Патопсихологія

Мета вивчення дисципліни: оволодіти знаннями причин виникнення аномалій психічної діяльності та особливостей перебігу психічних захворювань, розвинути здатність бути критичним щодо меж компетентностей практичного психолога у роботі з психічнохворими задля профілактики професійного вигоряння.
Практичне значення та використання отриманих знань: сформувати уявлення про теоретичні засади й принципи патопсихології та її місце у професійній діяльності практичного психолога; сформувати комплексне системне уявлення про функціонування психіки у нормі та патології та про закономірності розладів психіки; сформувати уявлення про діагностику психічно хворого; сформувати вміння розпізнавати психічні розлади та види порушень особистості в межах професійної діяльності.
Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Вступ до дисципліни «Патопсихологія».
Лекція 2. «Критерії психіатричної та психотерапевтичної діагностики».
Лекція 3. «Патологічна продукція відчуття та сприйняття».
Лекція 4. «Патологічні порушення пам'яті та уваги».
Лекція 5. «Патологічні порушення мислення».
Лекція 6. «Патологічні порушення мови та спілкування».
Лекція 7. «Порушення мотиваційно-вольової сфери».
Лекція 8. «Патологічна продукція свідомості».
Лекція 9. «Органічні синдроми».
Лекція 10. «Афективні розлади».
Лекція 11. «Клініко-психологічна характеристика невротичних станів».
Лекція 12. «Розлади адаптації. Травма- та стрес-опосередковані розлади».
Лекція 13. «Клініко-психологічна характеристика психозів».
Лекція 14. «Патопсихологія залежності».
Лекція 15. «Розлади особистості».
Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Поняття «норма», «патологія», здоров’я», «хвороба», «симптом», «синдром», «діагноз».
Мета заняття: визначити та проаналізувати способи ідентифікації психологічних розладів.
Практичне заняття №2. «Клінічна бесіда та анамнез життя».
Мета заняття: опанувати основні кроки проведення клінічної бесіди та збору анамнезу життя.
Практичне заняття №3. «Патологічна продукція процесів відчуття та сприйняття. Діагностика та корекція».
Мета заняття: самостійно обирати та застосовувати валідний і надійний інструментарій діагностики розладів відчуття/сприйняття та технології психологічної допомоги.
Практичне заняття №4. «Розлади уваги та пам’яті. Діагностика та корекція розладів».
Мета заняття: самостійно обирати та застосовувати валідний і надійний інструментарій діагностики розладів уваги та пам’яті й технології психологічної допомоги.
Практичне заняття №5. «Патологія мислення. Діагностика розладів».
Мета заняття: самостійно обирати та застосовувати валідний і надійний інструментарій діагностики розладів мислення та технології психологічної допомоги.
Практичне заняття №6. «Групи мовленевих розладів: діагностика та способи корекції».
Мета заняття: самостійно обирати та застосовувати валідний і надійний інструментарій діагностики розладів мови та технології психологічної допомоги.
Практичне заняття №7. «Розлади сексуальної поведінки».
Мета заняття: визначити та проаналізувати зміст сексуальних розладів.
Практичне заняття №8. «Розлади сну».
Мета заняття: розуміти важливість збереження здоров’я (власного й навколишніх) в контексті формування навичок гігієни сну.
Практичне заняття №9. «Роль психолого в роботі з органічними розладами».
Мета заняття: сформувати розуміння закономірностей та особливостей розвитку органічних розладів в контексті професійних завдань.
Практичне заняття №10. «Діагностика та корекція афективних розладів. Роль психолого в роботі з афективними розладами».
Мета заняття: самостійно обирати та застосовувати валідний і надійний інструментарій діагностики афективних розладів та технології психологічної допомоги.
Практичне заняття №11. «Профілактика невротичних розладів».
Мета заняття: розуміти важливість збереження здоров’я (власного й навколишніх) в контексті профілактики невротичних розладів.
Практичне заняття №12. «Діагностика та корекція розладів ГСР та ПТСР».
Мета заняття: самостійно обирати та застосовувати валідний і надійний інструментарій діагностики ГСР та ПТСР та технології психологічної допомоги.
Практичне заняття №13. «Основні ознаки психозу. Лікування психозів».
Мета заняття: визначити та аналізувати підходи до розуміння та ідентифікації психозів.
Практичне заняття №14. «Фізіологічна та психологічна залежність. Вплив психоактивних речовин на психіку».
Мета заняття: сформувати розуміння закономірностей та особливостей розвитку узалежнень в контексті професійних завдань.
Практичне заняття №15. «Особливості формування розладів особистості».
Мета заняття: сформувати розуміння закономірностей та особливостей розвитку розладів особистості в контексті професійних завдань.
Для заочної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Вступ до дисципліни «Патопсихологія».
Лекція 2. «Критерії психіатричної та психотерапевтичної діагностики».
Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Поняття «норма», «патологія», здоров’я», «хвороба», «симптом», «синдром», «діагноз».
Мета заняття: визначити та проаналізувати способи ідентифікації психологічних розладів.
Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.
Індивідуальна робота
Для денної форми здобуття освіти
Не передбачена
Для заочної форми здобуття освіти
Контрольна робота для здобувачів заочної форми
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Робота містить 45 тестових запитань. Кожна правильна відповідь оцінюється у 2 бали.
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.
Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання
Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у:
1) активній роботі на практичному занятті №1 – 2 бали.
2) виконанні 7-ти індивідуальних поточних завдань. Індивідуальні поточні завдання виконуються письмово і передбачають складання протоколу діагностики або клінічної бесіди. Бездоганне виконання завдань оцінюється у 4 бали кожне;
3) виконанні двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичної і практичної частин та проводяться у формі комп'ютерного тестування. Бездоганне виконання кожної модульної контрольної роботи становить 20 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів.
Для заочної форми здобуття освіти
Захист контрольної роботи. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 90 балів.
Практичне заняття оцінюється в 10 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів.