Рухливі ігри та методика викладання

Анотація навчальної дисципліни

Мета вивчення дисципліни – «Рухливі ігри та методика викладання» є обов’язковою навчальною дисципліною професійної підготовки. Метою курсу є опанування системою спеціальних, професійно-педагогічних знань умінь і навичок, які забезпечують теоретичну і практичну підготовку вчителів  фізичної культури, які на високому рівні зможуть забезпечити навчання рухливих ігор основній (базовій) середній школі
Практичне значення та використання отриманих знань полягає в здатності формувати рухові навички в базових видах фізкультурної діяльності; вдосконалення рухового арсеналу шляхом формування нових рухових умінь і навичок шляхом використання рухливих ігор; вивчення закономірностей розвитку фізичних (рухових) якостей у різних видах рухової активності при проведенні навчальних занять з фізичної культури з дітьми шкільного віку та учнями в загальноосвітніх установах.

Програмні результати навчання 1.2.11
ПРН16. Знати закономірності розвитку фізичних (рухових) якостей у різних видах рухової активності.
ПРН17. Вміти використовувати різноманітні ефективні форми, прийоми й методи навчання.
ПРН18. Вміти самостійно організовувати та проводити навчально-тренувальне заняття та змагання, дотримуватись правил техніки безпеки.
ПРН22. Вміти володіти руховими навичками в різних видах фізкультурної діяльності та видах спорту; вдосконалювати руховий арсенал шляхом формування нових рухових умінь і навичок в інших видах спорту.

 Тематика та види навчальних занять.
Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Рухливі ігри як різновид ігрової діяльності»
Лекція 2. «Організація рухливих ігор».
Лекція 3. «Характеристика рухливих ігор».
Лекція 4. «Методика проведення рухливих ігор з дітьми дошкільного віку».
Лекція 5. «Методика проведення рухливих ігор з дітьми 6-17 років».
Лекція 6. «Рухливі ігри на уроках фізичної культури в школі».
Лекція 7. «Форми організації рухливих ігор».
Лекція 8. «Рухливі ігри в позаурочний та позашкільний час».
Лекція 9. «Педагогічна майстерність керівника і вибір гри».
Лекція 10. «Розробка комплексів для проведення рухливої гри та засіб моделювання роботи зі спортивним інвентарем».
Лекція 11. «Комп’ютерна ігрофікація фізичних вправ за допомогою Scratch-технологій».
Лекція 12. «Види рухливих ігор за типовими руховими діями, що пов’язані з вирішенням різних завдань».
Лекція 13. «Організація та особливості методики проведення ігор-естафет».
Лекція 14. «Складання положення та програми змагань з рухливих ігор».
Лекція 15. «Використання рухливих ігор у спорті».

Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Рухливі ігри як різновид ігрової діяльності». 
Мета заняття: аналіз, узагальнення і транслювання передового педагогічного досвіду у різних видах рухової активності з дітьми шкільного віку в закладах середньої освіти та здійснення позакласної спортивно-масової роботи.

Практичне заняття №2. «Організація рухливих ігор». 
Мета заняття: опанування засобами використання різноманітних ефективних форм, прийомів, методів, знань у практичних заняттях, використання інформаційних та комунікаційних технологій.

Практичне заняття №3. «Характеристика рухливих ігор». 
Мета заняття: аналіз, узагальнення і транслювання передового педагогічного досвіду у різних видах рухової активності з дітьми шкільного віку в закладах середньої освіти та здійснення позакласної спортивно-масової роботи.

Практичне заняття №4. «Методика проведення рухливих ігор з учнями різних вікових груп». 
Мета заняття: опанування навичками організації проведення навчально-тренувального заняття та змагань з дітьми різного віку у навчальній та позакласній роботі.

Практичне заняття №5. «Педагогічна майстерність керівника і вибір гри».
Мета заняття: оволодіння руховими навичками в різних видах фізкультурної діяльності та видах спорту; вдосконалювати руховий арсенал шляхом формування нових рухових умінь і навичок в інших видах спорту та керувати процесом організації.

Практичне заняття №6. «Розробка моделей рухливих ігор та їх практичне використання». 
Мета заняття: оволодіння професійним вмінням використовувати різноманітні ефективні форми, методи, знання у практичних заняттях з використанням інформаційних та комунікаційних технологій. 

Практичне заняття №7. «Комп’ютерна ігрофікація фізичних вправ за допомогою Scratch-технологій». Мета заняття: оволодіння професійним вмінням використовувати різноманітні ефективні форми, методи, знання у практичних заняттях з використанням інформаційних технологій.

Для заочної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. «Рухливі ігри як різновид ігрової діяльності». 
Лекція 2. «Організація рухливих ігор».

Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Рухливі ігри як різновид ігрової діяльності. Організація рухливих ігор».
Мета заняття: аналіз, узагальнення і транслювання передового педагогічного досвіду у різних видах рухової активності з дітьми шкільного віку в закладах середньої освіти та здійснення позакласної спортивно-масової роботи; опанування засобами використання різноманітних ефективних форм, прийомів, методів, знань у практичних заняттях, використання інформаційних та комунікаційних технологій. 

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.

Індивідуальна робота.

    Для денної форми здобуття освіти
    Не передбачено

    Для заочної форми здобуття освіти
    Контрольна робота для здобувачів заочної форми

Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання. 

          Контрольні заходи здійснюються у формі поточного та підсумкового контролю. 
Форми поточного контролю:
Для денної форми навчання

Письмове опитування на практичних заняттях №1-3 передбачає виконання 5 практичних завдань, кожне з яких оцінюється у 1,6 бали.
Письмове опитування на практичних заняттях №4-7 передбачає виконання 5 практичних завдань, кожне з яких оцінюється у 1,8 бали.
Модульні контрольні роботи мають 2 теоретичних та 1 практичне запитання кожна: теоретичні завдання оцінюються по 5 балів кожне, практичне – 10 балів. 
Модульні контрольні роботи мають 2 теоретичних та 1 практичне запитання кожна: теоретичні завдання оцінюються по 5 балів, а практичне – 10 балів.

Підсумковий контроль  - залік. Залік є накопичувальним. Максимальна оцінка -100 балів, мінімальна оцінка, яка дозволяє отримати залік – 60 балів.

Для заочної форми навчання
Виконання завдань практичного заняття №1 передбачає відповіді на 20 тестових питань, з яких кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал. 
Контрольна робота має 4 теоретичних та 2 практичних запитання: теоретичні завдання оцінюються по 5 балів кожне, практичне – 10 балів. 
Захист контрольної роботи – 20 балів.
Підсумковий контроль – залік.