Управління науковими проєктами 2

Метою вивчення дисципліни є набуття теоретичних знань та компетентностей щодо: визначення та актуалізації проблем дослідження в сфері відповідної наукової діяльності на основі здійснення критичного аналізу існуючих досліджень (в тому числі досліджень, що видано англійською мовою або однією з офіційних мов Європейського Союзу) та оцінки тенденцій їх розвитку; генерування інноваційних ідей та проектів в сфері відповідної наукової діяльності із застосуванням фундаментальних та прикладних методів наукових досліджень на індивідуальному рівні та в рамках науково-дослідницьких, розробницьких та інноваційних колективів на основі дотримання принципів академічної доброчесності.

Практичне значення та використання отриманих знань полягає у отриманні практичних навичок з: методології здійснення наукових досліджень; планування і виконання прикладних та/або фундаментальних досліджень з відповідного наукового напряму з використанням сучасних методів, методик, технологій, інструментів та обладнання на основі дотримання норм академічної етики; критичного аналізу результатів наукових досліджень у контексті усього комплексу сучасних знань щодо досліджуваної проблеми; публікації зазначених досліджень у наукових виданнях, що індексуються у міжнародних наукометричних базах; підготовки проектних пропозицій щодо фінансування наукових досліджень та/або розробницьких і інноваційних проектів з врахуванням соціальних, економічних, екологічних та правових аспектів та управління зазначеними проектами.
 Тематика та види навчальних занять
    Для денної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. Вступ. Загальна характеристика наукових проєктів, Життєвий цикл проєкту. Загальна характеристика наукових проєктів. Життєвий цикл наукового проєкту. Класифікація наукових  проєктів.
Лекція 2. Особливості наукових проєктів. Загальна характеристика наукових проєктів.Класифікація наукових проєктів. Невизначеність у наукових проєктах.
Лекція 3. Менеджер наукового проєкту. Загальні задачі менеджера наукового проєкту. Особливості онлайн комунікації. Менеджмент і лідерство. Роль менеджера наукового проєкту.
Лекція 4. Команда наукового проєкту. Загальні задачі команди наукового проєкту. Формування команди наукового проєкту. Фази функціонування команди наукового проєкту.
Лекція 5. Підготовка проєктної заявки і управління графіком наукового проєкту. Ініціатива роботи над заявкою наукового проєкту. Форми заявок. Критерії оцінювання заявок. Загальні принципи управління графіком наукового проєкту. Управління графіком у наукових проєктах.
Лекція 6. Управління коштами і ресурсами наукового проєкту. Оцінка витрат наукового проєкту. Визначення бюджету. Особливості бюджетування наукових проєктів. Управління фізичними ресурсами. Команда наукового проєкту як ресурс проєкту.
Лекція 7. Управління якістю наукового проєкту через управління ризиками. Процеси управління якістю. Рівні управління якістю. Управління якістю наукових та освітніх проєктів. Два рівні ризиків проєкту. Методи управління ризиками. Ідентифікація ризиків. Планування реагування на ризики. Оцінка ризиків у науковій проектній заявці.
Лекція 8. Наукові та освітні програми європейського союзу і академічні програми України. Програма академічних обмінів Еразмус+. Програма дослідницьких проєктів Горизонт Європи. Конкурси наукових проєктів МОН. Конкурси наукових проєктів НФДУ.

Практичні заняття

Практичне заняття №1, 2. Практичні основи управління проєктами.
Мета роботи: Закріпити теоретичні знання про базові поняття управління проєктами та навчитися застосовувати їх на практиці. Студент повинен набути чіткого розуміння, що таке проєкт і проєктний цикл, які існують ключові елементи управління проєктом (мета, обмеження, зацікавлені сторони тощо), та вміти визначати ці елементи на прикладі наукового проєкту.

Практичне заняття №3, 4.  Особливості управління науковими проєктами.
Мета роботи: Вивчити специфічні особливості управління науково-дослідницькими проєктами та набути навичок врахування цих особливостей при плануванні і реалізації таких проєктів. Студент має зрозуміти, чим наукові проєкти відрізняються від інших видів проєктів (наприклад, інженерних або комерційних) та навчитися застосовувати гнучкі підходи до управління проєктом в умовах високої невизначеності результатів.

Практичне заняття №5, 6, 7. Планування та контроль наукового проєкту.
Мета роботи: Набути практичних навичок з планування наукового проєкту та контролю за ходом його виконання. Студент повинен навчитися складати структурований план проєкту (визначати перелік завдань, етапи, тривалість і послідовність робіт, необхідні ресурси) та застосовувати методи моніторингу й контролю для оцінювання прогресу і внесення коректив у разі потреби.

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.

 Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання
Для денної форми здобуття освіти

Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у виконанні двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичної частини та проводяться у формі письмового опитування. Бездоганне виконання кожної модульної контрольної роботи становить 50 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів.

 Політика освітнього процесу та умови допуску до підсумкового контролю
 Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, дотримуючись принципів академічної доброчесності; відвідувати консультації викладача за наявності незрозумілих питань. Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів навчальної діяльності та термінів контрольних заходів. Викладач зобов’язаний здійснювати консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій. Невиконання здобувачем МКР оцінюється у 0 балів, перескладання модулів відбувається за встановленим деканатом розкладом. Здобувач допускається до заліку, якщо самостійно і логічно відтворює фактичний і теоретичний матеріал та наводить приклади; володіє навчальним матеріалом і використовує набуті знання, уміння у стандартних ситуаціях; самостійно виконує практичні завдання відповідно до методичних рекомендацій; робить релевантні висновки з опрацьованого матеріалу.