Філософія соціальної роботи

Мета вивчення дисципліни:
«Філософія соціальної роботи» - це навчальна дисципліна, яка спрямована на підготовку бакалаврів з соціальної роботи у галузі формування концептуального уявлення про специфіку формування та функціонування соціальної роботи як системи знань. Знання та навички отримані студентами під час засвоєння курсу «Філософія соціальної роботи» сприятимуть розумінню бакалаврів з соціальної роботи принципів та механізмів функціонування соціальної роботи та її елементів у відповідності до оцінки закономірностей та специфіка та технологій надання соціальної допомоги різним групам населення.
Предметом курсу «Філософія соціальної роботи» є специфіка застосування знань з узгодження основних концепцій з практикою соціальної роботи.
Метою вивчення навчального курсу: «Філософія соціальної роботи» є – формування вміння демонструвати цілісне уявлення про роль соціальної роботи у процесі формування та розвитку системи соціальної допомоги, культурно-історичної специфіки соціальної роботи з людьми, які потрапили у складну ситуацію загалом та професійної діяльності соціальних працівників зокрема.
Завдання навчального курсу є:
- розглянути комплексне уявлення соціальних працівників про основи формування філософської концепції соціальної роботи;
- пояснити підвалини нормативно-правових та соціально-економічних основ функціонування соціальної роботи;
- визначити специфіку формування філософських основ соціальної роботи у кожній філософській школі;
- розглянути базові цінності формування філософських основ соціальної роботи з клієнтами та проблемами;
- характеризувати особливості застосування філософських основ соціальної роботи в сучасній практиці соціальних працівників;
- конкретизувати ефективність застосування філософських основ соціальної роботи при розробці соціальних програм та проектів; пояснити специфіку застосування філософськи основ соціальної роботи та парадигм філософських шкіл у практиці соціальної роботи та професійній діяльності.
Програма орієнтована на особистісний та професійний ріст майбутніх соціальних працівників. Дисципліна є обов'язковою для вивчення.
Навчальний матеріал будується на основних положеннях професійного стандарту соціального працівника.
Знання отримані під час вивчення дисципліни є основою для вивчення таких дисциплін як: «Соціальна робота з різними категоріями населення», «Медико-соціальні засади здоров'я», «Технології і методи соціальної роботи». Робоча навчальна програма розрахована на студентів, які навчаються за освітньою програмою підготовки першого (бакалаврського) рівня вищої освіти.
Програма побудована за вимогами кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах, рекомендованого Європейською кредитно - трансферною системою (EКTS).
Практичне значення та використання отриманих знань:
Отримані знання при вивченні навчальної компоненти: «Філософія соціальної роботи» здобувачі вищої освіти можуть застосувати для вирішення наступних професійних завдань:
- Систематизації та підбору даних при складанні звітів;
- Написанні соціальних програм;
- Пошуку нових ідей для написанні соціальних проектів;
- Впровадження інновацій у практиці соціальної роботи;
- Візуалізації нових форм соціальної роботи з різними групами населення.
- Тематика та види навчальних занять:
Лекційні заняття:
Лекція 1. Методологічні підходи до вивчення філософії соціальної роботи як соціального феномену.
Лекція 2. Світогляд та його складові у філософії соціальної роботи.
Лекція 3. Наукові категорії філософії соціальної роботи у практиці соціальної роботи.
Лекція 4. Філософія як методологічна основа пізнання соціальної роботи
Лекція 5. Концептуальні основи філософії соціальної роботи давніх часів.
Лекція 6. Філософські парадигми соціальної роботи Сходу та Заходу.
Лекція 7. Феномен допомоги: філософський аспект.
Лекція 8. Філософські теорії та практики соціальної роботи, їх вплив на сучасність.

Практичні заняття:
Практичне заняття №1. Об᾽єктно-предметна галузь філософії соціальної роботи, специфіка та практичне застосування.
Мета заняття: навчитися застосовувати філософський аналіз категорій соціальної роботи.
Практичне заняття №2. Структура світогляду та роль його складових у практиці соціальної роботи.
Мета заняття: вміти визначати пріоритетні напрями формування цінностей світогляду в соціальній роботі клієнта та соціального працівника
Практичне заняття №3. Методологічні підходи вивчення соціальної роботи як соціального феномену.
Мета заняття: вміти застосовувати методологічний інструментарій до застосування в практиці соціальної роботи на основі філософських ідей.
Практичне заняття №4. Фактори соціальної реальності як рольова основа філософії соціальної роботи.
Мета заняття: Вміти адаптувати філософські смисли наукових категорій до оцінки факторів соціальної реальності.
Практичне заняття №5. Вплив міфології та релігійних течій давнього Китаю та Індії на філософію соціальної роботи.
Мета заняття: сформувати уміння демонструвати інтерпретацію міфогем та символів релігійних вірувань у оцінці потреб клієнтів соціальної роботи.
Практичне заняття №6. Філософія антропоцентризму в соціальній роботі епохи Відродження.
Мета заняття: сформувати вміння використовувати знання ідей антропоцентризму у практиці соціальної роботи.
Практичне заняття №7. Сутність поняття: «соціальна допомога» та її філософський контекст.
Мета заняття: вміти демонструвати різні способи надання соціальної допомоги на основі філософського обгрунтування.

Для заочної форми здобуття освіти:
Лекційні заняття:
Лекція 1. Методологічні підходи до вивчення філософії соціальної роботи як соціального феномену.
Лекція 2. Філософські теорії та практики соціальної роботи, їх вплив на сучасність.

Практичні заняття:
Практичне заняття №1. Об᾽єктно-предметна галузь філософії соціальної роботи, специфіка та практичне застосування.
Мета заняття: навчитися застосовувати філософський аналіз категорій соціальної роботи.
Індивідуальна робота:
Для денної та заочної форми здобуття освіти:
Реферативна робота:
Мета реферативної роботи: вибір однієї з філософських концепцій та впровадження її складових у сучасну практику соціальної роботи.
Здобувач отримує завдання під час першого практичного заняття в першому семестрі.
Зміст реферативної роботи містить 10-15 сторінок друкованого тексту. Аналітична частина – 3-4 сторінки друкованого тексту, ідея для впровадження асоціативного експерименту та його обгрунтування – 2 – 3 сторінки.
Змістовна послідовність виконання курсової роботи:
Вибір та обговорення теми реферативної роботи.
Підбір джерел для систематизації та аналізу даних.
Формулювання мети та завдань дослідження.
Підбір та систематизація матеріалу.
Формулювання висновків до першого розділу.
Підбір даних для аналітичного дослідження.
Складання аналітичних таблиць.
Вибір ідеї та обгрунтування структури асоціативного експерименту.
Опис експерименту.
Висновки.
Підготовка до захисту.
Для заочної форми здобуття освіти:
Контрольна робота для здобувачів заочної форми:
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач вищої освіти отримує під час установчої лекції.
Контрольна робота містить теоретичне 1 завдання та 2 практичних завдання.
Обсяг відповіді на теоретичне питання складає 5 друкованих аркушів. Теоретичне питання має розкриватися на основі простого плану. Практичні завдання містять закріплення навичок аналітичної роботи. Завдання мають бути виконані самостійно, а не скопійовані з джерел (друкованих або електронних).
Теоретичне завдання: характеристика однієї з концепцій філософії соціальної роботи..
Практичні завдання:
Опис асоціативного експерименту.
Приклад практики соціальної роботи на основі філософської концепції.

Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання:
Для денної форми здобуття освіти:
Поточний контроль полягає у виконанні:
1) Реферативної роботи. Бездоганне виконання теоретичної частини реферативної роботи оцінюється в 15 балів. Захист реферативної роботи – 10 балів.
2) Двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичної частини та практичних кейсів. Теоретичні питання – 16 балів, 2 практичних кейсів – 2 бали. Загальна кількість балів за бездоганне виконання контрольної роботи – 20 балів. Модульна контрольна робота проводиться у вигляді комп’ютерного тестування.
3) Виконання 7 практичних завдань оцінюється в 35 балів, кожне по 5 балів.
4) Підсумковий контроль – залік. Залік виставляється на основі результатів виконання 7 практичних завдань, двох модульних контрольних робіт та реферативної роботи. Позитивна оцінка заліку складає – 60 балів (задовільно).

Для заочної форми здобуття освіти:

1) Захист контрольної роботи. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 40 балів. При її захисті студент може отримати до 20 балів. Виконання завдань під час практичного заняття – 15 балів.
2) Захист реферативної роботи. Бездоганне оформлення змісту реферативної роботи оцінюється в 15 балів. Захист реферативної роботи – 10 балів.
3) Підсумковий контроль – залік. Залік виставляється на основі результатів роботи під час практичного заняття, контрольної та реферативної робіт, а також їх захисту. Позитивна оцінка заліку складає – 60 балів (задовільно).