Світове образотворче мистецтво

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

усвідомлення базової системи теоретичних понять про історію образотворчого мистецтва взагалі і хронологічні та стильові етап його розвитку зокрема, його елементи та їхній взаємозв’язок, завдяки якому можливе подальше теоретико-аналітичне вивчення культурно-художніх комплексів і проблем мистецького і творчого розвитку; набуття навичок аналізу художнього тексту, орієнтування у різноманітті художніх шкіл і напрямів, з’ясування основних засобів виразу, притаманних тому чи іншому різновиду мистецтва.

Завдання дисципліни:

• формування теоретико-методологічних уявлень студентів про образотворче мистецтво як про величезну за своїм обсягом семіотичну систему, що опосередковує уявлення людських спільнот про Всесвіт, себе та майбутнє;
• дослідження феномену образотворчого мистецтва в аспекті його внутрішньої формально - стилістичної структури;
• вивчення естетичних парадигм побутування образотворчого мистецтва в різні епохи як проявів ментальних настанов повсякденної культури;
• надбання навичок аналізу художнього тексту (картина, гравюра, мініатюра тощо), виділенню його структурних та семіотичних елементів;
• встановлення головних етапів формування й розвитку видів і жанрів образотворчого мистецтва як певного інституту культури;
• дослідження етапів історії образотворчого мистецтва та побудови його професіональних норм, проблем художньо-культурної ідентифікації артефакту як наративу культури. 

Основні результати навчання

Мати навички критичного мислення, викладати у зрозумілий спосіб власні думки, здійснювати їх аргументацію. Аналізувати, коментувати, узагальнювати наукові та аналітичні тексти культурологічного характеру. Створювати логічно і структурно організовані тексти з питань культурології, відповідно до спеціалізації. Виявляти, перевіряти та узагальнювати інформацію щодо різноманітних контекстів культурної практики, визначати ступінь їх актуальності із застосуванням релевантних джерел, інформаційних, комунікативних засобів та візуальних технологій. Розуміти чинники культурної динаміки, принципи періодизації культурних процесів, їх специфічні риси та характеристики. Інтерпретувати культурні джерела (речові, друковані, візуальні, художні) з використанням спеціальної літератури та визначених методик, аргументовано викладати умовиводи щодо їх змісту. Вміти вільно орієнтуватися у різноманітних стилях і напрямах європейського мистецтва.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ПЗ – практичні заняття;
• ЛЗ – лабораторні заняття, які проходять у форматі переглядових семінарів;
• СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• РГР – розрахунково-графічна робота;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень 
  • Л1. Образотворче мистецтво в системі культури.
  • Л2. Категоріальний апарат і підходи до дослідження образотворчого мистецтва.
  • ПЗ1. Підходи до вивчення і структура образотворчого мистецтва.
  • ЛЗ1. Виразні засоби видів образотворчого мистецтва.
  • СРЗ. К.
• 2 тиждень
  • Л3. Від «реалізму» до «символізму». 
  • ПЗ2. Особливості первісного мистецтва.
  • ЛЗ2. Символіка та виразність раннього мистецтва.
  • СРЗ, К.
• 3 тиждень
  • Л4. Неолітична революція в мистецтві.
  • Л5. Образна система мистецтва Давнього Єгипту.
  • ПЗ3. Особливості мистецтва  неоліту та раннього металу.
  • ЛЗ3. Синкретичність первісного мистецтва.
  • СРЗ. К.
• 4 тиждень
  • Л6. Мистецтво Месопотамії.
  • ПЗ4. Мистецтво Давнього Єгипту.
  • ЛЗ4. Художні особливості мистецтва Давнього Єгипту.
  • СРЗ. К.
• 5 тиждень
  • Л7. Мистецтво Давнього Сходу переделліністичної доби.
  • Л8. Егейське мистецтво.
  • ПЗ5. Мистецтво Месопотамії.
  • ЛЗ5. Месопотамське місто як віддзеркалення «Небесного міста богів».
  • СРЗ. К.
• 6 тиждень
  • Л9. Мистецтво Давньої Греції.
  • ПЗ6. Егейське мистецтво.
  • ЛЗ6. Естетичне середовище побутування давнього елліна.
  • СРЗ. К.
• 7 тиждень
  • Л10. Мистецтво Давнього Риму.
  • Л11. Римське мистецтво пізньої Імперії.
  • ПЗ7. Мистецтво античного світу.
  • ЛЗ7. Естетичне середовище побутування давнього римлянина.
  • МКP№1. СРЗ. РГР (ч. 1). К.
• 8 тиждень
  • Л12. Візантійський художній стиль. Мистецтво Криту, італійських регіонів, Київської Русі.
  • ПЗ8. Мистецтво Візантії.
  • ЛЗ8. Становлення християнського символізму в мистецтві.
  • СРЗ. К.
• 9 тиждень 
  • Л13. Романське мистецтво.
  • Л14. Художня система готики.
  • ПЗ9. Мистецтво середньовічної Європи.
  • ЛЗ9. Готика - стиль з ідеї.
  • СРЗ. К.
• 10 тиждень
  • Л15. Італійський Ренесанс.
  • ПЗ10. Мистецтво європейського Відродження.
  • ЛЗ10. Титани Відродження.
  • СРЗ. К.
• 11 тиждень
  • Л16. Художні особливості Північного Відродження.
  • Л17. Художні системи XVII ст..
  • ПЗ11. Становлення художніх систем Нового часу.
  • ЛЗ11. Бароко: народження нової парадигми мистецтва.
  • СРЗ. К.
• 12 тиждень
  • Л18. Європейське мистецтво XVIII - поч. ХІХ ст.. 
  • ПЗ12. Стилі і напрямки у мистецтві ХІХ сторіччя.
  • ЛЗ12. Імпресіонізм - художня революція ХІХ ст..
  • СРЗ. К.
• 13 тиждень
  • Л19. Боротьба стилів та концепцій в мистецтві ІІ половини ХІХ сторіччя.
  • Л20. Течії в образотворчому мистецтві І половини ХХ ст..
  • ПЗ13. Мистецтво І половини ХХ ст..
  • ЛЗ13. Мистецтво авангарду: пошук нового голосу мистецтва.
  • СРЗ, К.
• 14 тиждень
  • Л21. “Масова” культура і мистецтво ІІ половини ХХ сторіччя.
  • ПЗ14. Мистецтво ІІ половини ХХ ст..
  • ЛЗ14. Провідні напрями в мистецтві другої половини ХХ ст.
  • МКP№2. СРЗ. К.
• 15 тиждень
  • Л22. Постмодернізм: основні категорії, місце в історії мистецтва.
  • Л23. Актуальне мистецтво як транс естетика.
  • ПЗ15. Трансестетика актуального мистецтва.
  • ЛЗ15. Акціонізм і медіа-мистецтво ХХІ ст.
  • СРЗ. РГР (ч. 2). К.

Індивідуальна робота

Мета РГР: демонстрація отриманих знань, вмінь та навичок використання сучасної гуманітарної методології, новітніх культурологічних дискурсів при аналізі сучасних культурних практик, стану сучасного творчого процесу та прогнозування основних напрямів його розвитку у регіоні, Україні та світі.  1-7 тижні Вибір та затвердження теми, попередній вибір наукових джерел, складання плану дослідження, визначення методики та розробка інструментарію дослідження, підготовка чорнового варіанту РГР. 8-12 тижні Отримання консультацій та відгуку від наукового керівника, редагування та підготовка до захисту (презентація+доповідь). 13-15 тижні Публічний захист РГР.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 164 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до лекційних занять – 30 годин;
• підготовка до практичних занять та виконання індивідуальних контрольних завдань до них – 58 годин;
• підготовка до лабораторних занять – 31 година;
• виконання РГР – 15 годин;
• підготовка до екзамену – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Студенти впродовж семестру готуються до лекційних, практичних та лабораторних занять, виконують дві модульні контрольні роботи. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у формі тесту із завданнями 3 рівнів складності. Перший рівень складності оцінюється у 5 балів, другий – у 9 балів, а третій – у 6 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:

Семестровий модуль № 1

• ПЗ1. Оцінка за виконання – 2 балів (1 тиждень).
• ПЗ2. Оцінка за виконання – 2 балів (2 тиждень).
• ПЗ3. Оцінка за виконання – 2 балів (3 тиждень).
• ПЗ4. Оцінка за виконання – 2 балів (4 тиждень).
• ПЗ5. Оцінка за виконання – 2 балів (5 тиждень).
• ПЗ6. Оцінка за виконання – 2 балів (6 тиждень).
• ПЗ7. Оцінка за виконання – 2 балів (7 тиждень).
• Лабораторні заняття – до 6 балів.
• РГР(ч.1). Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 7 тиждень.
• МКР1. Модульна контрольна робота – 20 балів (7 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій.

Семестровий модуль № 2

• ПЗ8. Оцінка за виконання – 2 балів (8 тиждень).
• ПЗ9. Оцінка за виконання – 2 балів (9 тиждень).
• ПЗ10. Оцінка за виконання – 2 балів (10 тиждень).
• ПЗ11. Оцінка за виконання – 2 балів (11 тиждень).
• ПЗ12. Оцінка за виконання – 2 балів (12 тиждень).
• ПЗ13. Оцінка за виконання – 2 балів (13 тиждень).
• ПЗ14. Оцінка за виконання – 2 балів (14 тиждень).
• ПЗ15. Оцінка за виконання – 2 балів (15 тиждень).
• Лабораторні заняття – до 4 балів.
• РГР(ч.2). Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання та захист – 14–15 тижні. 
• МКР2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумковим контролем з дисципліни є екзамен. 

Умови допуску до підсумкового контролю  

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Іспит відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 

Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій.

Відсутність здобувача на МКР відповідає оцінці «0». 

Складання/перескладання  екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом. 

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів з дисципліни.