Управління науковими проєктами 1

Метою вивчення дисципліни є набуття теоретичних знань та компетентностей щодо: визначення та актуалізації проблем дослідження в сфері відповідної наукової діяльності на основі здійснення критичного аналізу існуючих досліджень (в тому числі досліджень, що видано англійською мовою або однією з офіційних мов Європейського Союзу) та оцінки тенденцій їх розвитку; генерування інноваційних ідей та проектів в сфері відповідної наукової діяльності із застосуванням фундаментальних та прикладних методів наукових досліджень на індивідуальному рівні та в рамках науково-дослідницьких, розробницьких та інноваційних колективів на основі дотримання принципів академічної доброчесності.

Практичне значення та використання отриманих знань полягає у отриманні практичних навичок з: методології здійснення наукових досліджень; планування і виконання прикладних та/або фундаментальних досліджень з відповідного наукового напряму з використанням сучасних методів, методик, технологій, інструментів та обладнання на основі дотримання норм академічної етики; критичного аналізу результатів наукових досліджень у контексті усього комплексу сучасних знань щодо досліджуваної проблеми; публікації зазначених досліджень у наукових виданнях, що індексуються у міжнародних наукометричних базах; підготовки проектних пропозицій щодо фінансування наукових досліджень та/або розробницьких і інноваційних проектів з врахуванням соціальних, економічних, екологічних та правових аспектів та управління зазначеними проектами.
 Тематика та види навчальних занять
    Для денної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. «Загальні положення. Структура дисертації. Вимоги до структурних елементів».
Лекція 2. «Вибір теми наукового дослідження в рамках доступної проблематики Інформаційний пошук та аналіз результатів, отриманих іншими науковцями».
Лекція 3. «Системний  підхід до побудови методології наукових досліджень. Загальна характеристика системного підходу».
Лекція 4. Технологія наукових досліджень.  Загальна характеристика процесів наукового дослідження. . Формулювання теми наукового дослідження та визначення робочої гіпотези.  Визначення мети, завдань, об’єкта та предмета дослідження.  Характер задач, що стоять перед дисертантом та послідовність їх вирішення.  Ефективна програма роботи (менеджмент та «самоменеджмент» дисертаційного дослідження.
Лекція 5. Теоретичні дослідження.  Задачі і методи теоретичних досліджень.  Розділення і об'єднання елементів досліджуваної системи.  Поняття про загальну теорію систем. Етапи теоретичних досліджень: аналіз реальної суті процесів і явищ, гіпотеза дослідження, розробка моделі, процес математичного обґрунтування, аналіз теоретичних розв'язків, формулювання висновків.  Застосування математичних методів у дослідженнях.  Математичне формулювання задачі (математична модель).Математичний апарат побудови моделей досліджуваних об'єктів. 
 Попередній контроль вибору математичної моделі: метод аналізу розмірностей, величини порядків, контроль характеру залежностей, перевірка екстремальних ситуацій, граничні умови, математична (логічна) замкнутість, реалістичність розв'язання, стійкість моделі. 
Лекція 6. Робота над написанням наукових праць (статей і монографій) та презентація наукових доповідей.  Проблеми написання власної наукової статті.Визначення предмету і головної ідеї майбутньої статті.  Вибір журналу.  Ознайомлення з вимогами редколегії.  Формування плану статті.  Визначення авторів, що зверталися до близької теми.  Повторне читання статей цих авторів з урахуванням власного результату. Чітке визначення питання, в якому досягнуто прогресу. Короткий систематичний огляд існуючих робіт. Основні вимоги до статті високої якості.  Розподіл матеріалу за розділами Обов’язковий детальний аналіз результатів.  Висловлювання подяк. Робота з видавництвом і рецензентами. Повага до зауважень.  Правила оформлення публікацій. Використання програмних середовищ для оформлення наукових робіт (статей, монографій, дисертацій, авторефератів, підручників тощо).  Вибір і підготовка матеріалів в вигляді таблиць, графіків, діаграм.  Використання програми Microsoft PowerPoint та інших програмних продуктів для ефективної презентації результатів наукової роботи.
Лекція 7. Виконання й захист кандидатських і докторських дисертацій. Дисертаційні роботи та їх види.  Загальна методика виконання дисертаційного дослідження.  Вибір і затвердження теми дисертації.  Пошук, накопичення та обробка наукової інформації з теми дисертаційного дослідження.  Написання огляду літератури до дисертації. Виклад змісту та структура дисертації.  Структура дисертації. Вступ до дисертації.  Основна частина дисертації.  Висновки до дисертації.  Список використаної літератури і джерел.  Додатки до дисертації.  Оформлення дисертаційної роботи.. Анотація дисертації та методика її написання й оформлення.  Попередня експертиза (попередній захист) дисертації на кафедрі.  Подання дисертації до Спеціалізованої вченої ради.  Прилюдний захист дисертації.  Оформлення документів для подання атестаційної справи.
Лекція 8. Організація роботи в науковому колективі 
Принципи управління науковими колективами: принцип інформованості про суть проблеми, принцип превентивної оцінки роботи, принцип ініціативи знизу, принцип тотальності, принцип перманентного інформування, принцип неперервної діяльності, принцип індивідуальної компенсації, принцип врахування особливостей сприйняття інформації членами наукової групи. Конкурси та гранти. Інтелектуальна власність та авторське право 
Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Види, характеристики та особливості наукових доробків як складових наукового проекту».
Мета заняття: Отримати практичні навички щодо формування концепції та структури різних видів наукових доробків, які є необхідними складовими наукового проекту, а саме, тез доповідей конференцій, наукових статей у фахових виданнях, монографій, патентів тощо.
Практичне заняття №2. «Ефективний пошук літератури у міжнародних бібліографічних (наукометричних) базах даних».
Мета заняття: Формування практичних навичок роботи з ефективного пошуку літературних джерел для роботи з науковими проектами у міжнародних бібліографічних (наукометричних) базах даних.

Практичне заняття №3. «Планування публікації наукової статті. Формування розділів «Вступ» та «Постановка проблеми» у наукових статтях (проектах)».
Мета заняття: Набути практичних навичок щодо планування публікації наукової статті у фахових та міжнародних виданнях, а також принципів та порядку формування розділів вступ та постановка проблеми у фахових та міжнародних виданнях.
Практичне заняття №4. «Формування розділів «Аналіз літературних джерел», «Результати», «Дискусія» та «Висновки» у наукових статтях (проектах)». 
Мета заняття: Формування практичних навичок щодо формування розділів «Аналіз літературних джерел», «Результати», «Дискусія» та «Висновки» у наукових статтях (проектах).
Практичне заняття №5. Конкурси та грантові і стипендіальні програми як шлях підвищення якості та ефективності наукових досліджень.  Вибір програми.  Збір інформації про програму і критерії відбору. Пакет документів.  Дедлайни.  Акцент на програмі, яка прямо стосується наукової спеціалізації в Україні.  Рейтинг науковця.
Мета заняття: Оволодіти програмою і критеріями ефективності наукових досліджень
Практичне заняття №6. «Формування розділу «Анотація» у наукових статтях (проектах). Експертне рецензування наукової публікації».
Мета заняття: Формування практичних навичок щодо формування розділу «Анотація» у наукових статтях (проектах), а також практичних навичок експертного рецензування публікації.
Практичне заняття №7. Інтелектуальна власність та авторське право. Поняття інтелектуальної власності.  Суб’єкти інтелектуальної власності.  Об’єкти інтелектуальної власності.  Захист та охорона інтелектуальної власності.  Авторське право.
Мета заняття: Одержати досвід з юридично-правових норм інтелектуальної власності

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.

 Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання
Для денної форми здобуття освіти

Оцінювання результатів навчання з дисципліни здійснюється за накопичувальною системою, яка дає можливість здобувачеві протягом семестру отримати максимально 100 балів.
Система оцінювання рівня навчальних досягнень базується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі вищої освіти протягом семестру готуються до  лекційних, практичних занять, виконують модульні  контрольні  роботи.
Модульні контрольні роботи №1 і №2 виконуються у письмовій формі. Модульна контрольна робота складається з теоретичної частини (4 питань) та практичної частини (1 задача). Відповідь на кожне теоретичне питання  модульної контрольної роботи МКР1 оцінюється максимум 10 балами (всього 40 балів). Правильне рішення задачі оцінюється в 10 балів.
Друга модульна контрольна робота МКР2 також складається з теоретичної частини (4 питань) та практичної частини (1 задача). Відповідь на теоретичні питання  модульної контрольної роботи  оцінюється максимум 40 балів Правильне рішення одного питання оцінюється в 10 балів.
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.
Мінімальна оцінка, яка дозволяє отримати «зараховано» -- 60 балів

 Політика освітнього процесу та умови допуску до підсумкового контролю
Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, дотримуючись принципів академічної доброчесності; відвідувати консультації викладача за наявності незрозумілих питань. Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів навчальної діяльності та термінів контрольних заходів. Викладач зобов’язаний здійснювати консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій. Невиконання здобувачем МКР оцінюється у 0 балів, перескладання модулів відбувається за встановленим деканатом розкладом. Здобувач допускається до заліку, якщо самостійно і логічно відтворює фактичний і теоретичний матеріал та наводить приклади; володіє навчальним матеріалом і використовує набуті знання, уміння у стандартних ситуаціях; самостійно виконує практичні завдання відповідно до методичних рекомендацій; робить релевантні висновки з опрацьованого матеріалу.