Психологія

Анотація навчальної дисципліни

Мета вивчення дисципліни: забезпечити загальну теоретико-практичну підготовку майбутніх бакалаврів зі спеціальності «Середня освіта. Фізична культура» щодо закономірностей формування індивідуальності особистості та її розвитку відповідно до життєвої ситуації і особливостей групової взаємодії, формування та коригування поведінки у процесі міжособистісної комунікації на основі вирішення значущих проблем особистості.

Практичне значення та використання отриманих знань: формування у здобувачів вмінь та навичок розв’язання складних спеціалізованих задач та практичних проблем в галузі середньої освіти, що передбачає застосування теорій та методів освітніх наук та педагогіки,  фізичного виховання і спорту, фізіології, біомеханіки, морфології і характеризується комплексністю та невизначеністю педагогічних умов організації навчально-виховного процесу в основній (базовій)  середній школі; формування у здобувачів здатності визначати закономірності, розвиток і форми психічних проявів людини; формування у здобувачів мотиваційно-ціннісних орієнтацій особистості. 

Спрямованість навчальної дисципліни: навчальну дисципліну рекомендовано для вивчення здобувачами першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, які навчаються за освітньою програмою «Фізична культура».

2 Результати навчання
РН5. Аналізувати систематизовані теоретичні та практичні знання наукових фактів, педагогічних концепцій, теорій, принципів і методів для вирішення професійних завдань спеціальності.
РН7. Вміти ефективно співпрацювати в команді співробітників; володіти навичками оцінювання непередбачуваних проблем у професійній діяльності й осмисленого вибору шляхів їх вирішення, нести відповідальність за результати своєї професійної діяльності.

Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. «Темперамент як основа індивідуального стилю життєдіяльності людини».
Лекція 2. «Конституційна психологія особистості».
Лекція 3. «Самооцінка та впевненість як чинники самореалізації особистості».
Лекція 4. «Трансакційний аналіз та теорія ефективного спілкування Е. Берна».
Лекція 5. «Ефективна взаємодія і партнерські відносини».
Лекція 6. «Типи трансакцій».
Лекція 7. «Мотивація як фактор ефективного управління персоналом».
Лекція 8. «Теорії рис: Гордон Олпорт, Раймонд Кеттел, Ганс Айзенк».
Лекція 9. «Командоутворення: груповий підхід».
Лекція 10. «Теорія соціального навчання Джуліана Роттера».
Лекція 11. «Управління командою».
Лекція 12. «Гуманістична психологія».
Лекція 13. «Функціонування команди».
Лекція 14. «Емоційний інтелект».
Лекція 15. «Самопрезентація та секрети успішного публічного виступу».

Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Дослідження індивідуального стилю діяльності на основі темпераменту».
Мета заняття: сформувати уявлення про вплив темпераменту на різні аспекти життєдіяльності людини; набути навичок застосування методів визначення темпераменту.

Практичне заняття №2. «Рольова гра “Влаштування на роботу”».
Мета заняття: розширити знання про ознаки впевненої та невпевненої поведінки; відпрацювати навички самопрезентації.

Практичне заняття №3. «Семінар-тренінг “Критичне мислення в процесі міжособистісної взаємодії”».
Мета заняття: поглибити уявлення про ефективну комунікацію; розвивати навички критичного мислення.

Практичне заняття №4. «Рольова гра “Особливості вербальної та невербальної комунікації”».
Мета заняття: узагальнити знання про вербальні та невербальні засоби спілкування; вдосконалювати навички міжособистісної комунікації.

Практичне заняття №5. «Мотивація команди у процесі групової взаємодії».
Мета заняття: розширити знання про особливості командної роботи; сформувати вміння розробляти систему стимулювання персоналу.

Практичне заняття №6. «Вирішення комунікативних задач».
Мета заняття: поглибити знання щодо міжособистісної взаємодії членів команди; розвивати комунікативну компетентність.

Практичне заняття №7. «Тренінг “Розвиваємо емоційний інтелект”».
Мета заняття: набути емоційних компетенцій; сформувати усвідомлення ролі емоційного інтелекту в різних сферах життя людини.

Для заочної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. «Темперамент як основа індивідуального стилю життєдіяльності людини».
Лекція 2. «Самооцінка та впевненість як чинники самореалізації особистості».

Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Дослідження індивідуального стилю діяльності на основі темпераменту».
Мета заняття: сформувати уявлення про вплив темпераменту на різні аспекти життєдіяльності людини; набути навичок застосування методів визначення темпераменту.

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.

Індивідуальна робота

Для денної форми здобуття освіти – не передбачена.

Для заочної форми здобуття освіти – не передбачена.

Контрольна робота для здобувачів заочної форми
Для складання екзамену з дисципліни: «Психологія» здобувачі повинні підготувати, надіслати на перевірку та захистити контрольну роботу, яка складається з трьох питань. 
Питання носять теоретичний характер і мають продемонструвати здібність здобувачів до самостійного опрацювання теоретичного матеріалу. До кожного питання складається простий план, що містить три пункти, за якими розкривається його зміст. У тексті мають бути посилання на джерела, які використовувалися при написанні відповіді. Після розкриття змісту згідно з планом вказується перелік джерел.
Виконану роботу потрібно завантажити до Гугл-класу не пізніше як за три дні до дати підсумкового контролю. Робота буде перевірятися на антиплагіат. До захисту допускаються роботи, унікальність яких становить не менше, ніж 70 %.

 Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти

Поточний контроль полягає у виконанні: 
1) завдань під час практичних занять. Поточні завдання виконуються як усно, так і письмово та полягають в розв’язуванні типових задач, участі в ділових і рольових іграх, виконанні вправ, виконанні експрес-контролів за підсумками лекцій. Активна робота на практичних заняттях № 1-3 оцінюється по 5 балів за кожне; активна робота на заняттях № 4-6 по 10 балів за кожне і робота на занятті № 7 оцінюється у 15 балів.
2) двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичної і практичної частин та проводяться у формі комп’ютерного тестування. Бездоганне виконання кожної модульної контрольної роботи становить 20 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів.

Для заочної форми здобуття освіти
Виконання та захист практичного заняття – 10 балів. Захист контрольної роботи.
Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 50 балів. При її захисті студент може отримати до 40 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний.  Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів.