Міфопоетика культурного артефакту

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни

ознайомлення із науковим підґрунтям концепту культурного артефакту, його варіативно-інтерпретаційної сутності, а також формування цілісного уявлення про форми і методи міфопоетичного аналізу культурних артефактів.

Завдання дисципліни:

• отримання систематизованих знань про наукове підґрунтя концепту культурного артефакту;
• формування систематизованих знать про міф як універсальний культурно-інформаційний комплекс;
• ознайомлення із методами міфопоетичного аналізу культурного артефакту;
• отримання практичних навичок дослідницької роботи із культурним артефактом (виокремлення артефакту саме як культурного артефакту, аналіз його міфопоетики).

Основні результати навчання

Уміти використовувати знання методів обробки інформації та комунікаційних технологій при вирішенні професійних завдань (управління інформацією). Знати основні методи системного аналізу, закономірності побудови, функціонування та розвитку систем для розв’язання задач аналізу та синтезу. Уміти використовувати результати проведеного аналізу для синтезування отриманої інформації. Систематично читати літературу за фахом (у тому числі закордонну), уміння складати реферати, анотації, аналітичні огляди тощо. Вміти використовувати відповідну термінологію, обговорювати факти та інтерпретації зрозумілою і чіткою мовою, застосовувати це в презентаціях, есе та дипломній роботі. Впорядковувати множинність емпіричних фактів у відповідності з логікою становлення культури. Інтерпретувати задачі теоретичної, історичної та практичної культурології. Вміти «прочитати» виставу, скласти уявлення про сценічне мистецтво як особливу знакову систему. Ідентифікувати місце соціокультурних інститутів в етапах становлення культури. Вміти вільно орієнтуватися у різноманітних стилях і напрямах європейського мистецтва. Вміти здійснювати самостійний аналіз культур- фактологічних масивів і давати критичну оцінку різноманітним текстам культури в контексті навчального курсу. Оцінювати соціокультурну ситуацію в сучасній Україні, діяти з позицій культурного діалогу та толерантності. Визначати вплив глобалізаційних процесів на міжнаціональні та міжетнічні відносини. Знати і визначати релігійні впливи на різноманіття релігійних традицій, вірувань та переконань різних народів світу на формування самоідентифікації індивідів. Оцінювати роль історичних діячів, які сприяли змінам в історії світової культурі. Знати принципи і вміти організувати ділові ігри, що моделюють ситуацію, яка наближена до реальної професійної сфери культуролога. 

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• ПЗ – практичні заняття – підготовка (виконання домашніх завдань), презентація та активна участь в обговоренні завдань/проектів на занятті;
• К – консультації викладача;
• ПКР – поточні контрольні опитування;
• МКР – модульна контрольна робота.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень
  • Л1. Поняття культурного артефакту.
  • ПЗ1. Поняття культурного артефакту (1 частина).
  • СРЗ, К.
• 2 тиждень
  • Л2. Артефакт і культурний контекст.
  • СРЗ, К, ПКР1.
• 3 тиждень
  • Л3. Міф як універсальний культурно-інформаційний комплекс.
  • ПЗ2. Поняття культурного артефакту (2 частина).
  • СРЗ, К.
• 4 тиждень
  • Л4. Міфопоетичний підхід в практиці літературознавчого аналізу.
  • СРЗ, К.
• 5 тиждень
  • Л5. Методологічний апарат міфопоетичного аналізу культурних артефактів.
  • ПЗ3. Поняття культурного артефакту (3 частина). 
  • СРЗ, К.
• 6 тиждень
  • Л6. Теорія контексту в міфопоетичному аналізі художнього твору.
  • СРЗ, К.
• 7 тиждень
  • Л7.  Проблема поняття «архетип» у міфопоетичному аналізі культурного артефакту.
  • ПЗ4. Поняття культурного артефакту (4 частина).
  • ПКР2, СРЗ, К, МКР1.
• 8 тиждень
  • Л8. Міфопоетика народної казки.
  • СРЗ, К.
• 9 тиждень
  • Л9. Практика розкодування міфопоетичної семантики народної казки.
  • ПЗ5. Міфопоетика української народної казки (1 частина). 
  • СРЗ, К.
• 10 тиждень
  • Л10. Аналіз міфопоетичного образу, представленого гетерогенно в різноманітних культурних артефактах.
  • СРЗ, К.
• 11 тиждень
  • Л11. Міфопоетика слов’янської ритуальної ляльки.
  • ПЗ6. Міфопоетика української народної казки (2 частина). 
  • СРЗ, К.
• 12 тиждень
  • Л12. Міфопоетика ювелірних прикрас.
  • СРЗ, К.
• 13 тиждень
  • Л13. Міфопоетика соціальних та політичних явищ і процесів.
  • ПЗ7. Міфопоетика української народної казки (3 частина) 
  • СРЗ, К.
• 14 тиждень
  • Л14. Міфопоетика сучасної реклами.
  • СРЗ, К.
• 15 тиждень
  • Л15. Проблеми інтерпретації культурних артефактів.
  • ПЗ8. Міфопоетика української народної казки (4 частина).
  • СРЗ, К, ПКР3, МКР2.

Індивідуальна робота:

Не передбачена.

Самостійна робота

Самостійна робота складається з підготовки до лекцій, контрольних робіт (модульних, поточних) та практичних занять. Домашні завдання є складовою частиною підготовки до практичних занять, які базуються на проектному підході у навчанні.

Оскільки практичні заняття складаються з двох завдань/проектів, домашня робота також передбачає дві форми: творчу, яка полягає у створенні власного культурного артефакту; дослідницьку, яка полягає в аналізі народної української казки як культурного артефакту із застосуванням міфопоетичного підходу. Мета цих робіт – формування та розвиток комплексу знань і уявлень про варіативно-інтерпретаційну сутність культурного артефакту, а також умінь і навичок з міфопоетичного аналізу культурних артефактів. 

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують дві модульні контрольні роботи.  Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Кожний модуль оцінюється у 50 балів (20 балів – МКР, 30 балів – ПЗ).

Кожна з двох МКР складається з теоретичних та практичних питань трьох рівнів складності. Максимальна оцінка за правильне виконання завдань першого рівня складає 4 балів, другого рівня  6 балів, третього рівня – 10 балів. Загальна оцінка за кожну з модульних робіт може складати 20 балів.

Оцінка за ПЗ1 складається з таких критеріїв: креативність у створенні інтерпретаційного варіанту запропонованого артефакту – 15 балів, ретельність опрацювання літературних джерел – 5 балів, вміння використовувати знання, отримані на лекціях, – 5 балів, вміння презентувати проект в аудиторії – 3 бали, активність в обговоренні інших представлених проектів – бали (разом – 30 балів).

Оцінка за ПЗ2 складається з таких критеріїв: ретельність опрацювання літературних джерел – 5 балів, вміння використовувати знання, отримані на лекціях – 5 балів, володіння методом міфопоетичного аналізу – 15 балів, вміння презентувати проект в аудиторії – 3 бали, активність в обговоренні інших представлених проектів – 2 бали (разом – 30 балів).

ПКР проводяться після кожного змістового модулю. У СМ1 – дві ПКР, кожна оцінюється у 2,5 балів, у СМ2 – одна ПКР, яка оцінюється у 5 балів. 

Підсумковий контроль здійснюється у формі усного екзамену. Білети до екзамену складаються з теоретичних та практичних питань. В білеті 2 теоретичних питання, повна і ґрунтовна відповідь на кожне з них оцінюється у 30 балів (разом – 60 балів). Практичне питання (1 у білеті) оцінюється у 40 балів. Разом – 100 балів.

Умови допуску до підсумкового контролю

Виконання та вчасна презентація на практичних заняттях обох домашніх завдань/проектів, виконання обох модульних контрольних робіт.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача, дотримуватись принципів академічної доброчесності.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на екзамені або на контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання/перескладання поточних робіт – за встановленим деканатом розкладом.

Під час Л, ПКР, МКР користуватися ґаджетами заборонено.