Іспанська мова 1. 2

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

формувати мовну, мовленнєву та комунікативну компетенції здобувачів на рівні, достатньому для ведення професійного спілкування. Виробити навички професійної взаємодії і здатність використовувати знання іноземної мови в освітній діяльності та практично володіти лексичним та граматичним матеріалом.

Завдання дисципліни:

• виробити навики та уміння іспанської нормативної вимови студентів, розвинути їхні аудитивні вміння; сформувати лексичний запас обсягом 2000 слів та словосполучень;
• розвинути граматичні навики, необхідні для аудіювання, мовлення, читання і письма; ознайомити з головними морфологічними і синтаксичними категоріями, з парадигмами окремих частин мови, граматичною будовою основних типів простих і складних речень;
• виробити вміння адекватно використовувати мову у різних соціально-детермінованих ситуаціях спілкування;
• розвинути репродуктивні та продуктивні вміння письма.

Основні результати навчання

• Здійснювати пошук інформації з різних джерел для вирішення професійних завдань в т.ч. з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
• Презентувати результати власних досліджень усно / письмово для поінформованої аудиторії, формулювати розгорнутий аналіз та тези досліджень.
• Формулювати думку логічно, доступно, дискутувати, обстоювати власну позицію, модифікувати висловлювання відповідно до культуральних особливостей співрозмовника.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• ПЗ – практичні заняття;
• СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• КЗ – контрольні завдання;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень
  • ПЗ31 Професійно-освітня сфера. Розвиток фонетичних та орфографічних умінь і навичок.
  • ПЗ32 Лексико-граматичні компетенції.
  • СРЗ. К.
• 2 тиждень 
  • ПЗ33 Розвиток фонетичних та орфографічних умінь і навичок.
  • ПЗ34 Лексико-граматичні компетенції.
  • СРЗ. К.
• 3 тиждень
  • ПЗ5 Лексико-граматичні компетенції.
  • ПЗ6 Робота над текстом. Читання та аудіювання.
  • СРЗ. К.
• 4 тиждень
  • ПЗ7 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності.
  • ПЗ8 Соціокультурний аспект. Розвитокумінь і навичок.
  • СРЗ. К.
• 5 тиждень
  • ПЗ9 Лексико-граматичні компетенції.
  • ПЗ40 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності.
  • СРЗ. К.
• 6 тиждень
  • ПЗ41 Робота над текстом. Читання та аудіювання.
  • ПЗ42 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності.
  • СРЗ. К.
• 7 тиждень
  • ПЗ43 Соціокультурний аспект. Розвитокумінь і навичок.
  • ПЗ44 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності.
  • СРС. К.
• 8 тиждень
  • ПЗ45 Робота над текстом. Читання та аудіювання.
  • ПЗ46 Лексико-граматичні компетенції.
  • СРЗ. К. МКР1
• 9 тиждень
  • ПЗ47 Мистецько-культурна сфера. Розвиток фонетичних та орфографічних умінь і навичок.
  • ПЗ48 Лексико-граматичні компетенції.
  • СРЗ. К.
• 10 тиждень
  • ПЗ49 Соціокультурний аспект. Розвиток умінь і навичок.
  • ПЗ50 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності.
  • СРЗ. К.
• 11 тиждень
  • ПЗ51 Робота над текстом. Читання та аудіювання.
  • ПЗ52 Соціокультурний аспект. Розвиток умінь і навичок.
  • СРЗ. К.
• 12 тиждень
  • ПЗ53 Робота над текстом. Читання та аудіювання.
  • ПЗ54 Соціокультурний аспект. Розвито кумінь і навичок.
  • СРЗ. К.
• 13 тиждень
  • ПЗ55 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності.
  • ПЗ56 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності.
  • СРЗ. К.
• 14 тиждень
  • ПЗ57 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності.
  • ПЗ58 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності.
  • СРЗ. К.
• 15 тиждень
  • ПЗ59 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності.
  • ПЗ60 Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності.
  • СРЗ. К. МКР2.

Самостійна робота

Самостійна робота складає 44 години. 

Розподіл самостійної роботи за видами навчальних завдань: 

• підготовка до практичних занять 14 годин;
• підготовка до екзамену – 30 годин

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до практичних занять, виконують 4 контрольних завдання та 2 модульні контрольні роботи.

Модульні контрольні роботи виконуються у письмовій формі. Модульна робота у кожному семестрі складається з 5 завдань. Максимальна оцінка за правильне виконання становить 30 балів.

Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів.

Підсумковим контролем з дисципліни є усно-письмовий екзамен. Екзаменаційний білет з дисципліни складається з 3-х завдань. Мінімальна кількість балів, що зараховується як позитивний результат, дорівнює 60 (за 100-бальною шкалою).

Умови допуску до підсумкового контролю

До заліку та екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %.

Складання/перескладання заліку або екзамену здійснюється за встановленим деканатом УІІ  розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. 

Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Робота, яку виконано після встановлених викладачем термінів, не зараховується.

Відсутність здобувача на контрольній роботі або екзамені без поважних причин відповідає оцінці «0».

Під час аудиторних занять здійснювати телефонні дзвінки забороняється.