Організаційна психологія

Анотація навчальної дисципліни

Мета вивчення дисципліни:  формування системи теоретичних знань і практичних навичок з визначення психологічних закономірностей функціонування організацій, особливостей організаційної діяльності людей та впливу їх взаємодії. Набуття навичок психологічного супроводу на основі використання інноваційних методів з розвитку потенціалу працівників і впровадження інноваційних змін.

Практичне значення та використання отриманих знань:  
Розуміння змісту психологічних характеристик таких явищ та процесів як організаційна поведінка, організаційний та соціально-психологічний клімат колективу, організаційна культура, організаційні цінності, організаційна влада, лідерство та керівництво в організації,
організаційна дисципліна та відповідальність.
Вміння аналізувати та пояснювати психічні явища, ідентифікувати психологічні проблеми та пропонувати шляхи їх розв’язання.
Вивчення закономірностей системи ефективної комунікації в організаціях, специфіки підбору кадрів в організації та забезпечення успішної їх адаптації.
Здійснення психологічного моніторингу організаційних явищ і процесів з метою надання психологічної допомоги керівництву та персоналу організації. 

Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. «Теоретичні основи організаційної психології».
Лекція 2. «Організація як об’єкт аналізу організаційної психології».
Лекція 3. «Зміст та особливості діяльності психологів в організації».
Лекція 4. «Психологічні особливості ефективної взаємодії працівників та організації».
Лекція 5. «Психологічні аспекти управління організацією: керівництво, влада та лідерство в організації.».
Лекція 6. «Групи в організації та групова динаміка».
Лекція 7. «Соціально-психологічний клімат».
Лекція 8. «Концепція організаційної поведінки».
Лекція 9. «Індивідуальний рівень організаційної поведінки».
Лекція 10. «Людина в системі організаційної поведінки».
Лекція 11. «Підходи до встановлення взаємодії людини й організації та адаптація індивіда до організаційного оточення».
Лекція 12. «Управління поведінкою індивіда».
Лекція 13. «Організаційна культура як основа управління організаційною поведінкою».
Лекція 14. «Психологічні засади організаційного розвитку».
Лекція 15. «Психологічні основи управління змінами».

Практичні заняття
Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Організаційна психологія як наукова дисципліна та галузь психологічної науки».
Мета заняття: визначити зі здобувачами вищої освіти правила для продуктивної роботи групи під час лекційних та практичних занять. 
Практичне заняття №2. «Психологічні основи ефективного управління організацією».
Мета заняття: розкрити сутність психологічної теорії та ефективної практики сучасного управління організаціями, оволодіти психологічними інструментами: ідентифікації дії психологічних законів управління та реалізації основних потреб співробітників організації.
Практичне заняття №3. «Психологічні основи ефективного управління мотивацією співробітників».
Мета заняття: оволодіти механізмами формування й розвитку мотивації співробітників на основі реалізації їх основних потреб та відповідного концепційного забезпечення.
Практичне заняття №4. «Реалізація змісту управлінської діяльності в групових процесах».
Мета заняття: визначити особливості виконання функцій та психологічних ролей керівника в групових процесах. Ідентифікувати дії психологічних законів управління в груповій динаміці.  
Практичне заняття №5. «Дослідження рівня мотиваційних впливів, комунікабельних та організаторських здібностей особистості, рівня групового розвитку, ступеня інтеграції групи та стилю керівництва».
Мета заняття: навчитися визначати власний рівень вмотивованості, комунікабельності та організаторських здібностей, досліджувати рівень розвитку групи, ступінь її інтеграції та домінуючий стиль керівництва.
Практичне заняття №6. «Дослідження та діагностика організаційної культури організацій (підприємств, установ) різного типу».
Мета заняття: дослідити методи вивчення організаційної культури організацій (підприємств, установ) різного типу.
Практичне заняття №7. «Діагностика психологічних особливостей організаційних змін».
Мета заняття: навчитися діагностувати психологічні особливості реалізації організаційних змін та досліджувати методики визначення типів ставлення персоналу до них.

Для заочної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. «Теоретичні основи організаційної психології».
Лекція 2. «Організація як об’єкт аналізу організаційної психології».

Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Теоретико-наукові засади організаційної психології та психологічні основи ефективного управління організацією».
Мета заняття: розкрити сутність організаційної психології як наукової дисципліни та галузі психологічної науки, визначити сутність психологічної теорії та ефективної практики сучасного управління організаціями, оволодіти психологічними інструментами: ідентифікації дії психологічних законів управління та реалізації основних потреб співробітників організації.

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.

 Індивідуальна робота

Для денної форми здобуття освіти  не передбачено.

Для заочної форми здобуття освіти передбачено виконання контрольної  роботи. 
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Контрольна робота виконується за варіантами. 
Робота містить 10 тестових питань, 3 теоретичних питання та 2 практичних завдання.
Обсяг відповіді на кожне теоретичне питання: не менше, ніж 3 сторінки машинописного тексту. Текст відповіді повинен бути виконаний самостійно, а не скопійованим з навчального посібника. 
Практичне завдання №1. «Дослідження комплексу психодіагностичних методик для визначення стилю управління персоналом». 
Практичне завдання №2. «Визначення стадій розвитку групи зі спонтанною  та з керованою динамікою».
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.  

 Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти

Поточний контроль полягає у виконанні 
1)    чотирьох індивідуальних поточних завдань. Індивідуальні поточні завдання виконуються письмово і полягають в розв'язуванні практичних завдань та кейсів відповідно до мети та завдань практичних занять. Бездоганне виконання кожного індивідуального поточного завдання оцінюється у 10 балів; .
2)    двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичної і практичної частин та проводяться у формі комп'ютерного тестування       (тестова частина) та розв’язання практичних задач. Бездоганне виконання кожної модульної контрольної роботи становить 30 балів;
Підсумковий контроль – залік. Оцінка визначається накопиченням балів протягом семестру за виконання модульних контрольних робіт,   індивідуальних поточних завдань (опитувань), РГР.
Здобувачі вищої освіти, які за результатами семестрового модульного контролю отримали менш ніж 60 балів, вважаються неуспішними.

Для заочної форми здобуття освіти

Захист контрольної роботи. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 50 балів. При її захисті студент може отримати до 50 балів.
Підсумковий контроль – залік. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач вищої освіти – 100 балів.

Політика освітнього процесу та умови допуску до підсумкового контролю

Активна участь в практичних заняттях, дотримання графіків здачі контрольних та індивідуальних завдань, самостійна робота здобувача при підготовці до всіх видів аудиторних занять, присутність на консультаціях. Здобувачі зобов’язані дотримуватись принципів академічної доброчесності при виконанні модульних контрольних робіт, поточних контрольних та індивідуальних завдань, складання заліку.
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
Відсутність здобувача на контрольній роботі відповідає оцінці «0».
Під час всіх видів аудиторних занять здійснювати телефонні дзвінки забороняється.
Заборонено використання будь-яких підручників, посібників, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних та підсумкового контролів.
Підсумковий контроль з дисципліни – залік. Залік з дисципліни отримують здобувачі, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни та накопичили протягом семестру не менш, ніж 60 балів.
Складання/перескладання заліків відбувається за встановленим деканатом розкладом.