Педагогіка ФК

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни: Адаптувати педагогічні знання конкретно до діяльності тренера, керівника спортивних секцій, фахівця з фізичної культури і спорту та сприяти оволодінню студентами спеціальними знаннями та методичними навичками самостійної, творчої діяльності спеціаліста галузі фізичного виховання та спорту.
Практичне значення та використання отриманих знань: Здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена суспільства, усвідомлювати цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів).
Здатність аналізувати, узагальнювати і транслювати передовий педагогічний досвід. Здатність освоювати та вдосконалювати рухові уміння і навички з різних видів рухової активності та підтримувати загальний рівень фізичної активності і здоров’я. Здатність до утвердження національних і гуманістичних ідеалів, демократичних цінностей і традицій України. Здатність самостійно проводити навчальні заняття з фізичної культури з дітьми шкільного віку в закладах середньої освіти та здійснювати позакласну спортивно-масову роботу з учнями. Здатність аналізувати особливості сприйняття та засвоєння учнями навчальної інформації з метою прогнозу ефективності та корекції навчально-виховного процесу з фізичного виховання. Здатність до організаційної роботи у сфері фізкультурно-оздоровчої роботи у навчальних закладах, позашкільних закладах учнівської молоді, літніх дитячих оздоровчих таборах. Здатність до аналізу, оцінювання та розробки методики для розвитку рухових умінь і навичок на основі розуміння і застосування положень біомеханіки та метрології.  Здатність застосовувати сучасні методи й освітні технології навчання у фізичному вихованні.

Програмні результати навчання.
ПРН3. Розуміти значення фізичної культури як форми людського існування, цінувати різноманіття та мультикультурність світу і керуватися в своїй діяльності рефлексією стосовно місця і ролі людини в біологічному, фізичному світі.
ПРН5. Аналізувати систематизовані теоретичні та практичні знання наукових фактів, педагогічних концепцій, теорій, принципів і методів для вирішення професійних завдань спеціальності.
ПРН9. Вміти розвивати педагогічну думку, актуальні дидактичні технології, застосовувати методи педагогічного контролю та самоконтролю.
ПРН13. Вміти забезпечувати охорону життя і здоров’я учнів як під час освітнього процесу, так і під час позаурочних заходів; володіти основними методами захисту персоналу та населення від можливих наслідків аварій, катастроф, стихійних лих.
ПРН17. Вміти використовувати різноманітні ефективні форми, прийоми й методи навчання.

Тематика та види навчальних занять.
Для денної форми здобуття освіти
Семестр 2
Лекційні заняття
Лекція 1. «Загальні основи педагогіки фізичної культури». 
Лекція 2. «Сучасна освіта в Україні».
Лекція 3. «Дидактика фізичної культури».
Лекція 4. «Педагогічні основи навчання знанням та фізичним вправам на заняттях фізичною культурою».
Лекція 5. «Теоретичні та методичні основи виховання під час занять фізичною культурою».
Лекція 6. «Формування колективу в процесі занять фізичною культурою».
Лекція 7. «Виховання учнів у колективі в процесі занять фізичною культурою».
Лекція 8. «Форми організації занять з фізичного виховання учнів середнього загальноосвітнього навчального закладу».
Лекція 9. «Форми організації занять з фізичного виховання учнів середнього загальноосвітнього навчального закладу».
Лекція 10. «Психолого-педагогічні основи діяльності вчителя фізичної культури».
Лекція 11. «Вчитель фізичної культури в новій українській школі».
Лекція 12. «Педагогічна технологія підготовки учнів до самостійних занять фізичними вправами та ведення здорового способу життя».
Лекція 13. «Інформаційні технології у фізичній культурі і спорті».
Лекція 14. «Індивідуалізація та диференціація у фізичному вихованні».
Лекція 15. «Інтеграція фізичної культури з іншими предметами в освітньому процесі».

Практичні заняття
Практичне заняття №1: «Загальні основи педагогіки фізичної культури. Сучасна освіта в Україні». Мета заняття: Формування у студентів цілісного розуміння значення фізичної культури як складової сучасної освіти, розвиток здатності ефективно організовувати освітній процес на основі принципів толерантності, діалогу та співробітництва, а також удосконалення практичних навичок використання сучасних дидактичних технологій і методів контролю для забезпечення якості навчання.
Практичне заняття №2: «Дидактика фізичної культури. Педагогічні основи навчання знанням та фізичним вправам на заняттях фізичною культурою». Мета заняття: Сформувати у студентів цілісне уявлення про дидактику фізичної культури, її основи та педагогічні принципи. Забезпечити вміння аналізувати теоретичні та практичні аспекти навчання знанням і фізичним вправам, а також розвивати здатність застосовувати сучасні дидактичні технології, методи педагогічного контролю й організації навчального процесу.
Практичне заняття №3: «Теоретичні та методичні основи виховання під час занять фізичною культурою. Формування колективу в процесі занять фізичною культурою». Мета заняття: Сформувати у студентів глибоке розуміння теоретичних та методичних основ виховання в процесі занять фізичною культурою, а також особливостей формування колективу учнів. Розвивати здатність до аналізу педагогічних принципів і методів виховання, застосування сучасних технологій навчання та створення умов для ефективного формування моральних, вольових якостей та командної взаємодії в колективі.
Практичне заняття №4: «Виховання учнів у колективі в процесі занять фізичною культурою. Форми організації занять з фізичного виховання учнів середнього загальноосвітнього навчального закладу». Мета заняття: Сформувати у студентів розуміння теоретичних та практичних основ виховання учнів у колективі через заняття фізичною культурою. Розвивати вміння використовувати різноманітні ефективні форми організації занять та забезпечувати позитивний психолого-педагогічний клімат у колективі, спрямований на формування моральних, соціальних і фізичних якостей учнів.
Практичне заняття №5: «Форми організації занять з фізичного виховання учнів середнього загальноосвітнього навчального закладу. Психолого-педагогічні основи діяльності вчителя фізичної культури». Мета заняття: Сформувати у студентів глибоке розуміння організації та проведення уроків і позаурочних занять із фізичного виховання учнів середнього загальноосвітнього навчального закладу, з урахуванням психолого-педагогічних основ діяльності вчителя фізичної культури. Розвивати вміння аналізувати та застосовувати педагогічні методи, забезпечувати безпеку учнів і організовувати ефективний навчальний процес.
Практичне заняття №6: «Вчитель фізичної культури в новій українській школі. Педагогічна технологія підготовки учнів до самостійних занять фізичними вправами та ведення здорового способу життя». Мета заняття: Сформувати у студентів цілісне розуміння ролі вчителя фізичної культури в системі Нової української школи та сучасних підходів до підготовки учнів до самостійних занять фізичними вправами. Забезпечити здатність застосовувати педагогічні технології, спрямовані на формування здорового способу життя, а також володіння навичками охорони життя і здоров’я учнів у різних умовах навчально-виховного процесу.
Практичне заняття №7: «Інформаційні технології у фізичній культурі і спорті. Індивідуалізація та диференціація у фізичному вихованні». Мета заняття: сформувати у студентів розуміння використання інформаційних технологій у фізичній культурі та спорті, а також принципів індивідуалізації та диференціації у фізичному вихованні. Розвивати вміння аналізувати та застосовувати сучасні технології, адаптувати вправи до індивідуальних потреб учнів і розробляти ефективні навчальні програми.

Для заочної форми здобуття освіти
Семестр 3
Лекційні заняття
Лекція 1. «Загальні основи педагогіки фізичної культури. Дидактика фізичної культури. Педагогічні основи навчання знанням та фізичним вправам на заняттях фізичною культурою. Теоретичні та методичні основи виховання під час занять фізичною культурою».
Лекція 2. «Форми організації занять з фізичного виховання учнів середнього загальноосвітнього навчального закладу. Вчитель фізичної культури в новій українській школі. Педагогічна технологія підготовки учнів до самостійних занять фізичними вправами та ведення здорового способу життя»

Практичні заняття
Практичне заняття №1: «Педагогічні основи навчання знанням та фізичним вправам на заняттях фізичною культурою. Виховання учнів у колективі в процесі занять фізичною культурою.». Мета заняття: Сформувати у студентів вміння аналізувати теоретичні та практичні аспекти навчання знанням і фізичним вправам, а також розвивати здатність застосовувати сучасні дидактичні технології, методи педагогічного контролю й організації навчального процесу. Розвивати вміння використовувати різноманітні ефективні форми організації занять та забезпечувати позитивний психолого-педагогічний клімат у колективі, спрямований на формування моральних, соціальних і фізичних якостей учнів.

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.

Письмове опитування на практичному занятті №1 передбачає виконання 3 завдання, два з яких оцінюється у 1,5 бали та одне у 2 бали.
Письмове опитування на практичних заняттях №2 передбачає виконання 3 практичних завдання, кожне з яких оцінюється у 2 бал. 
Письмове опитування на практичному занятті №3 передбачає виконання 3 завдання, два з яких оцінюється у 1,5 бали та одне у 2 бали.
Письмове опитування на практичному занятті №4 передбачає виконання 2 завдання, кожне з яких оцінюється у 2 бали.
Письмове опитування на практичних заняттях №5 передбачає виконання 3 практичних завдання, кожне з яких оцінюється у 2 бал. 
Письмове опитування на практичному занятті №6 передбачає виконання 3 завдання, три з яких оцінюється у 1,5 бали та одне у 2,5 бали.
Письмове опитування на практичному занятті №7 передбачає виконання 3 завдання, три з яких оцінюється у 1,5 бали та одне у 2,5 бали.
Модульні контрольні роботи мають 2 теоретичних та 1 практичне запитання кожна: теоретичні завдання оцінюються по 7 балів кожне, практичне – 16 балів.
Підсумковий контроль  - екзамен. Екзамен усний, максимальна оцінка яку може отримати здобувач – 100 балів. Екзамен складається з 4 теоретичних та 2 практичних запитання, кожна: теоретичні завдання оцінюються у 10 балів, практичне – 30 балів.