Соціо-еколого-економічні засади сталого розвитку

Мета вивчення дисципліни: формування у аспірантів науково обґрунтованих знань та практичних навичок для дослідження та впровадження принципів сталого розвитку в управлінську діяльність на різних рівнях, а також для розробки інноваційних підходів до управління економічними, соціальними та екологічними процесами. 
Практичне значення та використання отриманих знань:  набуття навичок розробки та впровадження стратегій сталого розвитку, застосовуючи системний підхід для оцінки соціо-еколого-економічних взаємодій; адаптація міжнародного досвіду сталого розвитку до українських умов; аналізувати чинники, що впливають на перехід до сталості, та інтегрувати соціальні й екологічні аспекти в стратегії розвитку; практичні навички оцінки впливу економічного зростання на сталий розвиток, розробки інструментів регуляторної політики та моніторингу сталого розвитку; розробляти  рекомендації для організацій і державних установ щодо реалізації стратегічних напрямів сталого розвитку в умовах глобальних викликів.

Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття

Лекція 1. «Основи управління сталим розвитком соціо-еколого-економічними системами».
Лекція 2. «Теорія систем як фундамент ідеології сталого розвитку».
Лекція 3. «Соціо-еколого-економічні системи як об’єкти розвитку».
Лекція 4. «Соціо-еколого-економічна парадигма як методологічне підґрунтя переходу до моделі сталого розвитку».
Лекція 5. «Міжнародний досвід переходу до сталого розвитку».
Лекція 6. «Чинники переходу України до сталого розвитку». 
Лекція 7. «Соціальний вимір сталого розвитку».
Лекція 8. «Екосистемна складова сталого розвитку». 
Лекція 9. «Економічне зростання і сталий розвиток».
Лекція 10. «Поліфункціональна структура системи механізмів переходу України до сталого розвитку».
Лекція 11. «Інструментальна база регуляторної політики переходу України до сталого розвитку».
Лекція 12. «Інклюзивна економіка як нова парадигма сталого розвитку».
Лекція 13. «Стратегічні орієнтири переходу розвитку реального сектору економіки України на принципи сталості». 
Лекція 14. «Інфраструктура забезпечення переходу України до сталого розвитку».
Лекція 15. «Моніторинг переходу до сталого розвитку». 
 
Практичні заняття
Метою проведення практичних занять є формування у аспірантів навичок застосування теоретичних знань з управління сталим розвитком для аналізу та вирішення реальних проблем у соціо-еколого-економічних системах. Заняття спрямовані на освоєння інструментів і методик оцінки сталого розвитку, адаптації міжнародного досвіду до українських реалій, а також на вдосконалення знань у галузі економіки, екології та соціальних аспектів сталого розвитку.
Практичні заняття передбачають обговорення окремих теоретичних положень дисципліни, розв’язування практичних задач, аналіз ситуацій на прикладі реальних підприємств, презентацію та обговорення результатів індивідуальних завдань, проведення заходів контролю рівня засвоєння матеріалу.

Практичне заняття №1. «Розробка управлінських стратегій для сталого розвитку соціо-еколого-економічних систем».
Мета заняття: ознайомити аспірантів  із  основними принципами управління сталим розвитком соціо-еколого-економічними системами, розуміння ролі управління у забезпеченні сталості цих систем.
Практичне заняття №2. Відпрацювання методів системного аналізу для оцінки сталого розвитку.
Мета заняття: ознайомити аспірантів із методикою аналізу складних соціо-еколого-економічних явищ та розробки стратегії сталого розвитку на основі системного підходу.
Практичне заняття №3. «Оцінка взаємодії соціальних, економічних і екологічних складових сталого розвитку».
Мета заняття: ознайомити аспірантів  із  методикою оцінки та важливості взаємодії соціальних, економічних та екологічних компонентів для забезпечення сталого розвитку.
Практичне заняття №4. «Аналіз соціо-еколого-економічних підходів до сталого розвитку».
Мета заняття: ознайомити аспірантів  із соціо-еколого-економічною парадигмою як основою для формування моделі сталого розвитку.
Практичне заняття №5. «Дослідження міжнародного досвіду сталого розвитку».
Мета заняття: здобуття практичного досвіду в аналізі міжнародних практик сталого розвитку та можливості адаптації їх в Україні.  
Практичне заняття №6. «Аналіз чинників переходу України до сталого розвитку».
Мета заняття: здобуття практичного досвіду аналізу чинників, що впливають на перехід України до сталого розвитку, та їх вплив на соціо-еколого-економічні системи.
Практичне заняття №7. «Оцінка соціальних аспектів сталого розвитку на регіональному рівні».
Мета заняття: здобуття практичного досвіду оцінки соціальних аспектів сталого розвитку та визначення шляхів їх інтеграції в стратегії розвитку на прикладі конкретного українського міста чи регіону.
Практичне заняття №8. «Розробка рекомендацій для збереження екосистем у рамках сталого розвитку».
Мета заняття: здобуття практичного досвіду  розробки рекомендацій для збереження природних ресурсів і екосистем в рамках сталого розвитку певної екологічної території на основі концепції екосистемної складової сталого розвитку.
Практичне заняття №9. «Оцінка зв'язку між економічним зростанням та сталим розвитком в Україні».
Мета заняття: розвиток  практичних навичок аналізу зв'язку між економічним зростанням та сталим розвитком в Україні.
Практичне заняття №10. «Оцінка поліфункціональних механізмів переходу до сталого розвитку в Україні».
Мета заняття: розвиток  практичних навичок  оцінки ролі поліфункціональної структури в системі механізмів сталого розвитку в Україні.
Практичне заняття №11. «Розробка інструментів регуляторної політики для сталого розвитку в Україні».
Мета заняття: практичне відпрацювання інструментів та рекомендацій для впровадження сталого розвитку в Україні з урахуванням нормативно-правової бази.
Практичне заняття №12. «Інтеграція інклюзивної економіки в стратегії сталого розвитку».
Мета заняття: розробка моделей інтеграції інклюзивної економіки в стратегії сталого розвитку для конкретних регіонів України.
Практичне заняття №13. «Формулювання стратегічних орієнтирів для переходу до сталого розвитку реального сектору економіки України».
Мета заняття: розвиток  практичних навичок  оцінки стратегічних напрямків та розробки пропозиції щодо переходу реального сектору економіки України до сталого розвитку.
Практичне заняття №14. «Розробка плану модернізації інфраструктури для сталого розвитку».
Мета заняття: розвиток  практичних навичок  формування інфраструктурних потреб для забезпечення сталого розвитку в Україні.
Практичне заняття №15. «Методи та інструменти моніторингу сталого розвитку в Україні».
Мета заняття: розвиток  практичних навичок  дослідження методів моніторингу сталого розвитку в Україні та розробка рекомендацій для покращення системи моніторингу.

6 Індивідуальна робота

Для денної форми - не передбачено

 Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти

Поточний контроль полягає у виконанні:    15-ти поточних завдань ПЗ1-ПЗ13 – по 3,5 балів кожне, ПЗ14-П15 – по 2,25 балів кожне, разом 50 балів; двох модульних контрольних робіт – по 25 балів кожна, разом 50 балів. Складається з теоретичної та практичної частини. Підсумковим контролем з дисципліни є залік. Оцінка визначається накопиченням балів протягом семестру за виконання поточних практичних та модульних контрольних робіт. Здобувачі, які за результатами підсумкового контролю отримали менш ніж 60 балів, вважаються неуспішними.