Медичні бази даних

Мета – є формування у студентів розуміння ролі автоматизованих банків даних в створенні медичних інформаційних систем; вивчення основ проектування реляційних баз даних; вивчення настільних СУБД і засобів розробки додатків баз даних; вивчення основ адміністрування баз даних. 

Завдання навчальної дисципліни:  ознайомити з моделями даних, що застосовуються в сучасних СУБД; теоріэю реляційних баз даних; мовою баз даних SQL; основними завдання адміністрування баз даних; навчити проектувати реляційні бази даних з використанням таких засобів, як ERWin; розробляти настільні додатки засобами СУБД Microsoft Access; управляти обліковими записами і привілеями користувачів, проводити резервне копіювання і відновлення бази даних (в СУБД MySQL).
 
Основні результати навчання
 
Вміти використовувати бази даних, математичне і програмне забезпечення для обробки даних та комп’ютерного моделювання біотехнічних систем. 
 
Уміти досліджувати та оптимізувати складні біооб'єкти і медичні комплекси та системи на основі методів математичного та комп’ютерного моделювання. 

 
Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
Л – лекційні заняття; СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти; ЛЗ – лабораторні заняття – практична підготовка до й активна участь в обговоренні питань і виконанні завдань безпосередньо на занятті; К – консультації викладача; МКР – модульна контрольна робота.
Тематика та види навчальних занять
 
1 тиждень

Л1. Основні визначення БД. Логічне проектування БД.
 СРС, К.

2 тиждень

ЛЗ№1. Проектування та створення реляційної БД в СУБД MS ACCESS. 
СРС, К.

3 тиждень

Л2. Етапи проектування БД. 
СРС, К.

4 тиждень

ЛЗ№2. Створення екранних форм в СУБД MS ACCESS.
СРС, К.

5 тиждень

ЛЗ№3. Створення SQL-запитів у СУБД MS ACCESS.
СРС, К. 

6 тиждень

Л3. Мова SQL. 
СРС, К.

7 тиждень
 
ЛЗ № 4.  Створення SQL-запитів у СУБД MS ACCESS. 
СРС, К, МКР1. 
 
8 тиждень
 
Л4.  Структури зберігання даних і методи доступу.
СРС, К.

9 тиждень
 
ЛЗ№5. Створення звітів у СУБД MS ACCESS.   
СРС,  К, 
 
 
 
 
10 тиждень
 
ЛЗ№6. Створення звітів у СУБД MS ACCESS.  
СРС, К.

11 тиждень
 
Л 5. Основи адміністрування БД.
СРС, К
 
12 тиждень

ЛЗ№7. Медичні інформаційні системи. Розробка баз даних лікувального закладу в Microsoft ACCESS. 
СРС, К

13 тиждень

Л6. Використання СУБД при вирішенні медичних задач.
СРС, К. 

14 тиждень

ЛЗ№ 8. Медичні інформаційні системи. Розробка баз даних лікувального закладу в Microsoft ACCESS. 
СРС, К, МКР 2

15 тиждень

ЛЗ№9. Медичні інформаційні системи. Розробка баз даних лікувального закладу в Microsoft ACCESS. 
СРС, К
 

Індивідуальна робота
 
Виконання реферативної роботи складається з 4 етапів: 
 
1-4 тиждень – етап 1 – вибір та затвердження теми, попередній вибір наукових джерел, складання плану дослідження. 
 
5-8 тиждень – етап 2 – обговорення теми, остаточний відбір наукових джерел, визначення методики та розробка інструментарію дослідження, підготовка чорнового варіанту реферативної роботи. 
 
9-11 тиждень – етап 3 – отримання відгуку від наукового керівника, редагування та підготовка до захисту (презентація+доповідь).
 
12-15 тиждень – етап 4 –  публічний захист.
 
 
Самостійна робота
Самостійна робота складається з творчого сприйняття й осмислення навчального матеріалу протягом лекцій, підготовки до лабораторних занять, виконання індивідуальних контрольних завдань. 
 
Самостійна робота складає 60 годин. 
 
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
 
1) підготовка до лекційних занять –  6 годин;
 
2) підготовка до лабораторних занять та виконання індивідуальних контрольних завдань – разом  44 години;
 
3) підготовка до заліку – 10 годин.
 
 
Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Студенти впродовж семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують дві модульні контрольні роботи. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів. 
 
Максимальна сума накопичувальних балів в кожному модульному контролі – по 20 балів, а саме: у 1 модулі – вирішення практичних завдань на ПЗ (10 балів), активна робота на практичному занятті (8 балів), РР –  2 бали; у 2 модулі – вирішення практичних завдань на ПЗ (11 балів), активна робота на практичному занятті (6 балів), РР – 3 бали. Максимальна оцінка за кожну модульну контрольну роботу складає – 30 балів.
 
Індивідуальне завдання. Бездоганне та своєчасне виконання та захист РР оцінюється у 5 балів (2 бали в семестровому модулі 1 та 3 бали в семестровому модулі 2), які складаються зі змістовного розкриття теми, наочного аналізу наукової думки з проблематичного питання відповідно до тематики РР та публічного захисту роботи. Робота має бути оформлена згідно зі стандартами та методичним забезпеченням дисципліни. Етапи 1-2 РР оцінюється максимум у 2 бали, етап 3 та 4 – 3 бали за представлення результатів роботи через доповідь та відповідь на додаткові запитання під час захисту.

 
Умови допуску до підсумкового контролю
До іспиту допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом.
 
 
 
Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 

Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій.

Відсутність здобувача на МКР відповідає оцінці «0». 
 
Складання/перескладання  заліку відбувається за встановленим деканатом розкладом. 
 
Під час Л, ПЗ, МКР, Е користуватися телефоном заборонено.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів з дисципліни.