Інноваційні системи водопідготовки

Мета дисципліни:

формування у студентів основ теоретичних та практичних знань про різноманіття інноваційних систем обробки та підготовки води на ТЕС та перспективи подальшого їх удосконалення, підготовити їх до практичної діяльності по забезпеченню надійної роботи  енергетичного  обладнання шляхом використання в якості теплоносіїв ТЕС максимально чистої води, яка б забезпечувала зниження до мінімуму інтенсивності  корозійних  процесів та процесів відкладень у обладнанні ТЕС.

Завдання дисципліни полягає у спільних діях викладача та студента по придбанню студентами: 
- знань про закономірності фізико-хімічних процесів ( корозії, шламоутворення, утворення відкладень та накипу, забруднення пари та т.і.), що протікають у циклах електростанцій; 
-діагностичних навиків системного підходу до аналізу, розрахунків обладнання по обробці  водних теплоносіїв та стічних  вод з урахуванням гідродинамічних, теплових та хімічних факторів при їх сумісному прояві; 
-здатності вирішувати задачі врахування впливу складних умов експлуатації – механічних, фізичних та хімічних чинників – на стан та якісний склад теплоносіїв після їх очистки; 
-уміння обґрунтувати та вибрати сучасні методи обробки у тому числі і з урахуванням  та оптимізацією грошових затрат;
-здатності розробити  план досліджень сучасного обладнання по обробці води та  обґрунтування доцільності впровадження нових методів;
-уміння виконувати дослідження та обробку  результатів досліджень поведінки домішок у ході очистки у відповідному обладнанні сучасних методів обробки води.
 
 
 Основні результати навчання
 
Вміти оцінювання та синтезувати інформацію.
Вміти використовувати свої внутрішні якості для підвищення ефективності професійної діяльності 
Вміти оцінювати впливи зовнішніх і внутрішніх факторів на перебіг процесів в теплоенергетичному устаткуванні.
Вміти організовувати діяльність команди спеціалістів, набувати та використовувати міжособистісні навички та вміння, працювати злагоджено та результативно.
Вміти визначати перспективи, прогнозувати та планувати цілі і задачі у короткостроковій та довгостроковій перспективі.
Здатність ефективно спілкуватися з питань інформації, ідей, проблем та рішень з інженерним співтовариством і суспільством загалом 
Вміти аналізувати інформацію та визначати оптимальне розв’язання теплоенергетичних завдань.
Володіти навичками створення, організації та підтримки функціонування енергоощадних технологій 
Вміти враховувати основні економічні, екологічні принципи та застосовувати елементи соціальної компетенції.
Здатність застосовувати знання в галузі теплоенергетичних процесів, технології опрацювання режимної інформації та експлуатація устаткування.
Вміти застосовувати раціональні технології функціонування теплоенергетичних систем традиційних та інноваційних на базі енергозберігаючих технологій

 
Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
 
Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРЗ– самостійна робота здобувача вищої освіти; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації.
 
 
Тематика та види навчальних занять
 
1 тиждень
 
Л1. Задачі водопідготовки, науково-технічний прогрес та  тенденції удосконалення систем обробки води блоків і станцій. Історія розвитку, наукові організації та школи в галузі технології теплоносіїв на ТЕС.
ПЗ1. Розрахунки для приготування титрованих розчинів для проведення аналізу води
СРЗ. К.
 
2 тиждень
 
Л2. Системи попередньої очистки та іонного обміну  вод на ТЕС.
СРЗ. К.
 
3 тиждень
 
Л3. Традиційні методи очистки води на ТЕС. Перспективи застосування інноваційних методів у ВПУ та конденсатоочистці
ПЗ2. Розрахунок катіонних домішок у воді. Розрахунок аніонних домішок у воді.
СРЗ. К.
 
4 тиждень
 
Л4. Попередня очистка водних середовищ АЕС. Іонообмінна очистка води на АЕС. Термічні методи очистки вод  АЕС.
СРЗ. К.
 
5 тиждень
 
Л5. Системи іонного обміну для зм'якшення води. Установки іонного обміну для повного знесолення води.
ПЗ3. Визначення складу установок для зм’якшення та знесолення води.
СРЗ. К.
 
6 тиждень
 
Л6. Схеми іонного обміну в циклах АЕС.
СРЗ. К.
 
7 тиждень
 
Л7. Системи  освітлювання води. Системи видалення домішок шляхом механічної фільтрації. 
ПЗ4. Визначення хімічних та фізичних показників якості прісної та солоної води
СРЗ. К.
 
8 тиждень
 
Л8. Мембранні системи та технології механічної фільтрації.
СРЗ. К.
 
9 тиждень
 
Л9. Нормативні вимоги до якості води після попередньої очистки та  іонообмінних систем очистки.
ПЗ5. Дослідження властивостей води перед її обробкою зворотним осмосом та електродеіонізацією.
СРЗ. К.
 
10 тиждень
 
Л10. Обладнання систем попередньої очистки.
СРЗ. К.
 
11 тиждень
 
Л11. Особливості   систем  обробки  на мембранних установках. Дослідження ефективності очищення води зворотним методом
ПЗ6. Визначення ефективності очищення води мембранними та традиційними  методами. 
СРЗ. К.
МКР
 
 
Самостійна робота
 
Самостійна робота складає 56 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
 - підготовка до лекційних занять – 20 годин;
-  підготовка до практичних занять - 36 годин;
 
 
Процедура оцінювання
 
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на один семестровий модуль. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та лабораторних занять, виконують 1 модульну контрольну роботу та 3 індивідуальних контрольних завдання.
 
Модульна контрольна робота виконується у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (4 запитання) та практичної частини (1 задача). Відповідь на кожне теоретичне питання оцінюється максимум 5 балами. Правильне розв’язання задачі оцінюється в 20 балів.
 
ПЗ 1, 2, 3, 4, 5, 6 – виконання та їх захист  - 10 балів.
МКР. Модульна контрольна робота – 40 балів (11 тиждень).
 
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.
 
Підсумковим контролем з дисципліни є залік.
 
 
Умови допуску до підсумкового контролю
 
Залік отримують здобувачі вищої освіти, за сумарними результатами поточного контролю, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %.
 
Якщо здобувач вищої освіти отримав недостатню кількість балів з навчальної дисципліни, формою підсумкового контролю якої є залік, він має право на перескладання дисципліни, яке проводиться у вигляді письмового тесту з усіх тематичних (змістовних) модулів дисципліни.

Складання/перескладання заліків організовується за встановленим навчально-методичним відділом розкладом.
 
 
Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Здобувач, який виконав не свій варіант завдання, не оцінюється.
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
Відсутність здобувача на контрольній роботі відповідає оцінці «0».
Складання/перескладання заліків – за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час розв’язання задач на МКР дозволяється користуватися хімічними довідниками.