Міграційні процеси в міжнародних відносинах

Метою навчальної дисципліни є вивчення та засвоєння основних засад міграційної політики у світовому та національному вимірах. Курс покликаний забезпечити всебічне вивчення основних аспектів міграційної політики (соціально-економічного, історико-демографічного, етнокультурного, правового) крізь призму політології з використанням світового та вітчизняного практично-прикладного досвіду сучасного регулювання міграційних процесів.
Завданням вивчення  навчальної дисципліни є  висвітлення особливостей міграції в сучасному політичному процесі, розкритті тенденцій взаємозумовленості міграційної і політичної динаміки, визначенні особливого місця й ролі міграційного чинника в  політичному житті. Здобувачі повинні оволодіти знаннями про структуру та динаміку міграційних переміщень у світовому та національному вимірах; про ключові тренди глобальних міграційних процесів у сучасному світі та місце і роль у них України; мати уявлення про світову політичну практику і правові механізми регулювання глобальних і регіональних міграційних процесів та про політико-правові інструменти керування міграційними процесами на національному рівні.

Основні результати навчання

Знати  економічні, демографічні, соціально-політичні, культурні, етнічні факторів, які обумовлюють міграційний ландшафт європейського континенту.
 
Уміти визначати спільні та відмінні характеристики міграційної політики держав.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; ПЗ – практичні заняття – практична підготовка до заняття й активна участь в обговоренні питань і виконанні завдань безпосередньо на занятті; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації викладача.

Тематика та види навчальних занять:

1 тиждень
Л1. Міграційні процеси як навчальна дисципліна.
ПЗ №1.  Основні принципи формування міграційної політики у сучасному світі.
СРЗ, К

2 тиждень 
Л2. Міграція як суспільно-політичний феномен та предмет політологічного дослідження.
СРЗ, К

3 тиждень
Л3. Методологія та методи дослідження міграційних процесів
ПЗ №2.  Роль міграції в демографічних процесах та її вплив на економіку.
СРЗ, К

4 тиждень
Л4.  Нелегальна міграція.
СРЗ, К

5 тиждень
Л5. Основи міграційної політики в "імміграційних країнах": США, Канада, Австралія, Нова Зеландія 
ПЗ №3 Біженці: поняття, режим, термінологія, законодавче регулювання.
СРЗ, К

6 тиждень
Л6. Міграційна політика країн Центральної та Західної Європи.
СРЗ, К

7 тиждень
Л7. Міграційні процеси на Балканах.
ПЗ №4. Практика врегулювання міграційних конфліктів.
СРЗ,  К, МКР1

8 тиждень
Л8. Міграційна політика незалежної України.
СРЗ, К 

9 тиждень
Л9. Міграційна ситуація в країнах "ближнього зарубіжжя".
ПЗ №5. Формування спільної міграційної політики Європейського Союзу.
СРЗ, К

10 тиждень
Л10. Міграційна сфера у контексті прав людини. Права мігрантів в Україні.
СРЗ, К

11 тиждень
Л11. Міжнародні урядові організації і міжнародно-правове регулювання міграційних процесів.
ПЗ №6. Міграційне законодавство України . 
СРЗ,  К

12 тиждень
Л12. Проблеми міграційного законодавства і керування міграційними процесами в Україні.
СРЗ, К

13 тиждень
Л13. Види та етапи міжнародної міґрації: історико-соціологічний огляд.
ПЗ №7.  Суб’єкти, об’єкти та принципи міграції, її правові основи. 
СРЗ, К 

14 тиждень
Л14. Міжнародна міграція як виклик безпеці.
СРЗ, К

15 тиждень
Л15. Освітня еміграція: причини, тенденції та наслідки для національної економіки.
ПЗ №8.  Національна свідомість і самосвідомість. Міграція  як ідеологія та практика.
СРЗ, К, МКР2

Індивідуальна робота
 
Не передбачена
 

Самостійна робота    

Самостійна робота є основним засобом засвоєння здобувачем вищої освіти навчального
матеріалу в час, вільний від обов'язкових навчальних занять.

Самостійна робота складається з творчого сприйняття й осмислення навчального матеріалу протягом лекцій та підготовки до практичних занять.

Самостійна робота сприяє вихованню мислення майбутнього професіонала, створює умови для зародження самостійної думки, пізнавальної активності, формує відповідальність, креативність, інформаційну культуру та здатність до самоосвіти.
Самостійна робота складає 89 годин.
 
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) опрацювання теоретичного матеріалу - 30 годин
2) підготовка до практичних занять - 59 годин

Процедура оцінювання:

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти, дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі вищої освіти впродовж семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують дві модульні контрольні роботи 
 
Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. 
Максимальна оцінка за кожну модульну контрольну роботу складає – 30 балів.
Перескладання можливе на протязі 9–11 тижнів за розкладом консультацій.
 
Накопичення  балів  в  кожному  модулі - максимальна сума накопичувальних балів в кожному модульному контролі – по 20 балів.
 
Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів, а саме:
Семестровий модуль № 1
ПЗ № 1-4. Оцінка за вирішення практичних завдань на ПЗ – 20 балів.
МКР № 1. Модульна контрольна робота – 30 балів (7 тиждень).                                                                               
Семестровий модуль № 2
ПЗ № 5-8. Оцінка за вирішення практичних завдань на ПЗ –20 балів.
МКР № 2. Модульна контрольна робота – 30 балів (15 тиждень). 
                                                                                                         
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. 
Підсумкова форма контролю з дисципліни -  залік.
 

Умови допуску до підсумкового контролю

До заліку допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Залік є результатом роботи за двома модулями (сума балів). Залік відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Здобувач вищої освіти вважається успішним, якщо йому зараховано обидва семестрових модулі, а підсумкова оцінка складає 60 (та більше) балів. 

За бажанням здобувач може підвищити заліковий бал. 

Складання / перескладання заліку відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу. 

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної роботи питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 

Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіку консультацій.

Робота, яку виконано після встановлених викладачем термінів, вважається «не зарахованою» та отримує, відповідно, оцінку «0».
 
Відсутність здобувача під час складання заліку або на МКР відповідає оцінці «0».
 
Складання / перескладання заліку,  МКР  відбувається  за  встановленим  деканатом розкладом.  
 
Під час Л, ПЗ, написання МКР та складання заліку користуватися телефонами заборонено. 

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів або заліку з дисципліни.