Теорія і методика фізичного виховання 2

Анотація навчальної дисципліни

Мета вивчення дисципліни – «Теорія і методика фізичного виховання» є обов’язковою навчальною дисципліною професійної підготовки. Метою курсу є опанування системою спеціальних, професійно-педагогічних знань з теорії та методики фізичного виховання, формування у здобувачів вищої освіти творчого педагогічного мислення під час організації навчально-виховного процесу в основній (базовій) середній школі, розширення і поглиблення фонду їхніх інтелектуальних, рухових вмінь та навичок. 
Практичне значення та використання отриманих знань полягає в здатності діяти етично, соціально відповідально та свідомо; застосовувати набуті знання в практичних ситуаціях з використанням методів навчання рухових умінь і навичок з різних видів рухової активності та підтримування загального рівню фізичної активності і здоров’я;  використання навичок самостійного проведення навчальних занять з фізичної культури з дітьми шкільного віку та учнями в загальноосвітніх установах.

Програмні результати навчання.
ПРН16. Знати закономірності розвитку фізичних (рухових) якостей у різних видах рухової активності.
ПРН17. Вміти використовувати різноманітні ефективні форми, прийоми й методи навчання.
ПРН19. Вміти оцінювати фізичні здібності та функціональний стан учнів, адекватно вибирати засоби і методи рухової діяльності для корекції стану учнів з урахуванням їхніх індивідуальних особливостей.
ПРН18. Вміти самостійно організовувати та проводити навчально-тренувальне заняття та змагання, дотримуватись правил техніки безпеки.
ПРН21. Знати вимоги до оформлення документації та основні закономірності побудови документів для здійснення навчального процесу в галузі фізичного виховання та спорту.
ПРН22. Вміти володіти руховими навичками в різних видах фізкультурної діяльності та видах спорту; вдосконалювати руховий арсенал шляхом формування нових рухових умінь і навичок в інших видах спорту.

Семестр 5. 
Лекція 1. «Основні поняття і терміни виховання фізичних якостей». 
Лекція 2. «Закономірності розвитку фізичних здібностей».
Лекція 3 «Принципи виховання фізичних якостей»
Лекція 4. «Силові здібності. Засоби виховання»
Лекція 5. «Методи і методики виховання сили»
Лекція 6. «Швидкісні здібності і засоби виховання»
Лекція 7. «Методи і методики виховання швидкісних здібностей»
Лекція 8. «Витривалість і засоби її виховання»
Лекція 9. «Методи і методики виховання витривалості»
Лекція 10. «Гнучкість. Засоби виховання»
Лекція 11. «Методи і методики розвитку гнучкості»
Лекція 12. «Координаційні здібності. Засоби виховання.»
Лекція 13. «Методи і методики розвитку координаційних здібностей»
Лекція 14. «Педагогічний контроль розвитку силових та швидкісних здібностей»
Лекція 15. «Педагогічний контроль за розвитком витривалості, гнучкості та координаційних здібностей»
Практичні заняття

Семестр 5
Практичне заняття №1. «Основні положення виховання фізичних якостей». Мета заняття: знати загальні положення виховання фізичних якостей, закономірності розвитку фізичних (рухових) якостей у різних видах рухової активності. 

Практичне заняття №2. «Силові здібності. Методика розвитку сили» Мета заняття: оволодіти професійним розумінням закономірності розвитку фізичних (рухових) якостей, а саме, силових здібностей і методики їхнього розвитку в різних видах рухової активності.

Практичне заняття №3. «Швидкісні здібності і методика виховання». Мета заняття: оволодіти професійним розумінням закономірності розвитку фізичних (рухових) якостей, а саме, швидкісних  здібностей і методики їхнього виховання в різних видах рухової активності.

Практичне заняття №4. «Витривалість і основи методики її виховання». Мета заняття: оволодіти професійним розумінням закономірності розвитку фізичних (рухових) якостей, а саме, витривалості і методики її виховання в різних видах рухової активності. 

Практичне заняття №5. «Гнучкість. Методичні засади виховання». Мета заняття: оволодіти професійним розумінням закономірності розвитку фізичних (рухових) якостей, а саме, гнучкості і методики її виховання в різних видах рухової активності.

Практичне заняття №6. «Координаційні здібності. Методичні засади виховання». Мета заняття: оволодіти професійним розумінням закономірності розвитку фізичних (рухових) якостей, а саме, координаційних, і методики їхнього виховання в різних видах рухової активності.

Практичне заняття №7. «Контроль розвитку фізичних якостей». Мета заняття: опанувати вмінням оцінювати фізичні здібності, здійснювати контроль розвитку фізичних якостей для корекції стану учнів з урахуванням їхніх індивідуальних особливостей.

Для заочної форми здобуття освіти

Лекційні заняття

Семестр 5 
Лекція 1. «Загальна характеристика фізичної культури і фізичного виховання. Засоби фізичного виховання. Техніка фізичних вправ». 
Лекція 2. «Методи фізичного виховання. Основи навчання фізичних вправ».

Семестр 6 
Лекція 1. «Принципи та закономірності розвитку фізичних якостей. Силові та швидкісні рухові якості». 
Лекція 2. «Витривалість та гнучкість. Координаційні здібності. Педагогічний контроль фізичних якостей».

Семестр 7
Лекція 1. «Основи фізичного виховання школярів. Урок як основна форма фізичного виховання в школі». 
Лекція 2. «Планування навчального процесу з фізичної культури. Контроль та техніка безпеки в процесі фізичного виховання»

Практичні заняття

Семестр 5
Практичне заняття №1. «Загальна характеристика фізичної культури і фізичного виховання. Засоби і методи фізичного виховання. Навчання фізичних вправ». Мета заняття: аналізувати систематизовані теоретичні знання з теорії і методики фізичного виховання для  набуття вміння володіти руховими навичками в різних видах фізкультурної діяльності та видах спорту; оволодіти професійним розумінням системи фізичного виховання, значення фізичної культури як форми людського існування для набуття вміння володіти руховими навичками в різних видах фізкультурної діяльності та видах спорту; опанувати професійним розумінням соціальних, особистісних, біологічних потреб дітей і підлітків у руховій активності для набуття вміння оцінювати фізичні здібності та функціональний стан учнів, адекватно вибирати засоби і методи рухової діяльності для корекції стану учнів з урахуванням їхніх індивідуальних особливостей; вдосконалювати руховий арсенал шляхом використання фізичних вправ як основних засобів фізичного виховання, навчання техніці фізичних вправ; оволодіти професійним вмінням використовувати різноманітні ефективні методи фізичного виховання та форми, прийоми й методи навчання; опанування професійним знанням з основ навчання фізичних вправ з урахуванням закономірностей розвитку фізичних (рухових) якостей у різних видах рухової активності.

Семестр 6 

Практичне заняття №1. «Принципи та закономірності розвитку фізичних якостей. Силові та швидкісні рухові якості. Витривалість та гнучкість. Координаційні здібності. Педагогічний контроль фізичних якостей». Мета заняття: знати загальні положення виховання фізичних якостей, закономірності розвитку фізичних (рухових) якостей у різних видах рухової активності; оволодіти професійним розумінням закономірності розвитку фізичних (рухових) якостей і методики їхнього розвитку в різних видах рухової активності; оволодіти професійним розумінням закономірності розвитку фізичних (рухових) якостей  і методики їхнього розвитку в різних видах рухової активності; опанувати вмінням оцінювати фізичні здібності, здійснювати контроль розвитку фізичних якостей для корекції стану учнів з урахуванням їхніх індивідуальних особливостей.

Семестр 7

Практичне заняття №1. «Основи фізичного виховання школярів. Складання конспекту уроку. Аналіз уроку. Планування та контроль в процесі фізичного виховання». Мета заняття: опанувати вмінням самостійно організовувати та проводити навчально-тренувальне заняття, дотримуватись набутих знань про основи фізичного виховання школярів, проводити урок фізичної культури, дотримуватись правил техніки безпеки; набути знання про вимоги до оформлення документації – конспекту уроку та аналізу уроку фк, та основні закономірності побудови документації вчителя; опанувати вмінням оцінювати фізичні здібності, здійснювати контроль розвитку фізичних якостей для корекції стану учнів з урахуванням їхніх індивідуальних особливостей.

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.

 Індивідуальна робота.
Для денної форми здобуття освіти
Курсова робота (КР)
Тематика/теми
Здобувач має право досліджувати будь-яку тему за проблемами у фізичній культурі, спорті, фізичній реабілітації за власним бажанням або обрати одну із запропонованих:
1. Рухова активність і здоров’я дітей, підлітків 
2. Мотиваційний підхід до вдосконалення процесу фізичного виховання у загальноосвітній школі 
3. Оцінка ефективності процесу фізичного виховання 
4. Соціальна, психологічна та фізична адаптація дітей шкільного віку до занять у школі 
5. Розвиток рухових якостей дітей шкільного віку 
6. Управління і контроль за процесом фізичного виховання 
7. Адаптивне фізичне виховання 
8. Фізичне виховання учнів з ослабленим здоров'ям 
9. Фізичне виховання студентської молоді 
10. Забезпечення індивідуального підходу на уроках фізичної культури до учнів різних вікових груп
11. Здоров’язбережувальні  технології на уроках фізичної культури школярів різних вікових груп
12. Диференційований підхід у фізичному вихованні школярів 
13. Методика виховання швидкісних якостей в учнів
14. Методика виховання сили в учнів на уроках фізичної культури
15. Методика виховання гнучкості в учнів на уроках фізичної культури
16. Методика виховання витривалості в учнів на уроках фізичної культури
17. Особливості застосування ігрового та змагального методів на уроках фізичної культури
18. Педагогічні умови досягнення оптимальної цілісності уроку фізичної культури
19. Методика формування знань учнів 8-9 класів у процесі вивчення фізичної культури
20. Здоров’язбережувальний потенціал сучасного уроку фізичної культури
 
Структура КР
- Титульний аркуш.
- План-зміст.
- Вступ. Дається постановка питання, пояснюється вибір теми, її актуальність
і значимість, дається характеристика використовуваної літератури, вказуються мета і завдання КР,  об’єкт та предмет дослідження (1-2 стор.)
- Основна частина. Складається з декількох розділів. Кожен розділ основної
частини розкриває окрему проблему або одну з її сторін і логічно є продовженням
попереднього (обсяг кожного підрозділу не менш ніж 4 стор.)
- Висновок. Підводяться підсумки або дається узагальнений висновок по завданням КР, даються рекомендації (2-3 стор).
- Список використаних джерел.
Терміни погодження календарного графіку виконання реферативної роботи – 
1-3 тижні: отримання завдання; добір наукових джерел для розробки інформаційної частини уроку.
4-7 тижні: оформлення інформаційної частини уроку, розрахунок часу; добір доцільних методів навчання та розробка методичних рекомендацій щодо проведення уроку.
8-12 тижні: оформлення методичної розробки уроку.
13 тиждень: захист КР.

Для заочної форми здобуття освіти
Контрольна робота 

Контрольна робота

Тематика контрольних робіт:
1.    Вихідні поняття теорії і методики фізичного виховання.    
2.    Етапи розвитку та джерела вивчення теорії і методики фізичного виховання    
3.    Методи дослідження в теорії і методики фізичного виховання    
4.    Аксіологічні аспекти фізичної культури    
5.    Система фізичного виховання        
Особливості біологічного та психологічного розвитку дітей    
7.    Соціально-педагогічне значення фізичного виховання    
8.    Норма рухової активності    
9.    Поняття «фізичні вправи». Класифікація фізичних вправ        
10.    Зміст і форма фізичної вправи    
11.    Елементи кінематики фізичних вправ    
12.    Основні поняття та вимоги до техніки різних фізичних вправ
13.    Елементи динаміки фізичних вправ    
14.    Педагогічні критерії ефективності техніки фізичних вправ    
15.    Методи навчання фізичних вправ
16.    Основи навчання фізичних вправ    
17.    Структура навчання фізичних вправ    
18.    Поняття «фізичні здібності», «розвиток фізичних здібностей»    
19.    Закономірності розвитку фізичних здібностей    
20.    Принципи виховання фізичних якостей    
21.    Силові здібності. Засоби виховання    
22.    Методи і методики виховання сили    
23.    Швидкісні здібності. Засоби виховання    
24.    Методи і методики виховання швидкісних здібностей    
25.    Координаційні здібності. Засоби виховання    
26.    Методи і методики виховання координаційних здібностей    
27.    Витривалість. Засоби виховання    
28.    Методи і методики виховання витривалості    
29.    Гнучкість. Засоби виховання    
30.    Методи і методики виховання гнучкості    

Структура контрольної роботи:
1.Титульний аркуш.
2. Зміст контрольної роботи.
3. Основна частина складається з 5 розділів. Кожен розділ основної частини розкриває окрему тему теоретичного питання або практичного завдання:
3.1. Назва теоретичного питання 1. Текст відповіді.
3.2. Назва теоретичного питання 2. Текст відповіді.
3.3. Назва теоретичного питання 3. Текст відповіді.
3.4. Назва теоретичного питання 4. Текст відповіді
3.5. Назва практичного завдання 1. Текст відповіді.
3.6. Назва практичного завдання 2. Текст відповіді
4. Список використаних джерел.

Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Контрольна робота містить 4 теоретичних питання та 2 практичних завдання. 
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку не пізніше 30 днів до початку сесії. 

Курсова робота – вимоги такі самі як і в денній формі навчання.

Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання. 

Контрольні заходи здійснюються у формі поточного та підсумкового контролю. 
Форми поточного контролю:
Для денної форми навчання
4 семестр
форми поточного та підсумкового контролю
бали
Практичне заняття №1
7
Практичне заняття №2
10
Практичне заняття №3
8
Практичне заняття №4
8
Практичне заняття №5
10
Практичне заняття №6
8
Практичне заняття №7
9
модульна контрольна робота 1
20
модульна контрольна робота 2
20
Всього
100 балів

5 семестр
форми поточного та підсумкового контролю
бали
Практичне заняття №1
8
Практичне заняття №2
10
Практичне заняття №3
8
Практичне заняття №4
8
Практичне заняття №5
8
Практичне заняття №6
8
Практичне заняття №7
10
модульна контрольна робота 1
20
модульна контрольна робота 2
20
Всього
100
Екзамен
100 

 6 семестр
форми поточного та підсумкового контролю
бали
Практичне заняття №1
10
Практичне заняття №2
8
Практичне заняття №3
6
Практичне заняття №4
6
Практичне заняття №5
10
Практичне заняття №6
10
Практичне заняття №7
10
модульна контрольна робота 1
20
модульна контрольна робота 2
20
Всього
100 
Екзамен
100
Курсова робота
100

Письмове опитування на практичних заняттях передбачає виконання 5 практичних завдань, кожне з яких оцінюється у 1-2 бали, причому оцінка 2 бали ставляться в тих завданнях, де здобувач повинен продемонструвати самостійність в прийнятті рішень, креативність та гнучкість мислення (додаток).
Модульні контрольні роботи мають 2 теоретичних та 1 практичне запитання кожна: теоретичні завдання оцінюються по 5 балів кожне, практичне – 10 балів.

Для заочної форми навчання

5 семестр
форми поточного та підсумкового контролю
бали
Практичне заняття №1
60
Контрольна робота 
40
Всього
100 балів

6 семестр
форми поточного та підсумкового контролю
бали
Практичне заняття №1
60
Контрольна робота 
40
Всього
100 балів
Екзамен
100 балів

7 семестр
форми поточного та підсумкового контролю
бали
Практичне заняття №1
60
Контрольна робота 
40
Всього
100 балів
Курсова робота
100 балів
Екзамен
100 балів

Письмове опитування на практичному занятті №1 передбачає виконання 35 практичних завдань, кожне з яких оцінюється у 1-2 бали, причому оцінка 2 бали ставляться в тих завданнях, де здобувач повинен продемонструвати самостійність в прийнятті рішень, креативність та гнучкість мислення
Контрольна робота має 4 теоретичних та 2 практичних запитання: теоретичні завдання оцінюються по 5 балів кожне, практичне – 10 балів.
Форма підсумкового контролю – екзамен. Екзамен з навчальної дисципліни проводиться після завершення її вивчення з метою встановлення досягнення здобувачем вищої освіти заявлених програмних результатів навчання і оцінювання рівня цих досягнень.
До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %.
Білет містить 3 запитання: 2 теоретичних – по 30 балів кожне; 1 практичне – 40 балів.