Іспанська мова 1. 1

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

формувати мовну, мовленнєву та комунікативну компетенції здобувачів на рівні, достатньому для ведення професійного спілкування. Виробити навички професійної взаємодії і здатність використовувати знання іноземної мови в освітній діяльності та практично володіти лексичним та граматичним матеріалом.

Завдання дисципліни:

• виробити навики та уміння іспанської нормативної вимови студентів, розвинути їхні аудитивні вміння;
• сформувати лексичний запас обсягом 2000 слів та словосполучень;
• розвинути граматичні навики, необхідні для аудіювання, мовлення, читання і письма; ознайомити з головними морфологічними і синтаксичними категоріями, з парадигмами окремих частин мови, граматичною будовою основних типів простих і складних речень;
• виробити вміння адекватно використовувати мову у різних соціально-детермінованих ситуаціях спілкування;
• розвинути репродуктивні та продуктивні вміння письма.

Основні результати навчання

• Здійснювати пошук інформації в різних джерелах для розв’язання професійних завдань. Здійснювати пошук інформації з різних джерел для вирішення професійних завдань в т.ч. з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
• Презентувати результати власних досліджень усно / письмово для поінформованої аудиторії, формулювати розгорнутий аналіз та тези досліджень.
• Формулювати думку логічно, доступно, дискутувати, обстоювати власну позицію, модифікувати висловлювання відповідно до культуральних особливостей співрозмовника.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• ПЗ – практичні заняття;
• СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• КЗ – контрольні завдання;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень
  • ПЗ1 Особиста сфера. Розвиток орфографічних навичок
  • ПЗ2 Розвиток орфографічних навичок
  • СРЗ. К.
• 2 тиждень 
  • ПЗ3 Розвиток орфографічних навичок
  • ПЗ4 Розвиток фонетичних навичок
  • СРЗ. К.
• 3 тиждень
  • ПЗ5 Розвиток орфографічних навичок
  • ПЗ6 Розвиток фонетичних навичок
  • СРЗ. К.
• 4 тиждень
  • ПЗ7 Розвиток фонетичних навичок
  • ПЗ8 Розвиток соціокультурного аспекту
  • СРЗ. К.
• 5 тиждень
  • ПЗ9 Розвиток соціокультурного аспекту
  • ПЗ10 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності
  • СРЗ. К.
• 6 тиждень
  • ПЗ11 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності
  • ПЗ12 Розвиток лексико-граматичної компетенції
  • СРЗ. К.
• 7 тиждень
  • ПЗ13 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності
  • ПЗ14 Розвиток лексико-граматичної компетенції
  • СРЗ. К.
• 8 тиждень
  • ПЗ15 Розвиток лексико-граматичної компетенції
  • ПЗ16 Розвиток лексико-граматичної компетенції
  • СРЗ. К. МКР1
• 9 тиждень
  • Робота, яку виконано після встановлених викладачем термінів, не зараховується.
  • Відсутність здобувача на контрольній роботі, заліку або екзамені без поважних причин відповідає оцінці «0».
  • Під час аудиторних занять здійснювати телефонні дзвінки забороняється.\ тиждень
  • ПЗ17 Соціально-побутова сфера. Розвиток орфографічних навичок
  • ПЗ18 Розвиток орфографічних навичок
  • СРЗ. К.
• 10 тиждень
  • ПЗ19 Розвиток орфографічних навичок
  • ПЗ20 Розвиток фонетичних навичок
  • СРЗ. К.
• 11 тиждень
  • ПЗ21 Розвиток орфографічних навичок
  • ПЗ22 Розвиток фонетичних навичок
  • СРЗ. К.
• 12 тиждень
  • ПЗ23 Розвиток фонетичних навичок
  • ПЗ24 Розвиток соціокультурного аспекту
  • СРС. К.
• 13 тиждень
  • ПЗ25 Розвиток соціокультурного аспекту
  • ПЗ26 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності
  • СРС. К.
• 14 тиждень
  • ПЗ27 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності
  • ПЗ28 Розвиток лексико-граматичної компетенції
  • СРЗ. К.
• 15 тиждень
  • ПЗ29 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності
  • ПЗ30 Розвиток лексико-граматичної компетенції
  • СРЗ. К.МКР2.

Самостійна робота

Самостійна робота складає 30 години. 

Розподіл самостійної роботи за видами навчальних завдань:

• підготовка до практичних занять 30 годин;

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до практичних занять, виконують 4 контрольних завдання та 2 модульні контрольні роботи.

Модульні контрольні роботи виконуються у письмовій формі. Модульна робота у кожному семестрі складається з 5 завдань. Максимальна оцінка за правильне виконання МКР становить 30 балів.

Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів.

Умови допуску до підсумкового контролю

Залік виставляється здобувачу вищої освіти як сумарна оцінка за виконання всіх елементів навчальної дисципліни не менше ніж на 60%.

Складання/перескладання заліку здійснюється за встановленим деканатом УІІ  розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача.

Дотримуватись принципів академічної доброчесності.