Автоматизоване проектування радіоелектронної апаратури

Метою вивчення дисципліни є формування комплексу знань щодо структури і методів застосування систем автоматизованого проектування радіоелектронної апаратури, здобуття навичок з використання сучасних інформаційних технологій для створення і удосконалення систем наскрізного проектування радіоелектронних пристроїв.

    Тематика та види навчальних занять Лекційні заняття
Лекція 1. «Наскрізне проектування ЕЗ на базі автоматизованих інтегрованих систем». Лекція 2. «Завдання інтегрованих електронних САПР при наскрізному проектуванні». Лекція 3. «Завдання інтегрованих механічних САПР при наскрізному проектуванні». Лекція 4. «Огляд САПР друкованих плат».
Лекція 5. «Огляд професійних САПР друкованих плат, що в різному ступені відповідають вимогам наскрізного проектування».
Лекція 6. «Огляд механічних САПР».
Лекція 7. «Altium Designer - система наскрізного проектування». Лекція 8. «Проекти Altium Designer».
Лекція 9. «Altium Designer. Бібліотеки компонентної бази».
Лекція 10. «Altium Designer. Формування електричної схеми та проектування друкованої плати і вузла».
Лекція 11. «Система MCAD Solid Edge. Загальна характеристика і склад». Лекція 12. «Основи проектування з використанням Solid Edge».
Лекція 13. «Процедури проектування в Solid Edge».
Лекція 14. «Огляд компонентів лінійки Velocity Series Teamcenter та СAM Express».
 
Лекція 15. «Огляд компонента лінійки Velocity Series FEMAP».

Лабораторні заняття
Лабораторне заняття №1. «Інтерфейс користувача САПР AutoCAD».
Мета заняття: вивчити основні прийоми роботи з графічним редактором системи AutoCAD, зокрема можливості головного меню, призначення функціональних клавіш, способи вибору команд, а також провести налагодження середовища проектування та виконати ескіз розміщення електрорадіоелементів на друкованій платі.
Лабораторне заняття №2. «Розробка креслень і текстових документів у системі AutoCAD». Мета заняття: вивчити основні прийоми розробки текстових документів на основі інтеграції САПР AutoCAD та текстового процесора Word, застосування текстових стилів, розробка креслень з використанням вбудованих і власних створених типів штрихувань.
Лабораторне заняття №3. «Інтерфейс користувача САПР DipTrace».
Мета заняття: здобуття навичок роботи з графічними редакторами Schematic та РСВ Layout на прикладі розробки структурної та функціональної схеми друкованого вузла.
Лабораторне заняття №4. «Розробка елементів символьної і технологічної бібліотеки DipTrace».
Мета заняття: вивчити команди створення умовних графічних позначень у середовищі редактора SchemEdit і ознайомитись з методикою розробки елементів технологічної бібліотеки у середовищі редактора Pattern Editor.
Лабораторне заняття №5. «Вивчення принципів трасування друкованої плати в редакторі PCB Layout».
Мета заняття:    вивчити порядок підготовки файлу проекту до трасування та алгоритми трасування, що застосовуються у програмі автоматичного трасування PCB Layout.
Лабораторне заняття №6. «Аналіз можливостей САПР по забезпеченню наскрізного проектування пристроїв радіоелектронної апаратури».
Мета заняття: провести аналіз двох заданих згідно індивідуального завдання САПР (електронної та механічної) з точки зору можливості їх застосування у системи наскрізного проектування РЕА.
Лабораторне заняття №7. «Розробка системи наскрізного проектування пристроїв радіоелектронної апаратури».
Мета заняття: розробити структуру єдиної системи наскрізного проектування пристроїв РЕА на основі двох заданих згідно індивідуального завдання САПР та надати пропозиції щодо удосконалення та розвитку синтезованої САПР з метою підвищення її ефективності.

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.
    Індивідуальна робота
Розрахунково-графічна робота має наступну мету:
-    закріплення основних теоретичних положень курсу, придбання навичок використання електронних і механічних САПР, аналіз можливостей сучасних САПР по забезпеченню наскрізного проектування пристроїв радіоелектронної апаратури.
Завдання на розрахунково-графічну роботу видається на початку 1-го семестру. Тематика РГР охоплює наступні питання:
-    особливості розробки креслень і документів в механічних САПР;
-    особливості проектування друкованих плат в електронних САПР;
-    аналіз можливостей електронних та механічних САПР по забезпеченню наскрізного проектування пристроїв радіоелектронної апаратури.

    Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання
Поточний контроль полягає у виконанні
 
1)    7–и індивідуальних поточних завдань. Індивідуальні поточні завдання виконуються письмово і полягають в розв'язуванні типових задач відповідно до мети та завдань лабораторних робіт. Бездоганне виконання завдань лабораторних робіт оцінюється у 5 балів.
2)    розрахунково-графічної роботи. Бездоганне виконання оцінюється у 25 балів.
3)    двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичної і практичної частин та проводяться у письмової формі. Бездоганне виконання кожної модульної контрольної роботи становить 20 балів.

   Політика освітнього процесу та умови допуску до підсумкового контролю
Підсумковий контроль – екзамен. До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менше, ніж на 60%. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач вищої освіти – 100 балів.