Технології та методи соціальної роботи 2

Мета вивчення дисципліни:
забезпечити професійну компетентність майбутніх соціальних працівників щодо організації та здійснення соціальної роботи на базі теоретико-методологічних засад; сприяти оволодінню сучасними технологіями та методами соціальної роботи з конкретними категоріями населення.
Практичне значення та використання отриманих знань:
знання та навички з курсу закладають підґрунтя для оволодіння практичними навичками аналізу соціальних проблем, унаочненню алгоритму застосування технологій соціальної роботи, ознайомлення з інноваційними технологіями в практиці соціальної роботи та сприяє розумінню шляхів розв’язання актуальних соціальних завдань;
застосування знань, отриманих під час вивчення курсу «Технології та методи соціальної роботи» формують уявлення про інтеграцію всіх форм і напрямів соціальної роботи і соціальної допомоги в єдину систему, здатну до ефективних змін;
застосовування теоретичних знань формують здатність до аналізу і прогнозування соціальної ситуації клієнта з метою впровадження технологій соціальної роботи, а також вміння визначати ефективність застосування різноманітних соціальних технологій та методів соціальної роботи з індивідами та групами клієнтів соціальних сервісів;
знання, отримані під час вивчення дисципліни, є основою для подальшої фахової підготовки, а також вироблення здібностей до інноваційного, конструктивного мислення; використання категоріального апарату соціальної роботи для вирішення складних професійних завдань.
Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція № 1. Технології менеджменту соціальної роботи. Організаційні технології у соціальній роботі.
Лекція № 2. Соціальна діагностика як загальна технологія соціальної роботи.
Лекція № 3. Соціальне посередництво та консультування в соціальної роботі.
Лекція № 4. Консультування у соціальній роботі: комунікативний аспект.
Лекція № 5. Сім’я як клієнт соціальної роботи.
Лекція № 6. Технології соціальної роботи з різними типами сімей.
Лекція № 7. Соціальна робота з людьми похилого віку.
Лекція № 8. Технології та методи соціальної роботи з людьми похилого віку.
Лекція № 9. Технології соціальної роботи: гендерний аспект.
Лекція № 10. Технології соціальної роботи з людьми, що мають функціональні обмеження.
Лекція № 11. Технології соціальної роботи з внутрішньо-переміщеними особами (ВПО).
Лекція № 12. Технології медико-соціальної роботи з клієнтами, які є залежними від психоактивних речовин (ПАР).
Лекція № 13. Соціальна робота із співзалежними.
Лекція № 14. Технології соціальної роботи з людьми з захворюванням на ВІЛ/СНІД.
Лекція № 15. Технології соціальної роботи з особами, що мають психічні розлади.
Лабораторні заняття
Лабораторне заняття №1. «SWOT-аналіз як соціальна технологія».
Мета заняття: Сформувати уяву про зміст, сутність та ефективність застосування SWOT-аналізу у соціальній роботі для аналізу діяльності установи. Розвинути вміння аналізувати основні проблеми щодо мотивації фахівців соціальної роботі. Розвинути здатність формулювати власні обґрунтовані судження на основі аналізу діяльності соціальної організації.

Лабораторне заняття №2. «Практикум з соціальної діагностики».
Мета заняття: Розвінути вміння теоретично аргументувати шляхи подолання проблем та складних життєвих обставин, обирати ефективні методи їх вирішення, передбачати наслідки. Навчитися використовувати методи соціальної діагностики у процесі оцінювання проблем, потреб, специфічних особливостей та ресурсів клієнтів. Показувати вміння формулювати власні обґрунтовані судження на основі аналізу соціальної проблеми.

Лабораторне заняття №3. «Соціальне посередництво та консультування в соціальної роботі».
Мета заняття:. Набути необхідних знань стосовно методів консультування у соціальній роботі. Розкрити зміст, принципи та етапи соціального консультування. Ознайомити з техніками ефективної комунікації та психологічними аспектами взаємодії з клієнтом. Формування системи знань та практичних навичок щодо надання професійної консультативної допомоги та вирішення конфліктів.

Лабораторне заняття №4. «Консультування у соціальній роботі: комунікативний аспект».
Мета заняття: Ознайомитися з техніками професійного спілкування. Розвинути вміння конструювати процес та результат соціальної роботи в межах поставлених завдань, коригувати план роботи відповідно до результатів Розвинути вміння конструювати процес та результат соціальної роботи в межах поставлених завдань, коригувати план роботи відповідно до результатів оцінки. Відпрацювати навички нейтральності, активного слухання та фасилітації переговорного процесу.

Лабораторне заняття №5. «Соціальна діагностика у соціальній роботі з сім’єю: робота з конкретним випадком».
Мета заняття: Навчитися використовувати методи соціальної діагностики у процесі оцінювання проблем, потреб, специфічних особливостей та ресурсів сім’ї як клієнта соціальної роботи. Набути необхідних знань стосовно ідентифікування й розв’язання завдань у сфері соціальної роботи, інтегрувати теоретичні знання та практичний досвід

Лабораторне заняття №6. «Технологія консультативної соціально-педагогічної допомоги».
Мета заняття: Набути необхідних знань стосовно методів соціально-педагогічної допомоги. Ознайомитися з техніками професійного соціально-педагогічного консультування. Розвинути вміння конструювати процес та результат соціальної роботи в межах поставлених завдань, коригувати план роботи відповідно до результатів оцінки.

Лабораторне заняття №7. «Діагностика соціальних проблем людей похилого віку: робота з конкретним випадком».
Мета заняття: Розвинути здатність використовувати методи соціальної діагностики у процесі оцінювання проблем, потреб, специфічних особливостей та ресурсів людей похилого віку. Набути необхідних знань стосовно ідентифікування й розв’язання завдань у сфері соціальної роботи, інтегрувати теоретичні знання та практичний досвід; виявляти сильні сторони та залучати особистісні ресурси клієнтів, ресурси соціальної групи й громади для розв’язання їх проблем, виходу зі складних життєвих обставин.

Лабораторне заняття №8. «Технології і методи соціальної роботи з людьми похилого віку на прикладі соціальної установи».
Мета заняття: Розвинути вміння здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розв’язування професійних завдань і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між соціальними подіями та явищами; виявляти сильні сторони та залучати особистісні ресурси клієнтів, ресурси соціальної групи й громади для розв’язання їх проблем, виходу зі складних життєвих обставин.

Лабораторне заняття №9. «Специфіка технологій соціальної роботи з жінками та чоловіками».
Мета заняття: Розвинути вміння визначити специфічні проблеми жінок та чоловіків у сучасному суспільстві. Навчитися використовувати методи соціальної діагностики у процесі оцінювання проблем, потреб, специфічних особливостей та ресурсів жінок та чоловіків як клієнтів СР.

Лабораторне заняття №10. «Інклюзивна модель СР».
Мета заняття: Розвинути здатність критично аналізувати й оцінювати ресурси суспільства.
Сформувати уяву про особливості змісту та сутності технологій соціальної роботи в навчальних закладах освіти.

Лабораторне заняття №11. «Соціально-економічні технології та методи підтримки населення».
Мета заняття: Розвинути здатність до самостійного аналізу шляхів подолання проблем та складних життєвих обставин, обирати ефективні методи їх вирішення, передбачати наслідки соціального впливу.

Лабораторне заняття №12. «Групова робота з людьми із залежністю від психоактивних речовин: групи самодопомоги».
Мета заняття: Розвинути вміння аналізувати й виявляти сильні сторони та залучати особистісні ресурси клієнтів із залежністю від психоактивних речовин, виявляти ресурси соціальної групи й громади для розв’язання їх проблем, виходу зі складних життєвих обставин. Визначити основні поняття стосовно «груп самодопомоги».

Лабораторне заняття №13. «Технології соціальної роботи з клієнтами різного віку».
Мета заняття: Навчитися обирати ефективні методи вирішення проблем клієнтів різного віку. Розвинути вміння аргументувати шляхи подолання проблем та складних життєвих обставин клієнтів зрілого віку, обирати ефективні методи їх вирішення, передбачати наслідки.

Лабораторне заняття №14. «Технології соціальної роботи та особливості профілактики ВІЛ/СНІДу на прикладі конкретної соціальної установи».
Мета заняття: Розвинути вміння виявляти сильні сторони та залучати особистісні ресурси клієнтів які мають діагноз захворювання на ВІЛ/СНІД; виявляти ресурси соціальної групи й громади для розв’язання їх проблем, виходу зі складних життєвих обставин.

Лабораторне заняття №15. «Практика застосування медико-соціальних технологій соціальної роботи».
Мета заняття: Набути необхідних знань щодо застосування медико-соціальних технологій, за допомогою яких можливо надати результативну допомогу замовнику. Розвинути вміння використовувати відповідні наукові дослідження та дослідницькі професійні навички у ході надання соціальної допомоги.

Для заочної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Сім’я як клієнт соціальної роботи».
Лекція 2. «Технології і методи соціальної роботи з людьми похилого віку».

Лабораторні заняття

Лабораторне заняття №1. «Соціальна діагностика у соціальній роботі з сім’єю».
Мета заняття: Розвинути вміння здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розв’язування професійних завдань і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між соціальними подіями та явищами. Навчитися використовувати методи соціальної діагностики у процесі оцінювання проблем, потреб, специфічних особливостей та ресурсів сім’ї як клієнта соціальної роботи; формулювати власні обґрунтовані судження на основі аналізу соціальної проблеми.

Лабораторне заняття №2. «Діагностика соціальних проблем людей похилого віку: робота з конкретним випадком».
Мета заняття: Розвинути вміння здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розв’язування професійних завдань і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між соціальними подіями та явищами. Розвинути здатність використовувати методи соціальної діагностики у процесі оцінювання проблем, потреб, специфічних особливостей та ресурсів людей похилого віку; формулювати власні обґрунтовані судження на основі аналізу соціальної проблеми; теоретично аргументувати шляхи подолання проблем та складних життєвих обставин, обирати ефективні методи їх вирішення, передбачати наслідки.

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.

Індивідуальна робота

Для денної форми здобуття освіти
Курсова робота
Сфокусовано на процесі консультуванні та відображено у НПД мету курсової роботи (КР) освітньої компоненти «Технології та методи соціальної роботи».
Мета курсової роботи – сформувати здатність оцінювати соціальні проблеми, потреби, особливості та ресурси клієнтів, а також розробляти шляхи подолання соціальних проблем і знаходити ефективні методи їх вирішення у тому числі за допомогою консультативних технологій.
Здобувач отримує завдання на першому в семестрі лабораторному занятті. Пояснювальна записка містить 20-25 сторінок. Кількість розділів – 2-3.
Змістовна послідовність виконання роботи.
1. Отримання завдання, розробка плану роботи.
2. Виконання теоретико-дослідницької частини роботи: «Теоретичні засади технологізації соціальної роботи і соціальної допомоги».
3. Виконання практико-аналітичної частини роботи «Технологічний цикл соціальної роботи з конкретної категорією клієнтів».
4. Розробка рекомендації щодо удосконалення соціальної роботи стосовно окремих груп населення.
Виконання КР формує здатність здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розв’язування професійних завдань і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між соціальними подіями та явищами; виявляти соціально значимі проблеми і чинники досягнення соціального благополуччя різних груп населення, критично оцінювати результати наукових досліджень і різні джерела знань про практики соціальної роботи, формулювати висновки та рекомендації щодо їх впровадження.
Захист курсової роботи – проводиться протягом 14 тижня семестру.

Для заочної форми здобуття освіти
Курсова робота
Мета курсової роботи – сформувати здатність оцінювати соціальні проблеми, потреби, особливості та ресурси клієнтів, а також розробляти шляхи подолання соціальних проблем і знаходити ефективні методи їх вирішення у тому числі за допомогою консультативних технологій.
Завдання для виконання курсової роботи здобувач отримує на установчій лекції. Пояснювальна записка містить 20-25 сторінок. Кількість розділів – 2-3.
Змістовна послідовність виконання роботи.
1. Отримання завдання, розробка плану роботи.
2. Виконання теоретико-дослідницької частини роботи: «Теоретичні засади технологізації соціальної роботи і соціальної допомоги в контексті їх деінституалізації».
3. Виконання практико-аналітичної частини роботи «Технологічний цикл соціальної роботи з конкретної категорією клієнтів».
4. Розробка рекомендації щодо удосконалення соціальної роботи стосовно окремих груп населення.
Виконання КР формує здатність здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розв’язування професійних завдань і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між соціальними подіями та явищами; виявляти соціально значимі проблеми і чинники досягнення соціального благополуччя різних груп населення, критично оцінювати результати наукових досліджень і різні джерела знань про практики соціальної роботи, формулювати висновки та рекомендації щодо їх впровадження.
Захист курсової роботи – проводиться протягом 14 тижня семестру.

Контрольна робота для здобувачів заочної форми здобуття освіти

Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Робота містить 3 теоретичних питання та 2 практичних завдання.
Обсяг відповіді на кожне теоретичне питання: не менше, ніж 3 сторінки машинописного тексту. Текст відповіді повинен бути виконаний самостійно, а не скопійованим з навчального посібника.
Практичне завдання №1. Аналіз технологій та методів соціальної роботи.
Практичне завдання №2. Побудова технологічного циклу соціальної роботи з конкретної категорією клієнтів.
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.

Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у виконанні:
1) 12-ти індивідуальних поточних завдань. Індивідуальні поточні завдання виконуються письмово і полягають в розв'язуванні типових задач відповідно до мети та завдань лабораторних занять. Бездоганне виконання індивідуального поточного завдання №1 – №12 оцінюється у 5 балів кожне;
2) курсової роботи. Бездоганне виконання оцінюється у 60 балів. Захист роботи – 40 балів;
3) двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з 10 теоретичних тестових завдань та 2 практичних завдань, проводяться у формі тестування. Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання практичного завдання оцінюється в 5 балів. Бездоганне виконання кожної модульної контрольної роботи становить 20 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач – 100 балів.
Для заочної форми здобуття освіти

Захист контрольної роботи. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 50 балів. При її захисті здобувач може отримати до 20 балів. Виконання 2-х практичних завдань за тематикою лабораторного заняття оцінюється по 15 балів кожне.
Захист курсової роботи. Бездоганне виконання курсової роботи оцінюється у 60 балів. Захист роботи – 40 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна кількість балів, яку може отримати здобувач – 100 балів.