Рисунок 2

Анотація навчальної дисципліни

Мета вивчення дисципліни:
розвиток у здобувача вищої освіти аналітичного мислення та формування просторового сприйняття й уявлення задля досягнення максимальної виразності у розкритті авторського дизайнерського задуму за допомогою мінімально необхідного спектру художніх технік і засобів.

Практичне значення та використання отриманих знань:
оволодіння основами компонування зображення на площині; опанування технікою створення реалістичного зображення об’ємного матеріального і природного середовища та фігури людини на площині за геометральним методом; вивчення та застосування на практиці законів конструктивної побудови об’ємної форми, лінійної і повітряної перспективи, пропорційних співвідношень, масштабності, базових знань з анатомії людини; напрацювання практичних навичок індивідуальної графічної манери виконання рисунку у різних матеріалах і техніках; розвиток творчої фантазії – навчання рисуванню за уявою та по пам’яті, виконання короткочасних зарисовок і начерків фігури людини з натури та фантазійних пошукових ескізів за авторським дизайнерським задумом; формування у здобувача вищої освіти логічних зав’язків між практичними навичками класичного рисунку і майбутньою творчою дизайнерською діяльністю в умовах домінування віртуальних технологій у галузі.

2 Результати навчання

ПРН 1. Застосовувати набуті знання і розуміння предметної області та сфери професійної діяльності у практичних ситуаціях.
ПРН 2. Вільно спілкуватися державною та іноземною мовами усно і письмово з професійних питань, формувати різні типи документів професійного спрямування згідно з вимогами культури усного і писемного мовлення.
ПРН 3. Збирати та аналізувати інформацію для обґрунтування дизайнерського проєкту, застосовувати теорію і методику дизайну, фахову термінологію (за професійним спрямуванням), основи наукових досліджень.
ПРН 4. Визначати мету, завдання та етапи проєктування.
ПРН 7. Аналізувати, стилізувати, інтерпретувати та трансформувати об’єкти для розроблення художньо-проєктних вирішень;
ПРН 10. Визначати функціональну та естетичну специфіку формотворчих засобів дизайну у комунікативному просторі.
ПРН 11. Розробляти композиційне вирішення об’єктів дизайну у відповідних техніках і матеріалах.

Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти

2 семестр

Практичні заняття
1 тиждень
Практичне заняття № 1 «Череп у трьох положеннях».
Мета заняття: опанування азів анатомії черепа людини, удосконалення навичок компоновки на аркуші, світлотіньове моделювання форми, підготовка до рисунку голови людини; початок роботи, лінійний рисунок.
Практичне заняття № 2 «Череп у трьох положеннях».
Мета заняття: опанування азів анатомії черепа людини, удосконалення навичок компоновки на аркуші, світлотіньове моделювання форми, підготовка до рисунку голови людини; завершення роботи, світлотіньове моделювання.
Самостійна робота «Копії з анатомічних таблиць гіпсових моделей деталей обличчя людини. Ніс, око». 
2 тиждень
Практичне заняття № 3 «Обрубовка голови».
Мета заняття: визначення головних опорно-анатомічних точок, віднайдення правильних пропорцій, детальний аналіз об’ємної форми за площинами, розвиток відчуття співвідношень частин цілого, підготовка до рисунку голови людини; початок роботи, лінійний рисунок. 
Практичне заняття № 4 «Обрубовка голови».
Мета заняття: визначення головних опорно-анатомічних точок, віднайдення правильних пропорцій, детальний аналіз об’ємної форми за площинами, розвиток відчуття співвідношень частин цілого, підготовка до рисунку голови людини; Завершення роботи, світлотіньове моделювання.
Практичне заняття № 5 «Гіпсова голова. Антіной / Аполлон».
Мета заняття: опанування азів анатомії голови людини, віднайдення точних пропорцій, досягнення портретної схожості, світлотіньове моделювання форми; початок роботи, лінійний рисунок.
Самостійна робота «Копії з анатомічних таблиць гіпсових моделей деталей обличчя людини. Губи, вухо».
3 тиждень
Практичне заняття № 6 «Гіпсова голова. Антіной / Аполлон».
Мета заняття: опанування азів анатомії голови людини, віднайдення точних пропорцій, досягнення портретної схожості, світлотіньове моделювання форми; продовження роботи, світлотіньове моделювання у масах.
Практичне заняття № 7 «Гіпсова голова. Антіной / Аполлон».
Мета заняття: опанування азів анатомії голови людини, віднайдення точних пропорцій, досягнення портретної схожості, світлотіньове моделювання форми; завершення роботи, прорисовка деталей, додавання відблисків.
Самостійна робота «Зарисовки з натури деталей обличчя живої голови людини». 
4 тиждень
Практичне заняття № 8 «Гіпсові моделі кісті і стопи у різних положеннях».
Мета заняття: опанування азів анатомії кінцівок людини, розуміння конструктивних і анатомічних особливостей кінцівок, застосування навичок компоновки на аркуші, світлотіньове моделювання форми; початок роботи, лінійний рисунок.
Практичне заняття № 9 «Гіпсові моделі кісті і стопи у різних положеннях».
Мета заняття: опанування азів анатомії кінцівок людини, розуміння конструктивних і анатомічних особливостей кінцівок, застосування навичок компоновки на аркуші, світлотіньове моделювання форми; завершення роботи, світлотіньове моделювання.
Практичне заняття № 10 «Жива голова».
Мета заняття: анатомічний аналіз голови людини, правильна передача характерних анатомічних особливостей, віднайдення точних пропорцій, досягнення портретної схожості, світлотіньове моделювання форми; початок роботи, лінійний рисунок.
Самостійна робота «Зарисовки з натури оголених рук і ніг людини у різних положеннях». 
5 тиждень
Практичне заняття № 11 «Жива голова».
Мета заняття: анатомічний аналіз голови людини, правильна передача характерних анатомічних особливостей, віднайдення точних пропорцій, досягнення портретної схожості, світлотіньове моделювання форми; продовження роботи, світлотіньове моделювання у масах.
Практичне заняття № 12 «Жива голова».
Мета заняття: анатомічний аналіз голови людини, правильна передача характерних анатомічних особливостей, віднайдення точних пропорцій, досягнення портретної схожості, світлотіньове моделювання форми; завершення роботи, прорисовка деталей, додавання відблисків.
Самостійна робота «Зарисовки живої голови без ускладнюючих анатомічних особливостей з натури». 
6 тиждень
Практичне заняття № 13 «Жива голова з плечовим поясом».
Мета заняття: анатомічний аналіз голови людини з плечовим поясом, віднайдення точних пропорцій, досягнення портретної схожості, правильна фіксація положення тіла у просторі, світлотіньове моделювання форми, опанування прийомів виконання рисунку у різних матеріалах; початок роботи, лінійний рисунок.
Практичне заняття № 14 «Жива голова з плечовим поясом».
Мета заняття: анатомічний аналіз голови людини з плечовим поясом, віднайдення точних пропорцій, досягнення портретної схожості, правильна фіксація положення тіла у просторі, світлотіньове моделювання форми, опанування прийомів виконання рисунку у різних матеріалах; продовження роботи, світлотіньове моделювання у масах.
Практичне заняття № 15 «Жива голова з плечовим поясом».
Мета заняття: анатомічний аналіз голови людини з плечовим поясом, віднайдення точних пропорцій, досягнення портретної схожості, правильна фіксація положення тіла у просторі, світлотіньове моделювання форми, опанування прийомів виконання рисунку у різних матеріалах; завершення роботи, прорисовка деталей, додавання відблисків.
Самостійна робота «Зарисовки живої голови з ускладнюючими анатомічними особливостями з натури». 
7 тиждень
Практичне заняття № 16 «Жива напівфігура людини». 
Мета заняття: пластичний аналіз фігури людини, передача характерних анатомічних особливостей і положення тіла у просторі, віднайдення точних пропорцій, світлотіньове моделювання форми; початок роботи, лінійний рисунок.
Практичне заняття № 17 «Жива напівфігура людини». 
Мета заняття: пластичний аналіз фігури людини, передача характерних анатомічних особливостей і положення тіла у просторі, віднайдення точних пропорцій, світлотіньове моделювання форми; продовження роботи, світлотіньове моделювання у масах.
Самостійна робота «Начерки з натури фігури людини у статичному положенні».
8 тиждень
Практичне заняття № 18 «Жива напівфігура людини». 
Мета заняття: пластичний аналіз фігури людини, передача характерних анатомічних особливостей і положення тіла у просторі, віднайдення точних пропорцій, світлотіньове моделювання форми; завершення роботи, прорисовка деталей, додавання відблисків.
Практичне заняття № 19 «Предмети меблів та обладнання».
Мета заняття: застосування навичок побудови простих геометричних форм у практичному моделюванні, рисунок перспективи з натури; каркасний рисунок композиції з предметів меблів простої геометричної форми.
Практичне заняття № 20 «Предмети меблів та обладнання».
Мета заняття: застосування навичок побудови простих геометричних форм у практичному моделюванні, рисунок перспективи з натури; каркасний рисунок композиції з предметів меблів ускладненої геометричної форми.
Самостійна робота «Начерки з натури фігури людини і груп людей у русі». 
9 тиждень
Практичне заняття № 21 «Інтер’єр у різних положеннях. Фронтальне положення». 
Мета заняття: розвиток окоміру, засвоєння законів перспективного скорочення стосовно інтер’єру, опанування технології поетапного рисунку інтер’єру: спочатку – на око, потім –з геометричною перевіркою побудови з однією точкою сходу, передача повітряної перспективи зі світлотіньовим моделюванням; початок роботи, лінійний рисунок на око.
Практичне заняття № 22 «Інтер’єр у різних положеннях. Фронтальне положення». 
Мета заняття: розвиток окоміру, засвоєння законів перспективного скорочення стосовно інтер’єру, опанування технології поетапного рисунку інтер’єру: спочатку – на око, потім –з геометричною перевіркою побудови з однією точкою сходу, передача повітряної перспективи зі світлотіньовим моделюванням; продовження роботи, геометрична перевірка побудови, світлотіньове моделювання у масах.
Самостійна робота: підготовка до РГР, отримання індивідуального завдання, опрацювання літератури, підбір зображень предметів інтер’єру, зарисовки з натури необхідного обладнання та меблів інтер’єру. 
10 тиждень
Практичне заняття № 23 «Інтер’єр у різних положеннях. Фронтальне положення». 
Мета заняття: розвиток окоміру, засвоєння законів перспективного скорочення стосовно інтер’єру, опанування технології поетапного рисунку інтер’єру: спочатку – на око, потім –з геометричною перевіркою побудови з однією точкою сходу, передача повітряної перспективи зі світлотіньовим моделюванням; завершення роботи, прорисовка деталей.
Практичне заняття № 24 «Інтер’єр у різних положеннях. Положення під будь яким кутом».
Мета заняття: розвиток окоміру, засвоєння законів перспективного скорочення стосовно інтер’єру, опанування технології поетапного рисунку інтер’єру: спочатку – на око, потім –з геометричною перевіркою побудови з двома точками сходу, передача повітряної перспективи зі світлотіньовим моделюванням; початок роботи, лінійний рисунок на око. 
Практичне заняття № 25 «Інтер’єр у різних положеннях. Положення під будь яким кутом».
Мета заняття: розвиток окоміру, засвоєння законів перспективного скорочення стосовно інтер’єру, опанування технології поетапного рисунку інтер’єру: спочатку – на око, потім –з геометричною перевіркою побудови з двома точками сходу, передача повітряної перспективи зі світлотіньовим моделюванням; продовження роботи, геометрична перевірка побудови, світлотіньове моделювання у масах.
Самостійна робота: напрацювання 3 пошукових ескізів проєктного плану за індивідуальним завданням із розстановкою предметів та відповідного обладнання.
11 тиждень
Практичне заняття № 26 «Інтер’єр у різних положеннях. Положення під будь яким кутом».
Мета заняття: розвиток окоміру, засвоєння законів перспективного скорочення стосовно інтер’єру, опанування технології поетапного рисунку інтер’єру: спочатку – на око, потім –з геометричною перевіркою побудови з двома точками сходу, передача повітряної перспективи зі світлотіньовим моделюванням; завершення роботи, прорисовка деталей.
Практичне заняття № 27 «Інтер’єр за кресленням».
Мета заняття: розвиток творчої фантазії, тренування окоміру, аналіз відповідності проєктного креслення з перспективним рисунком; початок роботи, деталізація, розпочатого самостійно, лінійного рисунку перспективного зображення інтер’єру без натури.
Самостійна робота: виконання лінійного рисунку без натури перспективного зображення інтер’єру у масах за визначеними характеристиками та умовами.
12 тиждень
Практичне заняття № 28 «Інтер’єр за кресленням».
Мета заняття: розвиток творчої фантазії, тренування окоміру, аналіз відповідності проєктного креслення з перспективним рисунком; продовження роботи, світлотіньове моделювання у масах перспективного зображення інтер’єру без натури за обраною точкою джерела освітлення.
Практичне заняття № 29 «Інтер’єр за кресленням».
Мета заняття: розвиток творчої фантазії, тренування окоміру, аналіз відповідності проєктного креслення з перспективним рисунком; продовження роботи, світлотіньове моделювання у у деталях перспективного зображення інтер’єру без натури.
Практичне заняття № 30 «Інтер’єр за кресленням».
Мета заняття: розвиток творчої фантазії, тренування окоміру, аналіз відповідності проєктного креслення з перспективним рисунком; завершення роботи, надання реалістичності перспективного зображення інтер’єру без натури.
Самостійна робота: виконання світлотіньового моделювання рисунку інтер’єру без натури за обраною точкою джерела освітлення. 
13 тиждень
Практичне заняття № 31 «Інтер’єр за кресленням».
Мета заняття: розвиток творчої фантазії, тренування окоміру, аналіз відповідності проєктного креслення з перспективним рисунком; завершення роботи.
Практичне заняття № 32 «Малі архітектурні форми у середовищі. Фонтани, пам’ятники, павільйони».
Мета заняття: опанування технології пленерного рисунку, правильне обрання виду, визначення головного і другорядного у рисунку, напрацювання навичок роботи у різних матеріалах і техніках, передача повітряної перспективи мінімальним графічними засобами.  
Самостійна робота «Зарисовки міського екстер’єру з натури».
14 тиждень
Практичне заняття № 33 «Малі архітектурні форми у середовищі. Ліхтарі».
Мета заняття: опанування технології пленерного рисунку, правильне обрання виду, визначення головного і другорядного у рисунку, напрацювання навичок роботи у різних матеріалах і техніках, передача повітряної перспективи мінімальним графічними засобами.  
Практичне заняття № 34 «Малі архітектурні форми у середовищі. Паркові меблі (лави, столики, парасольки)».
Мета заняття: опанування технології пленерного рисунку, правильне обрання виду, визначення головного і другорядного у рисунку, напрацювання навичок роботи у різних матеріалах і техніках, передача повітряної перспективи мінімальним графічними засобами.  
Практичне заняття № 35 «Архітектурні елементи та деталі. Вікна із сандриками».
Мета заняття: опанування технології пленерного рисунку, аналіз тектоніки форми, самостійне визначення ступеню деталізації, напрацювання навичок роботи у різних матеріалах і техніках, передача повітряної перспективи мінімальним графічними засобами.  
Самостійна робота «Зарисовки міського екстер’єру з натури».
15 тиждень
Практичне заняття № 36 «Архітектурні елементи та деталі. Балкони, кронштейни».
Мета заняття: опанування технології пленерного рисунку, аналіз тектоніки форми, самостійне визначення ступеню деталізації, напрацювання навичок роботи у різних матеріалах і техніках, передача повітряної перспективи мінімальним графічними засобами.  
Практичне заняття № 37 «Архітектурні елементи та деталі. Портики, колони, орнаменти».
Мета заняття: опанування технології пленерного рисунку, аналіз тектоніки форми, самостійне визначення ступеню деталізації, напрацювання навичок роботи у різних матеріалах і техніках, передача повітряної перспективи мінімальним графічними засобами. 
Самостійна робота «Зарисовки архітектурних деталей різної складності з натури». 
Для заочної форми здобуття освіти

2 семестр

Практичні заняття
1 тиждень
Практичне заняття № 1 «Гіпсова голова. Антіной / Аполлон».
Мета заняття: опанування азів анатомії голови людини, віднайдення точних пропорцій, досягнення портретної схожості, світлотіньове моделювання форми; початок роботи, лінійний рисунок.
Практичне заняття № 2 «Гіпсова голова. Антіной / Аполлон».
Мета заняття: опанування азів анатомії голови людини, віднайдення точних пропорцій, досягнення портретної схожості, світлотіньове моделювання форми; завершення роботи, світлотіньове моделювання форми, прорисовка деталей, додавання відблисків.
Самостійна робота:
Череп у трьох положеннях, копії з анатомічних таблиць;
Обрубовка голови екорше Гудона, копії з анатомічних таблиць; 
Гіпсові моделі кісті руки і стопи ноги у різних положеннях, копії з анатомічних таблиць;
Частини тіла живої людини, зарисовки з натури: кість руки, стопа ноги, очі, ніс, губи, вухо;
Предмети меблів, каркасний рисунок з натури: стіл, стілець, табурет, крісло, етажерка, шафа, ліжко тощо;
Інтер’єр, лінійно-тоновий рисунок: фрагмент неускладненого інтер’єру.
Консультації здійснюються впродовж семестру відповідно до встановленого розкладу.

Індивідуальна робота

Для денної форми здобуття освіти

Семестр 2 

РГР (розрахунково-графічна робота) – комплексна індивідуальна творча графічна робота «Інтер’єр за кресленням».
Мета РГР – демонстрація здобувачем здатності до аналітичного та образного мислення із застосуванням на практиці набутих вмінь перспективного лінійно-тонового рисунку при зображенні інтер’єру без натури.
Змістовна послідовність виконання РГР: 
самостійне розроблення здобувачем проєктного плану інтер’єру за вимогами індивідуального завдання (2-3 пошукових ескізи);
обрання одного з ескізів проєктного плану для рисунку (спільно з викладачем),
самостійне визначення здобувачем на проєктному плані точки зору та обрання виду перспективного зображення інтер’єру,
виконання перспективного лінійного рисунку інтер’єру за уявою у відповідності до вимог проєктного плану,
обрання точки джерела освітлення (спільно з викладачем), 
світлотіньове моделювання перспективного рисунку інтер’єру з досягненням реалістичності зображення мінімальними графічними засобами.
Вимоги до РГР:
визначення типів предметів інтер’єру та їх компонування відповідно до завдання,
обрання найвигіднішого виду перспективного зображення,
правильність побудови перспективного зображення,
правильно визначені пропорції та співвідношення предметів інтер’єру,
наявність додаткових елементів інтер’єру, прояв творчості автора,
рівень деталізації та узагальнення рисунку, 
розподіл світла і тіні на рисунку, плановість зображення, досягнення реалістичності зображення,
технічна якість виконання в матеріалі. 
Матеріали та інструменти для виконання РГР – папір білий, формат А2, графітні олівці різної твердості, ілюмінування (за узгодженням з викладачем).
Репрезентація РГР – на перегляді наприкінці семестру, відповідно до графіку, укладеного викладачем.

Для заочної форми здобуття освіти

Семестр 2 

РГР (розрахунково-графічна робота) – комплексна індивідуальна творча графічна робота «Інтер’єр за кресленням».
Мета РГР – демонстрація здобувачем здатності до аналітичного та образного мислення із застосуванням на практиці набутих вмінь перспективного лінійно-тонового рисунку при зображенні інтер’єру без натури.
Змістовна послідовність виконання РГР: 
отримання здобувачем проєктного плану інтер’єру за вимогами індивідуального завдання;
самостійне визначення здобувачем на проєктному плані точки зору та обрання виду перспективного зображення інтер’єру,
виконання перспективного лінійного рисунку інтер’єру за уявою у відповідності до вимог проєктного плану,
обрання точки джерела освітлення, 
світлотіньове моделювання перспективного рисунку інтер’єру з досягненням реалістичності зображення мінімальними графічними засобами.
Вимоги до РГР:
визначення типів предметів інтер’єру та їх компонування відповідно до завдання,
правильність побудови перспективного зображення,
правильно визначені пропорції та співвідношення предметів інтер’єру,
рівень деталізації та узагальнення рисунку, 
розподіл світла і тіні на рисунку, плановість зображення, 
технічна якість виконання в матеріалі. 
Матеріали та інструменти для виконання РГР – папір білий, формат А2, графітні олівці різної твердості.
Репрезентація РГР – на перегляді наприкінці семестру, відповідно до графіку, укладеного викладачем.

Контрольна робота

Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчому практичному занятті.
Контрольна робота – лінійно-тоновий рисунок з натури «Жива модель. Голова людини». 
Мета контрольної роботи – анатомічний аналіз голови людини, правильна передача характерних анатомічних особливостей, віднайдення точних пропорцій, досягнення портретної схожості, світлотіньове моделювання форми.
Матеріали та інструменти для виконання контрольної роботи – папір, формат А2, графітний олівець.
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.

Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти

Семестр 2

Формою поточного контролю є спільний зі здобувачами перегляд аудиторних робіт з аналізом сильних та слабких сторін кожної роботи.
Поточний контроль здійснюється упродовж семестрового модулю шляхом оцінки кожного виконаного завдання (рисунку):
12 практичних завдань (рисунків) за визначеними темами, виконані в аудиторії, відповідно до мети і завдань практичних занять; оцінка кожної з робіт складає 0–6,5 бали, мінімальна кількість – 47 балів, максимальна – 78 балів,
10 індивідуальних поточних завдань (короткострокових зарисовок) за визначеними темами, виконані самостійно, відповідно до мети і завдань самостійної роботи; оцінка комплекту робіт складає 0–12 бали, мінімальна кількість – 7 балів,
РГР (творчий рисунок), виконана самостійно, відповідно до мети і завдань, з консультаціями викладача за укладеним графіком; оцінка роботи складає 0–10 балів, мінімальна кількість – 6 балів.
Поточний контроль – залік; рейтингова оцінка складається з суми балів, отриманих упродовж семестрового модулю, за усі види робіт (аудиторні, самостійні, РГР). Залік виставляється за наявності сумарної рейтингової оцінки за семестровий модуль 60–100 балів.
Для заочної форми здобуття освіти

Семестр 2

Формою поточного контролю є перегляд і оцінка аудиторних робіт, індивідуальних поточних завдань, виконаних у рамках самостійної роботи, РГР, контрольної роботи.
Поточний контроль здійснюється по завершенню семестрового модулю шляхом оцінки кожного виконаного завдання (рисунку):
1 практичного завдання (лінійно-тонового рисунку) за визначеною темою, виконаного в аудиторії, відповідно до мети і завдань практичних занять; оцінка кожної з робіт складає 0–10 балів, мінімальна кількість – 6 балів,
6 індивідуальних поточних завдань (рисунків) за визначеними темами, виконані самостійно, відповідно до мети і завдань самостійної роботи; оцінка кожної з робіт складає 0–5 балів, мінімальна кількість – 18 балів, максимальна – 30 балів,
РГР (творчий рисунок), виконана самостійно, відповідно до мети і завдань, з консультаціями викладача за укладеним графіком; оцінка роботи складає 0–30 балів, мінімальна кількість – 18 балів,
Контрольна робота (лінійно-тоновий рисунок) за визначеною темою, виконана самостійно, відповідно до мети і завдань; оцінка роботи складає 0–30 балів, мінімальна кількість – 18 балів.
Поточний контроль – залік, рейтингова оцінка складається з суми балів, отриманих у продовж семестрового модулю, за усі види робіт (аудиторні, самостійні, РГР, контрольна). Залік виставляється за наявності сумарної рейтингової оцінки за семестровий модуль 60–100 балів.