Психометріка та діагностика в реабілітології

Мета вивчення дисципліни: розкрити психометричні основи психологічної діагностики в реабілітології, ознайомитись з сучасними методами діагностики в кризовій та реабілітаціній психології; розвинути здатність обирати і застосувати валідні та надійні методи діагностики та здійснювати психодіагностичну діяльність з використанням науково веріфікованих методів та технік.

Практичне значення та використання отриманих знань:
- сформувати вміння підбирати методи діагностики відповідно до професійних завдань, організовувати та проводити психодіагностичне обстеження із застосуванням валідних та надійних методів;
- сформувати вміння інтерпретувати, узагальнювати отримані діагностичні данні, формулювати діагностичні висновки, робити психологічний прогноз щодо розвитку особистості; 
- сформувати розуміння засобів психологічної реабілітації осіб, постраждалих внаслідок надзвичайних та кризових ситуацій, пов’язаних з горем, втратою та іншими психотравмуючими впливами відповідно до результатів діагностики;
- сформувати вміння використовувати діагностичні навички для надання психологічної допомоги різним категоріям населення під час воєнного і післявоєнного стану.

Основні результати навчання

ПР2. Вміти організовувати та проводити психологічне дослідження із застосуванням валідних та надійних методів. 
ПР3. Узагальнювати емпіричні дані та формулювати теоретичні висновки. 
ПР4. Робити психологічний прогноз щодо розвитку особистості, груп, організацій. 
ПР12. Розробляти засоби психологічної реабілітації осіб, постраждалих внаслідок військового конфлікту, терористичних дій, надзвичайних та кризових ситуацій, пов’язаних з горем, втратою та іншими психотравмуючими впливами.
ПР13. Вміти використовувати отриманні теоретичні знання та практичні навички для надання психологічної допомоги різним категоріям населення під час воєнного і післявоєнного стану. 

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень.
Лекція 1 «Діагностика в реабілітології».

2 тиждень. 
Практичне заняття 1 «Пентаграма О. Фільца. Рівні організації клієнтів. Клінічна бесіда».

3 тиждень. 
Лекція 2 «Проблеми виміру в психології. Види шкал».

4 тиждень. 
Практичне заняття 2 «Діагностика когнітивних процесів».

5 тиждень. 
Лекція 3 «Внутрішня картина здоров’я та хвороби».

6 тиждень. 
Практичне заняття 3 «Діагностика ВКХ та неврозів».

7 тиждень. 
Лекція 4 «Психологічна діагностика осіб, що пережили травмівну подію».

8 тиждень. 
Практичне заняття 4 «Діагностика ГСР та ПТСР».
Модульна контрольна робота 1.

9 тиждень. 
Лекція 5 «Розлади коморбідні до ПТСР».

10 тиждень. 
Практичне заняття 5 «Діагностика коморбідних розладів».

11 тиждень. 
Лекція 6 «Особливості посткризової психологічної діагностики дітей».

12 тиждень. 
Практичне заняття 6 «Посткризова діагностика дітей».

13 тиждень. 
Лекція 7 «Діагностика осіб, що пережили сексуальне насильство».

14 тиждень. 
Практичне заняття 7 «Діагностика осіб різного віку, що зазнали сексуального насильства».

15 тиждень. 
Лекція 8 «Оцінка ефективності реабілітації».
Модульна контрольна робота 2.

Оцінювання результатів навчання

Оцінювання результатів навчання з дисципліни здійснюється за накопичувальною системою, яка дає можливість здобувачеві протягом семестру отримати максимально 100 балів.

Модуль 1
Активна робота на 1-4 практичному занятті – максимально по 5 бали за заняття.
Модульна контрольна робота 1 – бездоганне виконання 30 балів (в кожному завданні модульної контрольної роботи наведено максимальну кількість балів за виконання кожного завдання).
Модуль 2
Активна робота на 5-6 практичному занятті – максимально по 7 бали за заняття, на 7 практичному занятті – 6 балів.
Модульна контрольна робота 2 – бездоганне виконання 30 балів (в кожному завданні модульної контрольної роботи наведено максимальну кількість балів за виконання кожного завдання).

Посилання на рекомендовані джерела

1. Зливков В.Л., Лукомська С.О., Федан О.В. Психодіагностика особистості у кризових життєвих ситуаціях / В.Л.Зливков, С.О. Лукомська, О.В. Федан. – К.: Педагогічна думка, 2019. – 219 с.
2. Комплексна Програма корекційно-реабілітаційної роботи з дівчатами (14-18 років) та жінками, які пережили насильство або належать до групи ризику. Режим доступу: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/10307/1/T_Zhuravel_K_Sergeieva_PK... 
3. Методичні рекомендації про застосування діагностичних методик щодо виявлення та протидії домашньому насильству відносно дітей фахівцями психологічної служби у системі освіти. Додаток до листа Міністерства освіти і науки України 30.10.2018 № 1/9-656. Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0656729-18#Text 
4. Основи реабілітаційної психології: подолання наслідків кризи. Навчальний посібник. Том 1. – Київ, 2018. – 208 с. Режим доступу: https://www.osce.org/files/f/documents/a/a/430805.pdf
5. РОБОТА З ПОСТРАЖДАЛИМИ ВІД СЕКСУАЛЬНОГО НАСИЛЬСТВА В УМОВАХ ЗБРОЙНОГО КОНФЛІКТУ: Посібник для фахівців із психологічної допомоги та екстреного реагування в Україні Проєкт Ради Європи «Боротьба з насильством стосовно жінок в Україні» (COVAW) 2021-2022 роки. Режим доступу: https://rm.coe.int/ukr-2022-sexual-violence-manual-web-ua/1680a97133?fbc...