Практикум з іноземної мови для ЄВІ (Німецька мова 1)

Мета дисципліни – забезпечити комунікативні компетенції претендентів в актах міжкультурної комунікації, насамперед через адекватне сприйняття мови співрозмовника та оригінальних текстів, розрахованих на носія мови, ознайомлення претендентів на духовні цінності народу – носія мови, підвищення рівня загальної культури.
 
Завдання дисципліни: реалізовувати практику відбору відомостей про національно-культурну специфіку мовного спілкування з метою забезпечення комунікативної компетенції претендентів, які вивчають іноземну мову, сформувати у претендентів досить повну систему фонових знань, яка включає світосприйняття та погляди, що домінують у цьому смаки, норми, сприяти всебічному розвитку у претендентів на країнознавчу компетенцію, активізації мовних навичок та комунікативних умінь. Здобувачі повинні добре опанувати прийоми аналізу мови для виявлення національно-культурної, професійної семантики, а також прийоми аналізів країнознавства текстів. Завдання вивчення мови у своїй нерозривно пов'язані з завданнями вивчення країни, допомоги претенденту розуміти мовну картину світу, і навіть різні історичні, когнітивні та інші процеси різних рівнях мови, які були предметом вивчення попередніх теоретичних і практичних курсів; розширити лінгвістичний світогляд; сформувати загальну та професійну культуру.
 
 
Основні результати навчання
 
Демонструвати усні та письмові навички володіння іноземною мовою в рецептивних та продуктивних видах мовленнєвої діяльності на основі знання лексики і граматики в обсязі програмних вимог.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

ПЗ – практичні заняття – практична підготовка  й активна участь в обговоренні питань і виконанні завдань безпосередньо на занятті; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; К – консультації викладача; МКР – модульна контрольна робота.

Тематика та види навчальних занять
 
1 тиждень
ПЗ 1. Загальні відомості з країнознавства німецькомовних країн. Географічне  положення:  Німеччина  (офіційна назва – Федеративна Республіка  Німеччина), Швейцарія, офіційна  назва – Швейцарська Конфедерація, Республіка Австрія, Князівство Ліхтенштейн,  Велике Герцогство Люксембург. 
СРЗ. К
ПЗ 2. Особливості рельєфу та ландшафту.  Кліматичні умови.  Природні ресурси.
СРЗ. К

2 тиждень 
ПЗ 3. Населення та мови. Державні символи.  
СРЗ. К
ПЗ 4. Сучасний адміністративний поділ Німеччини (федеральні  землі,  рік  заснування,  адміністративні  центри, округи).
СРЗ. К

3 тиждень  
ПЗ 5. Швейцарія  (кантони,  рік  заснування,  адміністративний  центри, комуни/громади,  округи).  
СРЗ. К
ПЗ 6. Австрія  (федеральні  землі,  адміністративні  центри, округи,  громади/комуни). 
СРЗ. К

4 тиждень 
ПЗ 7. Ліхтенштейн  (громади/комуни).  Люксембург (кантони). 
СРЗ. К
ПЗ 8. Ліхтенштейн: природні умови. Державна структура. Населення. Мова. Історія. Міста. Визначні місця і пам’ятки.
СРЗ. К

5 тиждень
ПЗ 9. Державний та політичний устрій Німеччини
СРЗ. К
ПЗ 10. Економіка та соціальна політика Німеччини.
СРЗ. К

6 тиждень 
ПЗ 11. Суспільне життя, розвиток  культури Німеччини.
СРЗ. К
ПЗ 12. Політична система Німеччини: структура і партії. Конституційні органи. Урядові установи Німеччини.
СРЗ. К

7 тиждень
ПЗ 13. Зовнішня політика Німеччини. Роль Німеччини у світовій політиці.
СРЗ. К
ПЗ 14. Освіта і наука в німецькомовних країнах.
СРЗ. К

8 тиждень
ПЗ 15. Відомі постаті в історії науки.  Швейцарські та австрійські представники 
гуманітарних  наук.
СРЗ. К
ПЗ 16. Музичні  надбання.  Театр, кіно, фестивалі в німецькомовних країнах.
СРЗ. К

9 тиждень
ПЗ 17. Свята, звичаї та традиції. Спорт та дозвілля. 
СРЗ. К
ПЗ 18. Засоби масової інформації.  Преса. Телебачення. Радіо. Інтернет. Вплив засобів масової інформації на повсякденне життя.
СРЗ. К

10 тиждень
ПЗ 19. Берлін - столиця і федеральна земля.
СРЗ. К
ПЗ 20. Найстаріші університети Німеччини.
СРЗ. К

11 тиждень
ПЗ 21. Суспільство сьогодні. Сучасна демографічна та мовна ситуація.
СРЗ. К, МКР
ПЗ 22. Сучасна німецька молодь :сім'я, освіта, вибір професії, захоплення.
СРЗ. К
 
 
Індивідуальна робота

Не передбачена

Самостійна робота

Самостійна робота є основним засобом засвоєння здобувачем вищої освіти навчального матеріалу в час, вільний від обов'язкових навчальних занять. 

Самостійна робота передбачає підготовку до практичних занять, самостійне опанування лексичного матеріалу, підготовку усних переказів, повідомлень, доповідей  та презентацій по темах, заявлених на заняттях модуля,  роботу в бібліотеках, з комп'ютером, підготовки до модульних контролів та заліку. 

Самостійна робота складає 46 годин. 

Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) опрацювання теоретичного матеріалу – 16 годин.
2) підготовка до практичних занять – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Здобувачі вищої освіти впродовж семестру готуються до практичних занять, виконують модульну контрольну роботу.

Модульна контрольна робота виконується у письмовій формі. 

Максимальна оцінка за модульну контрольну роботу складає – 60 балів.
Накопичення балів в модульному контролі – 40 балів.
Перескладання можливе за розкладом консультацій.

Модуль оцінюється у максимально можливі 100 балів, а саме: 
ПЗ № 1-22. Оцінка за виконання практичних завдань – 40 балів.
МКР. Модульна контрольна робота – 60 балів (11 тиждень). 

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумкова форма контролю з дисципліни – залік. 

Умови допуску до підсумкового контролю

До заліку допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Залік є результатом роботи за модулем (сума балів). Залік відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Здобувач вищої освіти вважається успішним, якщо йому зараховано семестровий модуль, а підсумкова оцінка складає 60 (та більше) балів. 

За бажанням здобувач може підвищити заліковий бал. 

Складання / перескладання заліку відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної роботи питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності. 

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів.  

Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіку консультацій. 

Виконаний не свій варіант завдання МКР здобувачу не оцінюється.

Відсутність здобувача на МКР відповідає оцінці «0».

Складання / перескладання заліку відбувається за встановленим деканатом розкладом.  

Під час ПЗ, З, користуватися ґаджетами заборонено.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульного контролю та заліку.