між здобувачами та викладачами. У науковій сфері інформаційно-комунікаційні технології сприяють швидкому обміну знаннями, спільній роботі дослідників з різних куточків світу, розвитку електронних бібліотек, наукометричних баз даних, а також використанню потужних інструментів для обробки великих обсягів інформації. У бізнесі інфокомунікації стали рушійною силою цифрової трансформації. Підприємства використовують сучасні цифрові платформи для управління, аналітики, електронної комерції, маркетингу та обслуговування клієнтів. Завдяки цьому зростає ефективність внутрішніх процесів, підвищується конкурентоспроможність, розширюються можливості для глобального співробітництва.

Предметом вивчення дисципліни є система економічних відносин, теоретичні та практичні питання використання ІКТ в діяльності освітянських та наукових установ, бізнес-структур та розвитку бізнесу в ІКТ.

Мета вивчення дисципліни – формування системи теоретичних та прикладних знань про сутність, категорії, поняття, механізми та методи забезпечення освіти, науки та бізнесу сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями (ІКТ), впровадження ІКТ в системі безперервного навчання, дистанційній освіті, педагогічній та науковій діяльності, організаціях та установах галузей економіки, банківському секторі, сфері телекомунікацій, виробництва програмного забезпечення та обладнання, індивідуального працевлаштування.

Практичне значення та використання отриманих знань: у процесі вивчення дисципліни здобувачі мають засвоїти знання з таких питань, як робота з інформаційним порталами, використання інструментів інформаційно-комунікаційних технологій в освіті і науці та інфокомунікаційних каналів для просування бізнесу. Здобутті знання мають сприяти розвитку інформаційної грамотності, вмінню працювати з великими обсягами даних, орієнтуватися в електронних ресурсах, використовувати їх для підготовки до занять, написання наукових робіт, участі в проєктах та самоосвіти.
Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. «Сутність та основні поняття в сфері ІКТ»
Лекція 2. «Структура управління сферою інформаційно-комунікаційними технологіями в світі та в Україні»
Лекція 3. Правове забезпечення функціонування сфери інформаційно-комунікаційних технологій
Лекція 4. «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті: призначення, функції та засоби застосування»
Лекція 5. «Інформаційно-комунікаційні технології в бізнесі: види та можливості застосування»
Лекція 6. «Застосування інформаційно-комунікаційних технологій в формуванні баз даних результатів науково-технічної діяльності»
Лекція 7. «Інтернет-ресурси розповсюдження наукових результатів»
Лекція 8. «Міжнародні та державні програми розвитку інформаційно-комунікаційних технологій»

Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Основні поняття інформаційно-комунікаційних технологій».
Мета заняття: Ознайомитися з базовими поняттями, структурою та функціональними можливостями інформаційно-комунікаційних технологій, сформувати уявлення про їх роль у сучасному суспільстві.
Практичне заняття №2. «Робота з інформаційним порталами».
Мета заняття: Отримати навички ефективного пошуку, аналізу, критичного оцінювання та практичного використання інформації з надійних джерел у навчальному процесі та професійній діяльності.
Практичне заняття №3. «Використання інструментів інформаційно-комунікаційних технологій в освіті».
Мета заняття: Ознайомитися з інтернет-ресурсами, призначеними для пошуку, аналізу та впровадження актуальної інформації в освітній сфері.
Практичне заняття №4. «Робота з гугл-формою».
Мета заняття: Навчитися створювати, налаштовувати та аналізувати Google Форми для збору, обробки та представлення даних у навчальній та дослідницькій діяльності.
Практичне заняття №5. «Використання інфокомунікаційних каналів для просування бізнесу».
Мета заняття: Ознайомитися з технологічними можливостями інфокомунікаційних платформ (соціальні мережі, месенджери, відеосервіси, електронна пошта тощо) для представлення, поширення та підтримки бізнес-ідей і проєктів у цифровому середовищі.
Практичне заняття №6. «Практичні можливості використання програм для управління проектами».
Мета заняття: Отримати навички роботи з сучасними програмами управління проєктами, навчитися планувати, організовувати та контролювати виконання завдань у груповій та індивідуальній роботі.
Практичне заняття №7. «Знайомство з ресурсами Google Академії та ORCID».
Мета заняття: Навчитися використовувати наукові ресурси Google Академії та ORCID для пошуку, систематизації, цитування наукових джерел та створення особистого наукового профілю.

Для заочної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Сутність та основні поняття в сфері ІКТ»
Лекція 2. «Структура управління сферою інформаційно-комунікаційними технологіями в світі та в Україні»

Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Використання інфокомунікаційних каналів для просування бізнесу».
Мета заняття: Ознайомитися з технологічними можливостями інфокомунікаційних платформ (соціальні мережі, месенджери, відеосервіси, електронна пошта тощо) для представлення, поширення та підтримки бізнес-ідей і проєктів у цифровому середовищі.

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.
Індивідуальна робота

Для денної та заочної форм здобуття освіти

Реферативна робота

Реферативна робота виконується для закріплення теоретичних знань і практичних навичок, отриманих у процесі лекційних, практичних та індивідуальних занять, вироблення у здобувача уміння самостійно проводити аналіз та надавати характеристику рівню діджиталізації країн світу.
Мета роботи – систематизація знань, а також напрацювання вмінь та навичок здобувачів обирати і обґрунтовано вирішувати конкретні завдання в галузі управління технологічним удосконаленням підприємства. Під час роботи закріплюються і поглиблюються теоретичні знання методики аналізу інформації щодо сучасних технологічних досягнень, які можна використовувати для ведення бізнесу.
Об’єктом дослідження є рівень діджиталізації країни світу.
Здобувач отримує завдання на першому практичному занятті в семестрі.
Рекомендований обсяг реферативної роботи 15-20 сторінок.
Зміст роботи присвячується порівнянню рівнів діджиталізації бізнес сфери двох країн на прикладі конкретних статистичних показників.
На основі проведеного аналізу необхідно зробити розгорнутий та обґрунтований висновок щодо можливостей ведення бізнесу в цих країнах для українських підприємств.
Змістовна послідовність виконання роботи:
1) вибір теми роботи;
2) складання плану роботи;
3) формування основної частини реферативної роботи;
4) формулювання висновків;
5) оформлення роботи;
6) захист реферативної роботи.
Захист реферативної роботи – протягом останнього навчального тижня семестру.

Контрольна робота для здобувачів заочної форми

Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Робота містить 2 теоретично-інформаційні питання, 2 дослідні питання, 1 аналітичне завдання.
Обсяг відповіді на кожне теоретичне питання: не менше, ніж 2 сторінки машинописного тексту. Текст відповіді повинен бути виконаний самостійно, а не скопійованим з навчального посібника.
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.
Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти

Поточний контроль полягає у виконанні
1) 6-ти індивідуальних поточних завдань. Індивідуальні поточні завдання виконуються письмово і полягають в розв'язуванні типових задач відповідно до мети та завдань практичних занять. Бездоганне виконання індивідуальних поточних завдань №1,2,3,4,5 оцінюється у 6 балів; індивідуальне поточне завдання №6 – 5 балів;
2) реферативної роботи. Бездоганне виконання оцінюється у 15 балів;
3) двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичної і практичної частин та проводяться у формі комп'ютерного тестування. Бездоганне виконання кожної модульної контрольної роботи становить 25 балів.
Підсумковий контроль – залік. Залік усний. Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів. Мінімальна оцінка, яка дозволяє отримати «зараховано» – 60 балів.

Для заочної форми здобуття освіти

Захист контрольної роботи. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 40 балів. При її захисті здобувач може отримати до 40 балів.
Захист реферативної роботи. Бездоганне виконання оцінюється у 15 балів.
Виконання практичного завдання – 5 балів.
Підсумковий контроль – залік. Залік усний. Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів. Мінімальна оцінка, яка дозволяє отримати «зараховано» – 60 балів.