Аналітико-синтетична обробка документів 2

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

забезпечити фундаментальну підготовку фахівців системи документальних комунікацій шляхом оволодіння ними теоретичними знаннями і практичними навичками здійснення процесів семантичної обробки документів: складання бібліографічних описів, предметизації, систематизації, анотування й реферування для забезпечення різноманітних інформаційних послуг, тобто технологією підготовки інформаційних документів на основі аналітико-синтетичного опрацювання текстів різноманітних за складністю джерел. 

Завдання дисципліни:

• засвоєння методів інформаційного аналізу і синтезу, що застосовуються в науковій обробці окремих документів і передують інформаційно-аналітичній діяльності, яка виникає в процесі створення різноманітних інформаційно-бібліографічних джерел, надання здобувачам вищої освіти знань і навичок щодо згортання інформації з метою створення вторинних документів та інформаційно-пошукових систем.

Основні результати навчання

Використовувати різноманітні комунікативні технології для ефективного спілкування на професійному, науковому та соціальному рівнях на засадах толерантності, діалогу і співробітництва.

Знати і розуміти наукові засади організації, модернізації та впровадження новітніх технологій в інформаційній, бібліотечній та архівній діяльності. 

Приймати обґрунтовані управлінські та технологічні рішення. 

Навчатися з метою поглиблення набутих та здобуття нових фахових знань. 

Демонструвати розуміння основних методів інформаційного аналізу і синтезу (бібліографічного опису, предметизації, систематизації, анотування, реферування). Впроваджувати та використовувати комунікаційні технології у соціальних системах, мультимедійне забезпечення інформаційної діяльності, технології веб-дизайну та вебмаркетингу. 

Узагальнювати, аналізувати і синтезувати інформацію в діяльності, пов’язаній із її пошуком, накопиченням, зберіганням та використанням. 

Здійснювати пошук інформації в різних джерелах для розв’язання професійних завдань. 

Керувати документаційними процесами діяльності установ, користуватися засобами електронного документообігу, організовувати референтну та офісну діяльність. 

Застосовувати у професійній діяльності технології інформаційного менеджменту, створення і підтримки функціонування електронних бібліотек та архівів, методологію вивчення та задоволення культурних та інформаційних потреб користувачів. 

Знати, розуміти та застосовувати в практичній діяльності законодавчі та галузеві нормативні документи. 

Застосовувати сучасні методики і технології автоматизованого опрацювання інформації, формування та використання електронних інформаційних ресурсів та сервісів. 

Кваліфіковано використовувати типове комп’ютерне та офісне обладнання.

Кількість аудиторних занять

30 аудиторних годин – лекційні заняття; 30 аудиторних годин – практичні заняття (денна форма навчання).

4 аудиторні години – лекційні заняття; 2 аудиторні години – практичні заняття (заочна форма навчання).

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
 

• Л – лекційні заняття;

• ПЗ – практичні заняття;

• СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;

• МКР – модульна контрольна робота; К – консультації;

• КР – курсова робота. 

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень 
  • Л 1. Теоретичні основи анотування. Основні етапи розвитку анотування. 
  • ПЗ 1. Методика анотування. 
  • К; СРЗ. 
• 2 тиждень 
  • Л 2. Методика анотування. 
  • ПЗ 2. Класифікація анотацій. 
  • К; СРЗ. 
• 3 тиждень 
  • Л 3. Класифікація анотацій. 
  • ПЗ 3. Складання анотацій різних типів документів. 
  • К; СРЗ. 
• 4 тиждень 
  • Л 4. Специфіка складання анотацій різних типів документів. 
  • ПЗ 4. Специфіка складання анотацій різних типів документів. 
  • К; СРЗ. 
• 5 тиждень 
  • Л 5. Теоретичні основи реферування Основні етапи розвитку реферування. 
  • ПЗ 5. Теоретичні основи реферування. 
  • К; СРЗ. 
• 6 тиждень 
  • Л 6. Методика реферування документів.
  •  ПЗ 6. Методика реферування документів. 
  • К; СРЗ. 
• 7 тиждень 
  • Л 7. Особливості підготовки рефератів окремих видів наукових документів. 
  • ПЗ 7. Методика реферування документів. 
  • К; СРЗ. 
• 8 тиждень 
  • Л 8. Розвиток реферативної справи в Україні. 
  • ПЗ 8. Методика реферування документів. 
  • К; СРЗ; МКР3. 
• 9 тиждень 
  • Л 9. РЖ «Україніка наукова».
  •  ПЗ 9. Методика реферування документів. 
  • К; СРЗ. 
• 10 тиждень 
  • Л 10. АСОД як складова інформаційної діяльності. 
  • ПЗ 10. Інформаційний продукт як результат інформаційної діяльності. 
  • К; СРЗ. 
• 11 тиждень 
  • Л 11. Загальна характеристика основних видів інформаційних документів. 
  • ПЗ 11. Бібліографічний документ, бази даних бібліографічної інформації.
  •  К; СРЗ. 
• 12 тиждень 
  • Л 12. Загальна методика створення інформаційного документа. 
  • ПЗ 12. Загальна характеристика основних видів інформаційних документів. 
  • К; СРЗ. 
• 13 тиждень 
  • Л 13. Класифікація вторинних документів. 
  • ПЗ 13. Загальна характеристика оглядово-аналітичних документів. 
  • К; СРЗ. 
• 14 тиждень 
  • Л 14. Загальна характеристика оглядово-аналітичних документів. 
  • ПЗ 14. Загальна характеристика оглядово-аналітичних документів. 
  • К; СРЗ; МКР 4. 
• 15 тиждень 
  • Л 15. Аналітичний документ. 
  • ПЗ 15. Створення оглядово-аналітичних документів. 
  • К; СРЗ; Захист КР.

Індивідуальна робота

Виконується курсова робота.

Мета курсової роботи — розвиток аналітичних компетенцій здобувачів вищої освіти, набуття навичок здійснення теоретичного аналізу і формулювання висновків та пропозицій щодо розв’язання обраних для дослідження проблем.
Завдання курсової роботи:
закріплення, поглиблення, узагальнення знань, одержаних здобувачами вищої освіти за час вивчення дисципліни;
підтвердження оволодіння методиками пошуку, відбору, аналізу документальних джерел, понятійним апаратом;
розвинути навички аналізу і систематизації інформації, вміння формулювати власні висновки та пропозиції на основі знань, отриманих під час вивчення дисципліни «Аналітико-синтетична обробка документів».

Тематика курсових робіт:

• Згортання наукової інформації та її значення в умовах «інформаційного вибуху».
• Аналітико-синтетична обробка документів: сучасні технології.
• Аналітична компетенція сучасного документознавця.
• Документні класифікаційні системи, що використовуються в Україні.
• Бібліографічний документ як інформаційний продукт.
• Аналітичний бібліографічний опис.
• Індексування як вид наукової обробки документів.
• Основні напрямки розвитку систематичних документних класифікацій у ХХ ст.
• Документні класифікації: типи, основні вимоги до них, застосування. 
• Предметизація як вид наукової обробки документної інформації.
• Наукова обробка документів у контексті збереження документальної спадщини.
• Бібліографічний опис електронних документів.
• Внесок вітчизняних фахівців у розвиток теорії та методики бібліографічного опису.
• Електронна обробка документів: стан та проблеми.
• Розвиток предметизації в Україні: найвідоміші постаті.
• Довідкова та рекомендаційна анотації: компаративний аналіз.
• Сучасні аналітичні методи документознавчих досліджень.
• Вторинні документи: аналітичний огляд.
• Реферат: структурно-функціональний аналіз.

Етапи виконання КР: 

• Вибір теми, попередній вибір наукових джерел, складання плану дослідження – 1-2 тиждень. 
• Визначення методики та розробка інструментарію дослідження, підготовка чорнового варіанту курсової роботи – 3-9 тиждень. 
• Редагування та підготовка до захисту (презентація+доповідь) – 10-13 тиждень. 
• Захист курсової роботи – 14-15 тиждень.

Самостійна робота

Самостійна робота складає 120 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• 1) підготовка до лекційних занять – 30 годин;
• 2) підготовка до практичних занять –30 годин;
• 3) підготовка до екзамену – 30 годин;
• 4) виконання курсової роботи – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують дві модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (2 запитання) та практичної частини (2 завдання). Відповідь на кожне теоретичне питання оцінюється максимум 10 балами. Правильне виконання практичного завдання оцінюється по 5 балів.

Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:

• Курсові роботи оцінюються за інтервальною шкалою оцінювання, що встановлює взаємозв'язки між рейтинговим показником із захисту, національною шкалою оцінювання і шкалою оцінок ЄКТС. У цілому якісно виконана і захищена курсова робота оцінюється максимально 100 балами. 

 
Семестровий модуль 3

• ПЗ 1. Оцінка за виконання – 2 бали (1 тиждень). 
• ПЗ 2. Оцінка за виконання – 3 бали (2 тиждень). 
• ПЗ 3. Оцінка за виконання – 3 бали (3 тиждень). 
• ПЗ 4. Оцінка за виконання – 3 бали (4 тиждень). 
• ПЗ 5. Оцінка за виконання – 3 бали (5 тиждень). 
• ПЗ 6. Оцінка за виконання – 3 бали (6 тиждень). 
• ПЗ 7. Оцінка за виконання – 3 бали (7 тиждень). 
•  (Термін надання виконаних робіт – до 8 тижня)
• МКР3. Оцінка за виконання – 30 балів (8 тиждень, перескладання можливе протягом 9–11 тижнів).

 
Семестровий модуль 4

• ПЗ 8. Оцінка за виконання – 2 бали (8 тиждень).
• ПЗ 9. Оцінка за виконання – 3 бали (9 тиждень). 
• ПЗ 10. Оцінка за виконання – 2 бали (10 тиждень).
• ПЗ 11. Оцінка за виконання – 3 бали (11 тиждень).
• ПЗ 12. Оцінка за виконання – 2 бали (12 тиждень).
• ПЗ 13. Оцінка за виконання – 3 бали (13 тиждень).
• ПЗ 14. Оцінка за виконання – 2 бали (14 тиждень).
• ПЗ 15. Оцінка за виконання – 3 балів (15 тиждень).
• (Термін надання виконаних робіт – до 15 тижня)
• МКР4. Оцінка за виконання – 30 балів (15 тиждень).

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів

Умови допуску до підсумкового контролю

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менше, ніж 60% . 

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається. 

Відсутність здобувача на екзамені або на контрольній роботі відповідає оцінці «0». 

Складання/перескладання екзаменів – за встановленим деканатом розкладом. 

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється. 

Під час модульних тестувань забороняється використовувати будь-які підручники, посібники, конспекти лекцій, шпаргалки.